2018春济南版八年级生物下册第六单元第3章同步教学设计：6.3.2生物多样性的保护

2018春济南版八年级生物下册第六单元第3章同步教学设计：6.3.2生物多样性的保护授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们来聊聊“生物多样性的保护”。这节课，我要带你们走进一个五彩斑斓的世界，感受生命的独特魅力。我们不仅会回顾课本上的知识，还会结合实际案例，一起探讨如何保护我们的生物多样性。课堂上，我会用丰富的表情和生动的语言，带你们走进一个充满乐趣的生物学课堂。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😊🍃🐞🐍🌍核心素养目标1.培养生物科学探究能力，学会观察和比较不同生物种类的多样性。

2.提升环保意识，认识到保护生物多样性对于生态系统的重要性。

3.增强社会责任感，学会从自身做起，参与生物多样性保护的实际行动。

4.发展跨学科思维，将生物学知识应用于解决实际环境问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物多样性保护的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②掌握生物多样性保护的基本方法，如建立自然保护区、实施就地保护和迁地保护等。

③了解生物多样性保护的法律法规和政策措施，如《中华人民共和国生物多样性保护法》等。

2.教学难点，

①深入理解生物多样性保护的紧迫性和重要性，让学生从情感上认同保护行动。

②分析生物多样性减少的原因，引导学生思考人类活动对生态系统的影响。

③培养学生提出创新性保护方案的能力，鼓励学生结合所学知识，为保护生物多样性出谋划策。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2018春济南版八年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物多样性保护的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜等观察工具，以及植物样本、种子等，用于学生实地观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便展示教学内容和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光和野生动物的视频，让学生感受大自然的美丽和生物的多样性。

2.提出问题：同学们，你们知道生物多样性是什么吗？它对我们有什么重要性呢？

3.引导学生思考：生物多样性包括哪些方面？我们为什么要保护生物多样性？

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.遗传多样性讲解：介绍遗传多样性的概念，通过实例分析不同物种遗传差异的表现。

2.物种多样性讲解：解释物种多样性的含义，展示不同物种的图片，让学生了解生物种类的丰富性。

3.生态系统多样性讲解：阐述生态系统多样性的内涵，举例说明不同生态系统之间的关系。

4.生物多样性保护方法讲解：介绍就地保护、迁地保护、建立自然保护区等保护方法。

5.法律法规和政策讲解：简要介绍《中华人民共和国生物多样性保护法》等相关法律法规。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护生物多样性，每组派代表发言。

2.实践操作：让学生观察植物样本，了解植物的生长环境，培养保护植物多样性的意识。

3.课堂提问：提问学生关于生物多样性保护的知识，检验学生对新知识的掌握程度。

4.用时：10分钟

四、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出关于生物多样性保护的问题，教师进行解答。

2.教师提问：教师提问与生物多样性保护相关的问题，引导学生思考。

3.小组合作：教师提出一个与生物多样性保护相关的问题，让学生分组讨论，并分享各自的观点。

4.用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结生物多样性的重要性以及保护方法。

2.强调保护生物多样性的社会责任，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

3.提出课后思考题：如何为保护生物多样性贡献自己的力量？

4.用时：5分钟

教学总用时：45分钟

注意：在教学过程中，教师应关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识和责任感，让他们成为生物多样性保护的积极参与者。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性：自然界的奇迹》

-《生态保护：人类的责任》

-《生物多样性保护手册》

-《自然保护区的故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解生物多样性的概念、价值和保护的必要性。

-学生可以观察自己所在地区的生态环境，记录不同物种的分布情况，分析人类活动对生物多样性的影响。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验保护生物多样性的实践意义。

-学生可以调查当地的水资源、土壤质量、植被覆盖等情况，评估生态环境的健康状况。

-学生可以设计一个小型的生态保护项目，如校园内的生态园建设、社区绿化等，通过实际行动提高环保意识。

3.结合教材知识点，进行以下拓展：

-学习不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，了解它们的特点和生物多样性。

-研究生物入侵对本地生物多样性的影响，探讨有效的防治措施。

-探究生物多样性与人类健康的关系，了解生物制药、食品等领域的应用。

-学习生物多样性保护的案例，如我国大熊猫保护、珊瑚礁保护等，分析保护成功的经验和面临的挑战。

-通过网络或图书馆资源，了解国际生物多样性保护的相关组织和公约，如联合国生物多样性公约（CBD）。

4.实践活动建议：

-组织学生参观自然保护区或生态园，实地观察生物多样性的保护措施。

-开展生物多样性知识竞赛或演讲比赛，提高学生对相关知识的兴趣和掌握程度。

-设计环保海报或宣传册，向公众普及生物多样性保护的重要性。

-学生可以组成小组，针对特定的生物多样性保护问题进行调研，并撰写调研报告。板书设计1.生物多样性的概念

①生物多样性：地球上所有生物种类、遗传基因和生态系统的多样性。

②遗传多样性：物种内基因组成的多样性。

③物种多样性：地球上不同物种的多样性。

④生态系统多样性：地球上不同生态系统类型的多样性。

2.生物多样性保护的重要性

①维持生态平衡：生物多样性是生态平衡的基础。

②人类福祉：生物多样性为人类提供食物、药物等资源。

③科研价值：生物多样性是科学研究的宝贵资源。

3.生物多样性保护的措施

①就地保护：建立自然保护区、野生动物保护区等。

②迁地保护：将濒危物种迁移到动物园、植物园等。

③法律法规：制定相关法律法规，保护生物多样性。

4.我国生物多样性保护案例

①大熊猫保护：建立大熊猫保护区，实施迁地保护。

②珊瑚礁保护：实施珊瑚礁保护区，保护海洋生物多样性。

5.生物多样性保护意识

①增强环保意识：认识到保护生物多样性的重要性。

②参与环保行动：从小事做起，为保护生物多样性贡献力量。教学反思与改进教学反思与改进是一个持续的过程，每一次的教学活动都值得我们深入思考和总结。以下是我对“生物多样性的保护”这一节课的反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂上的互动情况。在导入环节，我尝试通过视频和提问来激发学生的兴趣，但从学生的反应来看，有些学生的参与度不高，可能是视频的时长和内容没有完全吸引他们。因此，我计划在未来的教学中，挑选更贴近学生生活实际的案例，或者增加互动环节，如小组讨论或角色扮演，以增强学生的参与感。

其次，关于讲授新课的部分，我发现有些概念学生理解起来有些困难，比如“就地保护”和“迁地保护”的具体实施方式。为了更好地解释这些概念，我打算在教学中使用更多的图片和实际案例，帮助学生直观理解。同时，我会在课堂上留出更多时间，让学生通过小组讨论的方式，共同探讨如何将理论知识应用到实际中去。

在巩固练习环节，我注意到学生的答案多样，但有些答案缺乏深度。这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。为了提高学生的知识运用能力，我计划在课后布置一些实践性作业，让学生结合所学知识，设计一些保护生物多样性的方案。

课堂提问也是教学中的一个重要环节。我发现有些学生在回答问题时显得比较拘谨，可能是因为他们害怕回答错误。为了鼓励学生大胆发言，我决定在今后的教学中，更多地使用开放式问题，并给予学生积极的反馈，让学生感受到表达自己观点的重要性。

在教学过程中，我还发现了一些可以改进的地方。例如，课堂时间分配上，有时会因为某个环节的讨论过于热烈而超时，导致后面的环节不够充分。为了解决这个问题，我会更加精细地规划每个环节的时间，确保课堂流程的流畅。

此外，我在课后收集了一些学生的反馈，发现他们对实验操作环节特别感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实验环节，让学生在“做中学”，提高他们的动手能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于生物多样性保护的概念和重要性有了初步的认识。大部分学生能够积极回答问题，课堂气氛活跃。但在个别环节，如课堂讨论时，部分学生显得有些拘谨，可能是因为对某些概念理解不够深入。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕生物多样性保护的主题展开讨论，提出了一些有创意的保护方案。例如，有小组提出了在校园内建立小型生态园的建议，另一小组则讨论了如何通过社区宣传提高公众的环保意识。这些讨论成果展示了学生对知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对生物多样性的概念和基本保护措施掌握较好，但部分学生对生态系统多样性的具体例子和就地保护与迁地保护的区分还不够清晰。测试中，学生的答题速度和准确率也有所提高，说明课堂讲解和练习对他们的学习起到了积极作用。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己的学习情况进行自评，同时也对同伴的学习表现进行了互评。从反馈表中可以看出，学生对本节课的学习效果总体满意，认为通过课堂活动增加了对生物多样性保护的认识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂参与度不高的问题，教师建议在今后的教学中，可以通过更多互动环节和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-针对学生在讨论环节的拘谨表现，教师建议在课堂