九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以新人教版九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”中的实验活动2为主题，讲解二氧化碳的实验室制取方法以及二氧化碳的性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生已学习的碳的氧化物的性质，以及酸碱反应、气体的制取方法等知识。教材中涉及的内容包括：实验室制取二氧化碳的原理、实验装置和操作步骤，二氧化碳的物理性质和化学性质。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际操作中，加深对二氧化碳性质的理解。二、核心素养目标

1.提升学生的实验操作能力，通过实验室制取二氧化碳的实践，掌握基本的实验技能。

2.培养学生的观察与思维能力，引导学生通过观察二氧化碳的物理和化学性质，分析其变化规律。

3.增强学生的科学探究意识，激发学生对化学现象的好奇心，培养其探索未知、解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了碳的氧化物的基本概念，了解了酸碱反应和气体收集方法，具备了一定的实验操作基础。

2.学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手能力和观察能力。他们在学习风格上倾向于通过实践操作和观察实验现象来理解化学概念，喜欢探究性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的精确性，对二氧化碳性质的深入理解，以及实验结果与预期不符时的问题分析和解决。此外，学生在实验记录和数据分析方面可能需要进一步的指导。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实验相结合的方法，辅以案例研究和小组讨论。

2.设计了二氧化碳制取实验，让学生分小组进行，观察并记录实验现象；通过角色扮演，让学生模拟科学家探索二氧化碳性质的过程。

3.使用多媒体教学，如播放实验操作视频，增强直观感受；同时，利用互动式白板，展示实验原理和数据分析，促进学生的参与和互动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示碳和碳的氧化物的实际应用图片，如二氧化碳灭火器、碳酸饮料等，引发学生对二氧化碳的兴趣。

-提问：你们在生活中遇到过哪些与二氧化碳有关的现象？这节课我们将学习二氧化碳的实验室制取与性质。

2.新知学习（25分钟）

-回顾知识：简要复习已学的碳的氧化物的基本知识，为学习二氧化碳的性质做铺垫。

-实验演示：教师演示实验室制取二氧化碳的实验，讲解实验原理、装置和操作步骤，并强调安全注意事项。

-观察记录：学生在教师的指导下观察实验现象，并记录下来。

-探讨分析：引导学生分析实验中观察到的现象，讨论二氧化碳的物理性质和化学性质。

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固对二氧化碳性质的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-分组实验：学生分组进行二氧化碳制取实验，亲自动手操作，体验实验过程。

-实验交流：各小组分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-实验拓展：引导学生思考二氧化碳的其他应用，如温室效应、碳酸饮料制作等。

-创新设计：学生设计一个简单的二氧化碳应用实验，如制作小型碳酸饮料。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调二氧化碳的实验室制取方法和性质。

-反思交流：学生分享本节课的学习收获，提出在实验操作中的注意事项和改进意见。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，实验操作也相对顺利。但在实验过程中，我发现有些学生对实验步骤的理解不够深入，导致操作时出现了一些小错误。下次我会更详细地讲解每个步骤，并在实验前进行一次模拟操作，确保学生充分理解。

另外，部分学生在分析实验结果时，对二氧化碳性质的把握不够准确。我计划在后续课程中增加更多相关的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解二氧化碳的物理和化学性质。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含二氧化碳制取与性质实验的详细步骤和讲解的课件，以及相关的互动式问答环节，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-案例库：收集与二氧化碳相关的实际案例，如二氧化碳在工业、环保、医疗等领域的应用，以及二氧化碳的环保问题案例，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合实验操作演示视频，二氧化碳性质变化的实验现象视频，以及二氧化碳在全球变暖中的角色相关视频资料。

-文章资料：搜集关于二氧化碳的最新研究文章和科普文章，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

-课程管理系统：使用学校提供的在线学习管理系统，上传课件、案例、作业和测试，便于学生随时查看和复习。

-讨论区：设立在线讨论区，鼓励学生在课后进行讨论，提出疑问，教师可以在线解答。

-互动工具：利用在线平台的互动工具，如在线投票、问卷调查等，收集学生对课程内容的反馈，及时调整教学策略。

技术支持：

-实验设备：确保实验室设备齐全，包括制取二氧化碳所需的化学试剂、实验仪器和防护设备。

-多媒体设备：配备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、互动白板等，以便在课堂上展示课件和视频。

-网络环境：提供稳定的网络环境，确保在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，包括在线学习平台的使用、教学软件的操作等，以提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：设立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的维护，确保教学活动的顺利进行。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及实验操作能力，发现学生们对二氧化碳的实验室制取与性质有了基本的掌握。他们能够准确地描述二氧化碳的物理和化学性质，并在实验中表现出了较高的操作技能。此外，学生在小组讨论中的表现也显示出他们能够合作探究问题，分享彼此的想法。

然而，我也注意到一些学生在理解二氧化碳性质的理论知识方面还有所欠缺，尤其是在分析实验数据时，他们需要更多的指导来理解二氧化碳性质的变化规律。此外，部分学生在实验操作中还存在一些细节上的疏忽，需要加强实验安全意识和操作的精确性。

2.教学改进

为了提高学生对二氧化碳性质的理解和实验操作的熟练度，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化理论教学：在课堂上，我将增加对二氧化碳性质理论的讲解，通过更多的实例和图示来帮助学生理解二氧化碳的物理和化学性质。我还会提供更多的阅读材料，让学生在课后自主学习，加深对知识点的理解。

-优化实验设计：我将调整实验内容，增加一些能够直观展示二氧化碳性质的实验，比如二氧化碳溶解度的实验，让学生更直观地观察和记录二氧化碳的性质变化。

-加强实验指导：在实验操作中，我会更细致地指导学生，特别是对实验步骤和注意事项进行详细讲解，确保学生能够安全、准确地完成实验。

-提供个性化辅导：针对理解能力较弱的学生，我会提供个性化的辅导，通过一对一的讲解和辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-引入案例教学：我会引入更多与二氧化碳相关的实际案例，让学生了解二氧化碳在不同领域中的应用，激发他们的学习兴趣。

-增加互动讨论：在课堂上，我会增加更多的互动讨论环节，鼓励学生提出问题，分享他们的想法，促进学生的思考和交流。

-实施形成性评价：我会在课程进行中，通过小测验、实验报告和课堂提问等方式，对学生的学习进度进行形成性评价，及时了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。

-加强实验反馈：在实验结束后，我会组织学生进行实验反馈会议，让学生分享他们的实验体验，讨论实验中遇到的问题和解决方法，以及他们对二氧化碳性质的新认识。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，指出他们的优