大班幼儿教学课程设计

大班幼儿教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的生字词，如“大”、“小”、“多”、“少”等，理解这些字词的含义。

2.学生能够听懂并复述课程中所讲述的故事情节，理解故事中的角色特点。

3.学生能够认识并描述课程中出现的事物特征，如颜色、形状、大小等。

技能目标：

1.学生能够在小组合作中，运用所学知识进行简单的交流与表达，提高沟通能力。

2.学生通过参与课堂活动，培养观察力、思考力和想象力，提高问题解决能力。

3.学生能够运用绘画、手工等艺术形式，表达自己的情感和想法。

情感态度价值观目标：

1.学生在课堂活动中，培养合作、分享、尊重他人的良好品质，增强团队意识。

2.学生通过学习故事，学会关爱他人，懂得关爱身边的动植物，培养环保意识。

3.学生在课程学习中，体验成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

课程性质：本课程针对大班幼儿设计，以生动有趣的故事为主线，结合绘画、手工等艺术形式，注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

学生特点：大班幼儿具有好奇心强、活泼好动、喜欢模仿等特点，对故事、绘画等活动有较高的兴趣。

教学要求：教师在教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，鼓励他们大胆表达，培养他们的合作意识和创新精神。同时，关注每个学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.故事学习：《大和小》的故事，让学生通过故事情境，理解“大”、“小”的概念，并学会用语言表达。

-故事梗概：讲述一个大象和一个小兔子的故事，通过对比大象和小兔子的体型、力量等，展示“大”和“小”的概念。

-生字词：大、小、象、兔子、高、矮、强、弱。

2.绘画活动：以“大和小”为主题，让学生用画笔描绘出自己心中的“大”和“小”。

-教学目标：培养学生观察力、想象力，提高绘画技能。

3.手工制作：制作简单的纸偶，展示故事中的角色特点。

-教学目标：培养学生的动手能力，激发创造力。

4.课堂讨论：分组讨论故事情节，让学生用自己的语言复述故事，并讨论“大”和“小”在生活中的应用。

-教学目标：提高学生的语言表达能力，培养合作意识。

5.总结环节：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固生字词和故事情节，总结“大”和“小”的概念。

-教学目标：巩固所学知识，培养学生的总结能力。

教学内容依据课程目标，结合教材《大班幼儿教育活动指导手册》第二章“认识大小”进行设计。教学进度安排为一课时，确保内容的科学性和系统性。通过以上教学内容，帮助学生达成课程目标，提高综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述故事《大和小》，通过提问、设疑等方式引导学生关注故事中的关键信息，帮助学生理解“大”和“小”的概念。

2.演示法：教师在课堂上展示绘画和手工制作的过程，让学生直观地了解创作方法，激发学生的创作欲望。

3.讨论法：将学生分成小组，针对故事情节、生字词等方面进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的语言表达能力和合作意识。

4.实践法：让学生在绘画和手工制作环节亲自动手操作，将所学知识应用于实践中，培养学生的动手能力和创造力。

5.游戏法：在课堂教学中，穿插一些与“大”和“小”相关的游戏，如“找不同”、“比大小”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

6.情境教学法：创设生动的故事情境，让学生在情境中体验“大”和“小”的概念，增强学生对知识点的理解和记忆。

7.案例分析法：教师挑选一些生活中的实例，如物品的大小比较、动植物的体型差异等，引导学生进行分析，培养学生的问题解决能力。

8.总结法：在课程结束时，教师引导学生对所学内容进行总结，巩固知识点，提高学生的归纳总结能力。

教学方法的选择和运用应结合大班幼儿的认知特点和心理发展需求，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性。通过多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握“大”和“小”的概念，培养他们的观察力、思考力和表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保教学效果的优化。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、小组合作等，评估学生的积极性和合作意识。

-关注学生在绘画和手工制作活动中的表现，评价学生的动手能力、创造力和艺术表现力。

-教师通过日常交流，了解学生对“大”和“小”概念的理解和应用情况。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如绘画作品、手工制作等，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用。

-学生完成的作业应具备创意性和完整性，教师根据作业质量给予评价。

3.考试评估：

-期末进行一次闭卷考试，内容包括故事复述、生字词书写、大小概念的应用等，全面评估学生的学习成果。

-考试形式可采用口试、笔试等多种方式，以适应大班幼儿的认知水平。

4.案例分析评估：

-教师提供一些生活中的实际案例，让学生分析并运用所学知识解决实际问题，评估学生的观察力、思考力和问题解决能力。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，培养自我认知和自我提高的能力。

-组织学生进行互评，学会欣赏他人的优点，发现他人的长处，培养团队精神。

教学评估应遵循客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。教师应及时反馈评估结果，针对学生的不足给予个性化指导，促使学生不断进步。通过多样化的评估方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质，促进全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计1课时，每课时40分钟。

-第一阶段：故事导入和生字词学习，占时15分钟。

-第二阶段：绘画活动，占时15分钟。

-第三阶段：手工制作，占时15分钟。

-第四阶段：课堂讨论与总结，占时5分钟。

2.教学时间：

-课程安排在学生上午精神状态较好的时间段进行，以保证学生的学习效果。

-每周一次课程，持续四周，确保学生有足够的时间消化和巩固所学知识。

3.教学地点：

-故事讲解和讨论环节在教室进行，以便学生集中注意力。

-绘画和手工制作环节在活动室进行，为学生提供宽敞的操作空间。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学，确保学生保持良好的学习状态。

-结合学生的兴趣爱好，