人音版 三年级下册 音乐 第2课 一只鸟仔 教案

人音版三年级下册音乐第2课一只鸟仔教案主备人备课成员教材分析人音版三年级下册音乐第2课《一只鸟仔》教案

教学内容：

本节课以《一只鸟仔》这首歌曲为主线，让学生通过学习歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。同时，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

教学目标：

1.能够正确演唱《一只鸟仔》这首歌曲，掌握基本的乐理知识。

2.能够理解歌曲中的情感表达，感受音乐的美妙。

3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

教学重点：

1.歌曲的音高、节奏的正确演唱。

2.正确的姿势和呼吸方法。

教学难点：

1.歌曲中高音部分的演唱。

2.正确的呼吸方法的应用。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.钢琴或其他键盘乐器。

3.歌谱。

4.录音机或音响设备。

教学过程：

1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生进入音乐课堂。

2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲，注意音高、节奏的正确演唱。

3.乐理知识讲解：结合歌曲，讲解基本的乐理知识，如音高、节奏等。

4.演唱练习：学生分组演唱，教师逐一指导，纠正错误。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

6.作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

教学反思：

在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及是否有需要改进的地方。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创造性思维和音乐实践。通过学习《一只鸟仔》这首歌曲，学生能够体验音乐的美感，培养审美情感；在歌曲学习中，鼓励学生发挥创造性思维，如自主编排动作、设计演唱形式等；同时，注重学生的音乐实践，让学生通过演唱、演奏等方式，提高音乐素养和技能。学情分析三年级的学生在音乐方面具有一定的基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，活泼好动。从知识、能力、素质方面来看，大部分学生已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，能够简单地演唱一些歌曲。然而，部分学生在音乐实践方面，如演唱技巧、节奏感等方面还存在一定的不足。

在行为习惯方面，学生们有的喜欢积极参与课堂活动，表现出较强的学习积极性；有的学生则较为内向，课堂参与度不高。这对课程学习产生了一定的影响。对于积极参与课堂活动的学生，可以充分发挥他们的优势，让他们在演唱、演奏等方面起到示范作用；对于内向的学生，教师需要更多地关注他们，鼓励他们参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

针对学生的不同特点，本节课的教学设计将注重因材施教，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的音乐素养和技能。同时，通过创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习音乐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.课程平台：课堂教学。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材、乐理知识资料。

4.教学手段：分组讨论、示范演唱、互动教学、视听教学。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《一只鸟仔》。在正式学习歌曲之前，让我们先来听听这首歌的旋律，感受一下它的节奏和情感。（播放歌曲）

2.歌曲学习（10分钟）

（1）歌词学习：请大家跟随我一起唱这首歌，注意歌词的节奏和音高。（教师带领学生一起唱）

（2）乐理知识讲解：在歌曲中，我们可以听到高音和低音的对比，这是因为歌曲中使用了不同的音阶。今天我们要学习的音阶是G大调，请大家跟随我一起学习这个音阶。（教师讲解并演奏）

（3）演唱练习：现在，让我们分成小组，互相练习演唱这首歌曲。请每个小组选出一个代表，来进行演唱展示。（学生分组练习，教师逐一指导）

3.歌曲赏析（5分钟）

这首歌描绘了一只鸟仔在树上欢快地唱歌的场景，让人感受到了春天的美好。请大家仔细聆听歌曲，思考以下问题：（1）歌曲中的节奏有什么特点？（2）歌曲的高音和低音部分分别代表了什么？

4.创造性思维训练（5分钟）

现在，请同学们发挥自己的想象力，为这首歌曲设计一个动作。可以是一个简单的舞蹈，也可以是用手势来表达歌曲的情感。请大家展示一下自己的创意。（学生展示，教师点评）

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后用五线谱记录下我们今天学习的G大调音阶，并尝试创作一首简单的曲子。下节课我们将一起分享自己的创作成果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)乐理知识拓展：除了G大调，还有其他常见的音乐调性，如C大调、D大调等。可以为学生提供一些关于这些调性的资料，让学生了解它们的音阶和和弦构成。

(2)歌曲拓展：可以为学生推荐一些与《一只鸟仔》相似的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生欣赏和分析这些歌曲的节奏、旋律等特点。

(3)音乐家拓展：介绍一些著名的音乐家及其作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，让学生了解他们的音乐风格和贡献。

(4)音乐历史拓展：为学生提供一些关于音乐发展的历史背景，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，让学生了解音乐的发展脉络。

2.拓展建议：

(1)让学生课后通过网络、书籍等途径，搜集关于乐理知识的资料，进一步了解和掌握不同调性的特点。

(2)鼓励学生参加学校的音乐社团或课外音乐活动，与他人合作演奏或演唱，提高自己的音乐实践能力。

(3)引导学生关注音乐家及其作品，欣赏不同风格的音乐，拓宽自己的音乐视野。

(4)建议学生深入了解音乐历史，了解不同音乐流派的发展背景和特点，提高自己对音乐的鉴赏能力。

(5)鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是通过钢琴、吉他等乐器演奏，也可以是利用电脑软件进行音乐制作。让学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力并激发他们对音乐的热爱。可以使用图形、符号、颜色等元素，将板书设计得生动有趣。例如，在板书中加入音符、五线谱等音乐元素，让学生在视觉上感受到音乐的美感。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，以引发学生的兴趣和主动性。可以通过设计游戏、谜语、互动环节等，使板书成为学生积极参与教学活动的媒介。例如，设计一个音乐小游戏，让学生通过触摸板书上的音符，来感受音乐的节奏和音高。

③重点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和记忆。可以将重点知识点用较大的字体、粗体或颜色标注出来，使其更加显眼。同时，可以使用列表、流程图等方式，将知识点进行整理和归纳，使学生更容易把握。例如，将《一只鸟仔》的旋律音符用不同的颜色标注出来，让学生直观地了解旋律的构成。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我计划设计一系列反思活动，以评估学生的学习效果和教学效果。首先，我会让学生填写一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学资源的满意度。其次，我会组织一个小组讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和感受，以便了解他们对课程的理解和掌握程度。最后，我会对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，以评估他们对教学内容的掌握情况。

2.制定改进措施：

根据反思活动的结果，我将会制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。如果发现学生对某个知识点掌握不足，我会重新设计教学活动，提供更多的辅导和练习机会。如果发现教学方法不够生动有趣，我会尝试引入更多的互动环节和教学资源，以激发学生的学习兴趣。如果发现教学资源不够充分，我会寻找更多的教学资源，如网络教学平台、音乐教材等，以丰富教学内容。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对教学内容设计一些问题，让学生回答，以检验他们对知识的掌握程度。在观察环节，我会注意学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，以便了解他们的学习状态。在测试环节，我会设计一些小测验，如乐理知识的练习题，以评估学生对教学内容的掌握情况。通过这些评价方式，我可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对