Starter Unit 2 Section B 1a-2b,Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2SectionB1a-2b,Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容StarterUnit2SectionB1a-2b，Project教学设计。本节教学内容涉及人教版英语七年级上册第2单元第二部分，主要围绕项目学习展开，包括1a和2b两个任务。1a要求学生根据图片进行角色扮演，锻炼口语表达能力；2b则要求学生完成一个关于学校活动的项目，包括制定计划、执行和展示。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过角色扮演提升语言运用能力，通过项目学习增强文化理解力；通过合作与展示，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与项目活动，提高自主学习、合作学习和创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解并运用本节课所学的句型和词汇，如：“Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...”以及相关的活动安排词汇。

②学生能够通过角色扮演，流利地表达自己的计划和活动安排，并能听懂并回应同伴的提问。

2.教学难点，

①学生能够克服语言障碍，准确使用过去时态描述未来计划，理解并运用“begoingto”结构。

②学生在小组合作中能够有效地沟通，分工协作，共同完成项目任务，并在展示环节中流畅地表达自己的观点和成果。

③学生在面对可能的交流障碍时，能够灵活运用所学策略，如重复、澄清、猜测等，以完成交流任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握“begoingto”的用法和活动安排的词汇。

2.情景教学法：通过创设真实或模拟的情景，让学生在实际语境中运用所学语言。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的语言技能。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语项目学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢参与项目活动吗？你们觉得通过项目学习我们能学到什么？”

展示一些关于英语项目活动的图片或视频片段，让学生初步感受项目学习的魅力或特点。

简短介绍项目学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.项目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解项目学习的基本概念、组成部分和流程。

过程：

讲解项目学习的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍项目学习的组成部分，如项目策划、执行、评估等。

3.项目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解项目学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语项目学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解项目学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何应用项目学习提升英语能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语项目学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语项目学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语项目学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括项目学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语项目学习在提升英语能力、培养综合素质方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的英语项目学习方案，并准备在下节课进行分享。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高英语实践能力。

过程：

教师提供一些英语项目学习的资源，如在线平台、书籍等。

鼓励学生利用这些资源，自主设计一个英语项目学习活动，并制定详细计划。

下节课开始时，选出一两个优秀项目进行全班展示和交流。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提升反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在项目学习中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和指导。

布置反思作业，要求学生写下对本次英语项目学习的感受和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语项目学习案例集：收集不同类型的英语项目学习案例，包括语言学习、文化交流、社区服务等，以展示项目学习的多样性和实际应用。

-英语学习网站资源：提供一些实用的英语学习网站，如在线词典、语法练习、听力材料等，帮助学生自主学习和巩固知识。

-英语口语交流平台：介绍一些英语口语交流平台，如英语角、语言交换网站等，鼓励学生在真实语境中练习英语口语。

-英语文化知识库：整理一些关于英语国家的文化、历史、风俗习惯等资料，帮助学生了解英语文化背景，提高跨文化交际能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试参与社区服务项目，如志愿者活动、环保行动等，将英语学习与实际生活相结合。

-鼓励学生利用在线资源，如英语学习网站、移动应用等，进行自主学习和练习。

-组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

-鼓励学生阅读英文原著、观看英文电影和听英文歌曲，提高英语听力和阅读能力。

-引导学生关注国际新闻和热点事件，通过阅读英文报道，了解世界动态，拓宽国际视野。

-组织学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高英语实际应用能力。

-鼓励学生结交外国朋友，通过语言交换，提高英语口语交流能力。

-引导学生关注英语国家的节日和庆典，了解其文化背景，增进跨文化理解。

-鼓励学生参加英语夏令营、冬令营等活动，体验真实的英语学习环境。

-引导学生关注英语学习领域的最新研究成果，了解英语学习的新趋势和方法。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①项目学习的定义和目标

②项目学习的组成部分：策划、执行、评估

③项目学习的方法和策略

2.关键词汇：

①Project

②Planning

③Implementation

④Evaluation

⑤Collaboration

⑥Communication

⑦Innovation

3.重点句子：

①"Projectlearningisamethodthatemphasizesstudent-centeredandhands-onexperiences."

②"Theplanningstageiscrucialforsettingcleargoalsanddefiningtheprojectscope."

③"Duringtheimplementationstage,studentsworktogethertoachievetheprojectobjectives."

④"Evaluationhelpstoassesstheproject'ssuccessandprovidesfeedbackforimprovement."

⑤"Effectivecommunicationandcollaborationareessentialforasuccessfulproject."

⑥"Innovationplaysakeyroleinsolvingcomplexproblemsandcreatingnewsolutions."重点题型整理1.题型：角色扮演

题目：根据以下情景，进行角色扮演，用英语表达你的未来计划和活动安排。

情景：你即将参加一个英语夏令营，你需要告诉你的朋友你计划在夏令营期间做什么。

答案示例：

-A:Hi,Tom!I'mreallyexcitedaboutthesummercamp.I'mgoingtolearnalotofnewthingsthere.Iplantogohiking,swimming,andmakenewfriends.Whataboutyou?

-B:Hey,Alice!Ican'twaitforthecampeither.IwanttoimprovemyEnglishskillsandlearnaboutdifferentcultures.I'mgoingtoparticipateinalltheactivitiesandtrymybesttospeakEnglishallthetime.

2.题型：信息匹配

题目：根据下面的活动列表和相应的描述，将它们匹配起来。

活动列表：

1.Gotothebeach

2.Visitamuseum

3.Haveapicnic

4.Gotothemovies

描述：

a.Enjoythebeautifulsceneryandtakesomephotos.

b.Learnaboutartandhistory.

c.Eatsomedeliciousfoodoutdoors.

d.Watchanewmoviewithfriends.

答案示例：

1.a

2.b

3.c

4.d

3.题型：完形填空

题目：阅读下面的短文，根据短文内容，选择最佳答案填空。

Shortpassage:Iamgoingtothecountrysidenextweekend.Iplanto(1)mygrandparents.Theyliveonafarmand(2)alotofanimals.Iam(3)tovisitthembecauseit'sbeenalongtimesinceIlastsawthem.Iam(4)toseethefarmanimalsand(5)thebeautifulscenery.

Choices:

1.visit/have/lookingforward/lookingfor/totake

2.have/see/want/need/toenjoy

3.happy/excited/sorry/interested/togo

4.hoping/waiting/wanting/looking/tomeet

5.help/learn/toenjoy/see/take

答案示例：

1.visit

2.have

3.lookingforward

4.lookingfor

5.totake

4.题型：翻译练习

题目：将以下句子翻译成英语。

-我计划下周去海边度假。

-我对访问我的祖父母感到非常兴奋。

-我希望能看到农场里的动物和美丽的风景。

答案示例：

-Iplantogoonavacationtothebeachnextweek.

-Iamveryexcitedaboutvisitingmygrandparents.

-Ihopetoseethefarmanimalsandthebeautifulscenery.

5.题型：写作练习

题目：写一篇短文，描述你即将参加的一个活动，包括活动内容、你的期待和理由。

答案示例：

Iamlookingforwardtoparticipatingintheschool'ssciencefairnextmonth.Thefairwillshowcasedifferentscientificprojectsandexperiments.IhavealwaysbeeninterestedinscienceandIwanttolearnmoreaboutit.Ihavedecidedtoworkonaprojectaboutrenewableenergy.Ibelieveitisimportanttofindsustainablesolutionsforourplanet.Iamexcitedtosharemyprojectwithothersandtolearnfromtheirideasaswell.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于项目学习的概念和流程有较好的理解。大部分学生能够正确使用“begoingto”结构来表达未来计划，并能用英语描述简单的活动安排。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论过程中，学生能够积极合作，共同完成讨论任务。在展示成果时，学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，并能有效地运用英语进行沟通。各小组的展示内容丰富多样，体现了学生对项目学习的深入理解和创新思维。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了词汇、语法和实际应用等方面。测试结果显示，学生整体表现良好，但部分学生在使用过去时态描述未来计划时存在混淆。

4.学生自评与互评：

学生通过自评和互评，能够认识到自己在英语表达和项目学习过程中的优点和不足。自评环节，学生能够客观评价自己的参与度和表达效果；互评环节，学生能够提出建设性的意见和建议，促进彼此的进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和项目学习成果，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己，积极参与讨论，提高口语表达能力。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出部分学生在展示过程中存在紧张和表达不够清晰的问题，建议学生在课后进行模拟练习，提高展示技巧。

-针对随堂测试：针对学生在测试中存在的问题，如时态混淆，教师将在课后进行针对性辅导，帮助学生巩固语法知识。

-针对学生自评与互评：鼓励学生继续保持积极的学习态度，学会倾听他人的意见，不断提升自己的英语水平和项目学习能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过展示图片和视频，让学生们对项目学习有了直观的感受。这招挺管用的，孩子们的眼神里都能看到对项目的好奇和期待。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于英语表达还是有点害羞，不太敢开口。这说明我