2023三年级数学上册 八 认识小数第4课时 寄书教学设计 北师大版

2023三年级数学上册八认识小数第4课时寄书教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满趣味和智慧的数学世界——认识小数。这节课，我们将深入挖掘北师大版三年级数学上册“八认识小数第4课时”的内容。在这里，我们不仅要学会小数的写法，还要学会小数的大小比较，以及如何进行简单的加减运算。让我们一起，带着好奇心和求知欲，开启这段美妙的数学之旅吧！🚀🧮💡二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在我们之前的数学学习中，同学们已经对分数的概念有了初步的了解，能够进行分数与整数的加减运算。这些知识基础为今天学习小数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于数学这种逻辑性强的学科也表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察力和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数时，学生们可能会遇到以下困难：一是小数的读法和写法与整数不同，容易混淆；二是小数的大小比较，由于小数点位置的变化，可能会让学生感到困惑；三是小数的加减运算，尤其是进位和借位的处理，可能会让学生感到复杂。为了帮助学生克服这些困难，我们需要在教学中注重直观演示和动手操作，同时加强小数概念的理解。四、教学资源-教学教具：小数点卡片、数字卡片、计数器、小数点模型

-软硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：小数概念动画、小数加减法操作演示视频

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、课堂讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用分数来表示的量呢？比如我们吃的蛋糕，有时候会切成几等份，我们就会用到分数来表示。那么，今天我们要学习的小数，又是用来表示什么呢？它与分数有什么联系呢？”

展示一些生活中常见的小数例子，如商品的价格、时间的表示等，让学生初步感受小数的魅力或特点。

简短介绍小数的基本概念和重要性，比如说小数是分数的一种表现形式，它在测量、计算等方面有着广泛的应用，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素——整数部分和小数部分。

使用图表或示意图展示小数的组成部分，如小数点、小数位数等，帮助学生理解小数的结构。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如小数的加减法、小数与整数的混合运算等进行分析。

详细介绍每个案例的解题步骤和方法，让学生全面了解小数运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的作用，比如如何快速准确地计算商品的总价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数运算的题目进行讨论。

小组内讨论解题思路和方法，鼓励每个成员积极参与，提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题步骤和思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的定义、组成部分、运算方法等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生完成一些小数运算的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些生活中的小数问题。

在接下来的时间里，我们将通过一系列的互动和实践活动，帮助同学们更好地掌握小数的知识。希望大家能够积极参与，共同探索数学的奥秘！📚✨六、学生学习效果学生学习效果

1.**小数概念的理解与掌握**：学生们能够准确地理解小数的概念，包括小数的组成部分（整数部分、小数点、小数部分）、小数的读法和写法。他们能够识别和区分小数与整数，并在实际情境中应用小数进行表示。

2.**小数大小的比较**：学生们学会了如何比较两个小数的大小，包括通过小数点位置的比较和逐位比较的方法。他们能够在没有小数点的情况下，通过比较小数位数和数值大小来判断小数的大小。

3.**小数的加减运算**：学生们掌握了小数加减运算的基本方法，包括对齐小数点、相同数位对齐、加减计算和进位借位的处理。他们能够独立完成小数加减法的计算，并在实际问题中应用这些运算。

4.**小数在生活中的应用**：学生们认识到小数在日常生活、购物、烹饪等场景中的广泛应用。他们能够将所学的小数知识应用到解决实际问题中，如计算商品的价格、测量长度等。

5.**数学思维能力的提升**：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到了提升。他们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法进行解决。这种能力的提升将有助于他们在未来的学习中面对更复杂的数学问题。

6.**合作学习能力的增强**：在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在讨论中形成共识。

7.**自主学习能力的培养**：通过课后作业的布置，学生们学会了如何自主学习。他们能够独立完成作业，查找资料，解决问题，并从中获得成就感。

8.**情感态度与价值观的形成**：在学习小数的过程中，学生们体会到了数学的严谨性和逻辑性，以及数学在生活中的实用性。这有助于他们形成对数学的积极态度，增强对数学学习的兴趣。七、课后作业为了巩固学生对小数知识的掌握，以下是一系列课后作业题目，旨在帮助学生通过实际操作加深对小数概念和运算的理解。

1.**小数的读写练习**

-写出以下小数：0.25，0.8，1.3，0.45

-读出以下小数：0.75，1.2，0.6，0.125

2.**小数大小比较**

-比较以下小数的大小：0.4和0.35

-比较以下小数的大小：0.75和0.78

3.**小数的加减法运算**

-计算：0.6+0.4=?

-计算：1.2-0.5=?

-计算：0.8+0.25=?

-计算：1.3-0.7=?

4.**小数与整数的混合运算**

-计算：3+0.7=?

-计算：5-0.2=?

-计算：1.5+2.3=?

-计算：4-0.8=?

5.**小数在实际情境中的应用**

-一本书的价格是18.95元，小明买了两本，他一共需要支付多少钱？

-一辆自行车的轮胎直径是0.65米，求轮胎的周长。

答案：

1.写出以下小数：0.25，0.8，1.3，0.45

读出以下小数：0.75，1.2，0.6，0.125

2.比较以下小数的大小：0.4>0.35

比较以下小数的大小：0.75<0.78

3.小数的加减法运算：

-0.6+0.4=1.0

-1.2-0.5=0.7

-0.8+0.25=1.05

-1.3-0.7=0.6

4.小数与整数的混合运算：

-3+0.7=3.7

-5-0.2=4.8

-1.5+2.3=3.8

-4-0.8=3.2

5.小数在实际情境中的应用：

-一本书的价格是18.95元，小明买了两本，他一共需要支付37.90元。

-一辆自行车的轮胎直径是0.65米，轮胎的周长为\(C=\pid=3.14\times0.65\approx2.041\)米。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂中，学生的参与度非常高，大部分学生能够积极回答问题，并参与到小数运算的讨论中。学生的注意力集中，对于小数的概念和运算规则表现出浓厚的兴趣。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同解决问题。他们能够提出自己的想法，并倾听他人的意见。在展示讨论成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的沟通和表达能力。

3.**随堂测试**：通过随堂测试，学生对小数的读写、大小比较和加减法运算的掌握程度得到了评估。测试结果显示，大部分学生能够正确地读写小数，并能比较小数的大小。在加减法运算方面，部分学生在进位和借位处理上还有所困难，需要进一步练习。

4.**课后作业反馈**：课后作业的完成情况表明，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际练习中。在作业中，学生们能够独立完成小数的加减法运算，并在实际问题中应用小数。但也有一部分学生在处理复杂的小数问题时显得有些吃力，需要教师在课后进行个别辅导。

5.**教师评价与反馈**：针对课堂表现，教师评价学生们的积极参与和合作精神值得表扬。对于小组讨论成果展示，教师指出学生们在表达观点时可以更加自信和清晰。在随堂测试和课后作业中，教师发现学生们在处理进位和借位问题时存在困难，因此，教师将针对这部分内容进行额外的辅导和练