大班新年生活课程设计

大班新年生活课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解新年的文化背景，认识不同的新年传统习俗；

2.学生能够掌握有关新年时间、庆祝方式的基本知识；

3.学生能够通过课程学习，对新年期间的饮食、服饰等特点有所了解。

技能目标：

1.学生能够在小组合作中，运用所学的知识策划一场新年庆祝活动；

2.学生能够通过观察、描述、表达等方式，分享自己家庭过新年的经历；

3.学生能够运用创意思维，设计一份具有新年特色的手工作品。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感；

2.学生能够尊重和欣赏不同地区、不同民族的新年习俗；

3.学生能够在课程学习中，体会家庭亲情、友谊和团结互助的重要性；

4.学生能够通过新年庆祝活动，培养乐观、积极向上的生活态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过新年生活课程设计，使学生在掌握基本知识的基础上，提高实践操作能力和团队协作能力。同时，课程注重培养学生的民族情感、家庭观念和积极向上的生活态度，为学生形成正确的人生观、价值观奠定基础。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下组织和安排：

1.新年文化背景：介绍新年的起源、意义，对比不同地区的新年习俗，使学生全面了解新年的文化内涵。

教学内容：

-教材章节：《我们的节日》第二章“春节的来历和习俗”

2.新年庆祝活动：学习新年期间的饮食、服饰、装饰等方面的特点，了解庆祝新年的方式。

教学内容：

-教材章节：《我们的节日》第三章“春节的庆祝活动”

3.家庭新年经历分享：学生分享自己家庭过新年的趣事，增进同学间的了解和友谊。

教学内容：

-教材章节：《我们的节日》第四章“我家的春节”

4.新年手工作品设计：指导学生运用创意思维，设计具有新年特色的手工作品。

教学内容：

-教材章节：《我们的节日》第五章“春节的手工制作”

5.小组合作策划新年庆祝活动：培养学生团队合作精神，锻炼组织协调能力。

教学内容：

-教材章节：《我们的节日》第六章“春节的活动策划”

课程教学内容的安排和进度如下：

第一课时：新年文化背景学习

第二课时：新年庆祝活动特点学习

第三课时：家庭新年经历分享

第四课时：新年手工作品设计

第五课时：小组合作策划新年庆祝活动

教学内容科学、系统，确保学生能够全面掌握新年相关知识，提高实践能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和实例，向学生讲解新年文化背景、庆祝活动等基本知识，帮助学生建立系统的知识体系。

-相关内容：新年文化背景、庆祝活动特点

2.讨论法：组织学生就新年习俗、家庭庆祝活动等话题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养思考问题和解决问题的能力。

-相关内容：各地新年习俗、家庭庆祝活动

3.案例分析法：选择具有代表性的新年案例，如典型的新年庆祝活动、特色手工作品等，引导学生分析、总结，从中提炼出有价值的信息。

-相关内容：新年活动策划、手工作品设计

4.实验法：组织学生进行新年手工作品的制作，使学生在动手实践中掌握相关技能，提高创新意识和动手能力。

-相关内容：新年手工作品制作

5.小组合作法：将学生分成若干小组，共同策划一场新年庆祝活动，培养学生的团队合作精神、组织协调能力。

-相关内容：新年庆祝活动策划

6.情境教学法：创设新年氛围，让学生在特定的情境中体验和感受新年的快乐，增强学生对传统文化的认同感。

-相关内容：新年文化体验

7.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟新年家庭庆祝活动，提高学生的表达能力和人际交往能力。

-相关内容：家庭庆祝活动

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：通过课堂参与、小组讨论、问答互动等方面，观察学生的积极性、合作性和思考能力。

-评估内容：课堂表现、小组讨论参与度、提问与回答主动性

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、手工作品等，评估学生对课程知识的掌握程度和动手实践能力。

-评估内容：书面作业、手工作品、课程相关研究报告

3.考试评估：进行课程知识测试，包括选择题、简答题等，检验学生对新年文化及相关知识的掌握。

-评估内容：课程知识测试（选择题、简答题、论述题）

4.小组合作项目评估：针对小组策划的新年庆祝活动，从活动创意、组织协调、实施效果等方面进行评价。

-评估内容：活动策划书、活动实施过程记录、活动效果反馈

5.情感态度价值观评估：通过观察学生在课程学习中的表现，了解学生对待传统文化的态度，以及团队协作、亲情友情的认识。

-评估内容：学生在课程学习中的情感态度、人际交往表现

6.学生自我评估：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的收获和不足，促进自我成长。

-评估内容：学生自我评价报告

教学评估方式客观、公正，关注学生的全面发展。在评估过程中，教师将根据学生的实际表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，评估结果将作为学生课程学习成果的重要依据，为教学改进提供参考。

五、教学安排

本课程的教学安排如下，以确保在有限的时间内合理、紧凑地完成教学任务，同时考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一周：新年文化背景学习，课堂讨论新年习俗的意义。

-第二周：新年庆祝活动特点学习，学生分享家庭庆祝经验。

-第三周：新年手工作品设计，进行创意思维训练和实践操作。

-第四周：小组合作策划新年庆祝活动，讨论活动方案。

-第五周：各组展示策划成果，进行评估和反馈。

2.教学时间：

-每周安排两次课程，每次课程时长为40分钟。

-课外时间安排一次小组讨论和实践操作，时长为60分钟。

-课程结束后，安排一次集中的新年庆祝活动，时长为90分钟。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校标准教室，配备多媒体设备。

-小组讨论和实践操作在学校的多功能厅或美术教室进行。

-新年庆祝活动在学校操场或室内体育馆举行。

4.教学考虑：

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

-结合学生的兴趣