3《做学习的主人》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

3《做学习的主人》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《做学习的主人》第1课时

2.教学年级和班级：道德与法治三年级上册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的自我认知能力，培养学生良好的学习习惯，提升学生的自主学习能力，培养学生的团队合作精神，增强学生的信息素养。通过学习，使学生能够更好地了解自己的学习特点和优势，形成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，同时能够与团队成员有效沟通协作，具备正确使用信息技术的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了有关个人和社会的关系，了解了集体的重要性，具备了一定的团队合作意识。在学习习惯方面，学生已经初步掌握了时间管理、目标设定等基本技能。在学习方法上，学生已经了解了一些基本的学习策略，如阅读、思考、提问等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本节课的内容，学生可能对如何做学习的主人这个主题比较感兴趣，因为他们希望能够掌握学习的主动权，提高学习效率。学生在学习能力上，具有较强的模仿能力和动手能力，能够跟随老师的引导进行学习。在学习风格上，学生们大多喜欢互动式的学习方式，希望能够通过讨论、实践等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：如何正确认识自己，了解自己的学习特点和优势；如何养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；如何在团队中发挥自己的作用，实现有效的团队合作。针对这些困难和挑战，需要在教学中给予学生足够的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和案例分析法进行教学。讲授法用于向学生传授做学习的主人的理论知识，讨论法用于引导学生就如何提高自主学习能力和团队合作展开讨论，案例分析法则用于让学生通过分析具体案例，深入理解学习方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

本节课将设计以下教学活动：首先，让学生进行自我介绍，分享自己的学习特点和优势；接着，进行小组讨论，探讨如何养成良好的学习习惯；然后，进行案例分析，让学生通过分析优秀学习者的经验，从中汲取方法；最后，进行小组合作任务，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧。

3.确定教学媒体使用：

为了提高教学效果，将使用多媒体课件、教学视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和案例分析，教学视频则用于让学生更直观地了解优秀学习者的经验，网络资源则用于拓展学生视野，提供更多学习方法和技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

课堂开始后，教师通过展示一组图片，呈现不同的学习场景，如图书馆、教室、家中等，同时提问：“你们觉得什么样的学习环境最适合你们？”引导学生思考并分享自己的看法。接着，教师提出本节课的主题：“做学习的主人”，并提问：“你们认为什么是学习的主人？如何成为学习的主人？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解做学习的主人的内涵和意义。首先，讲解学习者的自我认知，如何了解自己的学习特点和优势；其次，讲解如何养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；最后，讲解团队合作的重要性，如何在与团队成员的协作中发挥自己的作用。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，让学生结合所学内容，思考并回答问题。例如：“请列出你认为自己具备的学习特点和优势”，“请你制定一个提高自主学习能力的计划”，“请列举三个团队合作的小技巧”。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台分享自己的学习心得，其他学生倾听并给予评价。例如，邀请一位学生分享自己如何养成良好的学习习惯，另一位学生分享自己在团队合作中的经验。通过这一环节，促进师生之间的互动，激发学生的学习热情，提高学生的表达能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为做学习的主人最重要的是什么？”、“在团队合作中，如何发挥自己的优势？”等。学生思考并回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调做学习的主人的重要性。同时，提出拓展任务，让学生在课后思考如何将所学知识和技巧应用到实际学习中，提高学习效果。

整节课的教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的参与度，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过小组讨论、课堂提问等形式，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程设计创新且符合实际学情，能够有效解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。知识点梳理《做学习的主人》第1课时，主要涉及以下知识点：

1.学习者的自我认知：了解自己的学习特点和优势，认识自己的兴趣和潜能，明确自己的学习目标。

2.学习习惯的培养：养成良好的学习习惯，如时间管理、目标设定、专注学习等，提高学习效率。

3.自主学习能力的提升：掌握自主学习的方法和技巧，如提问、思考、总结等，培养独立解决问题的能力。

4.团队合作的重要性：认识团队合作的重要性，学会与团队成员有效沟通协作，实现共同目标。

5.信息素养的提高：具备正确使用信息技术的意识和能力，学会搜集、处理、运用信息，拓宽知识视野。

6.学习计划的制定：学会制定学习计划，合理安排学习时间，确保学习目标的实现。

7.学习方法的选用：根据自身特点和需求，选择合适的学习方法，提高学习效果。

8.学习成果的评估：对自己的学习成果进行评估，总结经验教训，不断调整学习策略。

9.学习动机的激发：保持对学习的热情和兴趣，激发内在动力，持续提高学习成绩。

10.学习压力的应对：学会正确面对学习压力，采取有效措施缓解压力，保持良好的学习状态。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“做学习的主人”这一主题，选取五个与课文内容紧密相关的题目，进行详细的讲解和补充说明。

例题1：请列举三个你认为有助于提高自主学习能力的习惯。

答案：1.每天制定学习计划，合理安排时间；2.遇到问题主动思考，尝试独立解决；3.定期总结学习心得，反思学习方法的有效性。

例题2：在你看来，团队合作中如何发挥自己的优势？

答案：1.认真倾听团队成员的意见，充分发挥自己的特长；2.与团队成员保持良好的沟通，共同分析问题，制定方案；3.积极参与实践活动，与他人共同完成任务。

例题3：请给出两个建议，帮助同学提高信息素养。

答案：1.利用课余时间浏览新闻、文章，了解时事动态；2.参加学校或社区举办的信息技术培训课程，提高自己的信息技术水平。

例题4：如果你在团队合作中遇到了困难，你会如何解决？

答案：1.主动与团队成员沟通，表达自己的观点和困惑；2.寻求老师或长辈的建议和指导；3.分析问题原因，调整自己的态度和做法。

例题5：请设计一个学习计划，以提高你的学习效果。

答案：以提高数学成绩为例，学习计划如下：

1.每天安排1小时进行数学复习，重点复习当天所学内容和巩固前期知识；

2.每周安排2小时进行数学练习，完成课后习题和课外练习题；

3.每月进行一次数学知识总结，梳理重点知识点和易错点；

4.每学期参加一次数学竞赛或挑战活动，检验自己的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高，能够主动提问和思考，与老师和同学进行良好的互动。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，与团队成员进行有效的沟通和协作，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成题目，