Unit 2 My family 第一课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily第一课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily的第一课时，主要教学内容为家庭成员的称呼和描述家庭成员的职业。学生将学习如何用英语表达自己的家庭成员以及他们的职业。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的家人称呼词汇如mom,dad,sister,brother等，并能够运用这些词汇描述家人的职业。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语日常用语和一些简单的词汇。通过对家庭成员的称呼和职业的描述，学生能够将已有的知识与新的学习内容相结合，进一步拓展他们的英语词汇和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新教材对英语学科核心素养的要求。通过学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的职业，学生能够拓展英语词汇和表达能力，提高语言运用能力。同时，学生能够了解和感知不同文化背景下的家庭观念，培养文化意识。在学习过程中，学生通过参与各种语言活动，发展批判性思维和问题解决能力。此外，学生能够运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习策略等方面得到全面的发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语日常用语，如问候语、介绍自己等。他们可能已经学习过一些简单的家庭相关词汇，如parent、child、grandparent等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够参与简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级的学生，他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏和活动来学习。在学习能力方面，他们能够快速掌握新词汇和句型，并能够进行简单的运用。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）记忆新词汇和句型。对于部分学生来说，记住家庭成员的称呼和描述职业的词汇可能会有一定难度；（2）正确运用所学生词进行表达。学生在实际运用中可能会有发音不准确、句子结构混乱等问题；（3）理解文化差异。在描述家庭成员职业时，学生需要了解不同国家的职业表达方式，这可能对他们来说是个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交互式教学法和任务型教学法。情境教学法通过设置真实的家庭场景，让学生在特定情境中学习和使用新词汇；交互式教学法通过小组讨论、pairwork等形式，促进学生之间的互动和交流；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，本节课将设计以下教学活动：（1）通过展示图片，让学生猜测并说出家庭成员的称呼，然后进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇进行交流；（2）开展家庭职业猜谜游戏，学生分组进行竞赛，提高学生的参与度和积极性；（3）小组讨论：让学生讨论并描述自己家庭成员的职业，分享彼此的故事，增进学生之间的了解和友谊。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件中包含生动的图片和动画，有助于学生更好地理解和记忆新词汇；视频展示不同家庭的职业生活，让学生感受文化差异，丰富教学内容。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和学生的学习效果。教学过程1.导入（5分钟）

在这环节，我会通过展示一幅家庭图片，引导学生谈论他们自己的家庭，让学生自由发言，分享他们家庭成员的信息。然后我会提出问题：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，让学生尝试用英语介绍家庭成员，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

我会通过展示一幅包含家庭成员的职业的图片，引入新课。然后我会向学生介绍家庭成员的称呼和职业，如mom,dad,sister,brother等，并让学生跟读，确保他们正确掌握这些词汇。接下来，我会通过展示一些家庭成员的职业图片，让学生猜测并说出这些职业的英文名称，加深学生对职业词汇的记忆。

3.情景模拟（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们模拟家庭场景，运用所学词汇进行交流。例如，学生可以扮演家庭成员，用英语介绍自己的职业，同时其他组员要尽可能猜出这个家庭成员的职业。这个活动可以提高学生的实际运用能力，同时增加课堂的互动性。

4.课堂练习（10分钟）

我会设计一些关于家庭成员称呼和职业的练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题包括填空、选择、匹配等类型，旨在巩固所学知识。在学生做练习的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保他们能够掌握所学内容。

5.课堂小结（5分钟）

在这个环节，我会让学生回顾本节课所学的家庭成员称呼和职业词汇，鼓励他们用英语进行总结。然后我会对学生的表现进行点评，给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。

6.课后作业（课后自主完成）

我会布置一道课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括家庭成员的称呼、职业以及他们的特点。这样既可以让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于家庭的英语绘本，如《MyFamily》等，通过图文并茂的形式，让学生更好地理解家庭关系和家庭成员的职业。

(2)英语歌曲：让学生学习与家庭成员和职业相关的英语歌曲，如《TheFamilySong》等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听力能力。

(3)家庭职业调查问卷：让学生设计一份关于家庭成员职业的调查问卷，并向周围的人进行调查，了解不同家庭成员的职业特点。

2.拓展建议：

(1)开展家庭职业展示活动：让学生以小组为单位，选择一个家庭成员的职业，通过PPT、海报等形式展示这个职业的特点和重要性。

(2)角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行角色扮演，模拟家庭场景，展示家庭成员之间的关爱和互动。

(3)家庭故事分享：鼓励学生撰写关于自己家庭成员的故事，分享彼此的家庭故事，增进学生之间的了解和友谊。

(4)家庭职业访谈：让学生采访自己的家人，了解他们的职业经历和心得，培养学生的采访能力和口头表达能力。

(5)举办家庭职业主题班会：邀请家长参加班会，让学生向家长展示自己在课堂上所学到的关于家庭成员职业的知识，增进家校沟通。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆家庭成员的称呼和职业描述。板书设计包括以下几个部分：

1.标题：在黑板上写上本节课的主题"MyFamily"和"Unit2"，以突出课程的重点。

2.家庭成员称呼：在黑板上列出学到的家庭成员称呼词汇，如"mom,dad,sister,brother"等，并附上相应的图片或图标，以便学生直观地理解和记忆。

3.家庭成员职业：在黑板上列出学到的家庭成员职业词汇，如"teacher,doctor,nurse,policeofficer"等，并附上相应的图片或图标，以便学生直观地理解和记忆。

4.句型展示：在黑板上展示描述家庭成员职业的句型示例，如"Thisismymom.Sheisateacher."，并鼓励学生进行模仿和运用。

5.艺术性和趣味性：在板书中加入一些趣味性的元素，如家庭成员的卡通形象，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教授人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily的第一课时后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在导入环节，我成功地激发了学生的兴趣，但发现部分学生在介绍自己家庭成员时显得有些紧张。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中给予学生更多的鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己。

其次，在呈现新课时，我发现学生对新词汇的掌握程度不一。为了帮助所有学生都能跟上进度，我计划在未来的教学中采用更多样的教学活动，如游戏和歌曲，以提高学生的参与度和记忆效果。

此外，在进行课堂练习时，我发现部分学生对于运用所学知识进行实际操作仍有些困难。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如角色扮演和情景模拟，以提高学生的实际运用能力。

最后，我认识到在课堂小结和课后作业部分，我需要更加引导学生进行自主总结和复习，以巩固所学知识。我将在未来的教学中加强对学生的引导，并布置更有针对性的作业，以帮助学生更好地巩固所学内容。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，我通过提问的方式了解学生对家庭成员称呼和职业描述的掌握情况。例如，我会随机挑选学生，让他们用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。通过这种方式，我可以及时发现学生在表达过程中遇到的问题，并给予他们指导和帮助。

其次，我观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况。在情景模拟和角色扮演活动中，我会注意学生们的发音准确性、句子流畅性和合作程度。如果发现有学生表现不佳，我会及时给予他们鼓励和指导，帮助他们提高。

最后，我还会进行小型测试，以评估学生对家庭成员称呼和职业描述的掌握程度。通过测试，我可以了解学生在书写和应用方面的能力，并根据测试结果有针对性地进行教学调整。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改并进行详细点评。在作业评价中，我注重以下几个方面：

首先，我会检查学生作业的完成质量，包括书写规范、语法正确性和表达清晰度。对于书写不规范或存在语法错误的学生，我会及时给予反馈，并提出改进建议。

其次，我会关注学生在作业中的创新性和思考深度。如果学生在完成作业时能够提出独特的观点或运用所学知识进行深入分析，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，我会及时向学生反馈作业评价结果，并给予他们鼓励和指导。对于表现优秀的学生，我会表扬他们的努力和成果，以激励他们继续保持；对于表现不佳的学生，我会指出他们的不足之处，并指导他们如何改进。重点题型整理1.题目：用英语介绍家庭成员。

答案：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thatismyfather.Heisadoctor.

-Thesearemysisters.Theyarestudents.

-Thosearemybrothers.Theyareengineers.

2.题目：用英语描述家庭成员的职业。

答案：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mysisterisastudent.Shestudiesmath.

-Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildings.

3.题目：用英语询问并回答家庭成员的职业。

答案：

-Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.

-Whatdoesyourfatherdo?

Heisadoctor.

-Whatdoesyoursisterdo?

Sheisastudent.

-Whatdoesyourbrotherdo?

Heisanengineer.

4.题目：用英语描述家庭成员的特点。

答案：

-Mymotheriskindandpatient.

-Myfatherissmartandhardworking.

-Mysisterisfriendlyandoutgoing.

-Mybrotherisresponsibleandc