地理实地考察教学设计亲身体验地球的奇观

地理实地考察教学设计亲身体验地球的奇观科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）地理实地考察教学设计亲身体验地球的奇观课程基本信息1.课程名称：地理实地考察

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与课本关联

1.课本章节：八年级上册《地表形态的塑造》

2.考察内容：以当地的地理特色为例，如山地、河流、湖泊等地表形态，进行实地考察，让学生亲身体验地球的奇观。

三、教学目标

1.了解地表形态的塑造原因及特点。

2.通过实地考察，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3.增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

四、教学过程

1.课前准备：教师引导学生预习课本相关章节，了解山地、河流、湖泊等地表形态的形成原因及特点。

2.实地考察：学生按照预定的路线进行实地考察，观察地表形态的特点，拍摄照片或录制视频，以便课后分析讨论。

3.课堂分享：学生将实地考察的照片或视频在课堂上进行分享，简要介绍所观察的地表形态及其形成原因。

4.小组讨论：学生分成小组，根据实地考察的结果，分析地表形态的塑造原因及特点，讨论过程中教师进行指导。

5.总结讲解：教师根据学生的讨论结果，进行总结讲解，强调重点知识点。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生实地考察的报告书。

2.课堂上学生分享的内容及表现。

3.课后作业的完成情况。

六、教学资源

1.实地考察所需道具：地图、指南针、笔记本等。

2.教学课件：用于课堂分享和总结讲解。

3.练习题：用于课后巩固所学知识。

七、教学注意事项

1.确保学生实地考察的安全。

2.在实地考察过程中，教师要引导学生观察、思考，避免盲目行动。

3.课堂分享和小组讨论时要保持纪律，确保教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.地理实践力：通过实地考察，让学生亲身感受地表形态的特点及其形成原因，提高学生的观察力、思考力和实践能力。

2.综合思维：培养学生将地理知识与其他学科知识相结合的能力，如在实地考察中运用数学知识测量地形高度等。

3.人地协调观：引导学生认识人类活动与地理环境之间的关系，培养学生热爱自然、保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如地形、气候等，对地表形态有一定的了解。大部分学生具备基本的观察力和思考力，能够进行简单的地理实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科感兴趣，尤其是实地考察等实践活动。他们善于观察和描述地表形态的特点，具备一定的地形测量和分析能力。在学习风格上，学生们喜欢互动讨论，善于通过合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实地考察中，学生们可能会遇到地形复杂、天气变化等实际情况，需要应对不同的困难和挑战。此外，在小组讨论和分析地表形态的塑造原因时，学生们可能会遇到难以理解的地形形成过程，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.实地考察法：组织学生进行地理实地考察，亲身体验地表形态的特点及其形成原因，激发学生的实践能力和地理实践力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，在实地考察后进行讨论，引导学生主动思考和分析地表形态的塑造原因，培养学生的综合思维能力。

3.案例分析法：教师提供一些实际的地理案例，如山地开发利用、河流治理等，让学生分析其人地关系，培养学生的地理素养和环保意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示地形图、卫星图像等，帮助学生更直观地理解地表形态的特点及其形成原因。

2.教学软件应用：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生进行地形测量、数据分析等实践活动，提高学生的实践能力和综合思维能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如地理科普文章、视频等，进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

4.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，创建地理环境的三维模型，让学生身临其境地观察地表形态的变化，增强学生的实践力和综合思维能力。

5.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线讨论、问题解答等环节，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合思维和沟通表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是一堂实地考察课，内容是《地表形态的塑造》。在开始之前，我想问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过地形起伏、河流蜿蜒的情况？这些问题其实和我们的课程内容息息相关。让我们一起探索地表形态的奥秘吧！

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地表形态的概念。地表形态是地球表面地形特征的总称，包括山地、平原、丘陵等。这些形态的形成与地球的内力作用和外力作用密切相关。

2.案例分析：接下来，我们通过具体的案例来了解地表形态的形成过程。例如，山地是由于地壳运动造成的抬升，而河流的蜿蜒则是流水侵蚀和沉积作用的结果。

3.重点难点解析：在这部分，我会详细讲解内力作用和外力作用对地表形态的影响，并通过示意图和模型来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地表形态相关的实际问题，如山地开发、河流治理等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，用沙土模型来演示流水侵蚀和沉积作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地表形态对人类活动的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“地表形态如何影响交通建设？”、“如何合理利用山地资源？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了地表形态的概念、形成原因和影响因素。通过实践活动和小组讨论，大家对地表形态有了更深入的理解。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。如果有任何疑问，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《地球的地形与地貌》：详细介绍了地球各种地形地貌的形成原因、特点及分布规律，适合进一步了解地表形态的学生阅读。

《地表形态的塑造》：深入剖析了内力作用和外力作用对地表形态的影响，有助于学生深化对课程内容的理解。

《地理实践与观察》：收录了大量地理实践活动的案例，供学生们参考和借鉴，提高实践能力。

2.课后探究：

调查家乡的地形地貌特征，了解其形成原因和人类活动之间的关系，撰写一份调查报告。

观察身边的河流、山脉等自然景观，分析其地表形态的特点，试着用手绘或摄影的方式记录下来。

研究某一地区的地形对当地经济发展的影响，如山地如何影响农业、旅游业等，撰写一篇分析文章。

设计一次地理实地考察活动，包括考察目的、地点、方法、预期成果等，并与同学分享。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.根据实地考察的经历，写一篇关于地表形态特点及其形成原因的短文。

2.分析家乡的地形地貌对当地居民生活的影响，绘制一张地形对居民生活影响图，并简要说明。

3.研究某一地区的河流治理工程，了解其工程背景、治理措施及治理效果，撰写一份调查报告。

4.结合本节课所学内容，为学校设计一次地理实地考察活动，包括考察目的、地点、方法、预期成果等，并与同学分享。

5.选取一个地表形态相关的实际问题，如山地开发、河流治理等，进行深入研究，撰写一篇专题研究报告。教学反思与总结今天这节课，我带着学生们进行了地理实地考察，让他们亲身体验地表形态的奥秘。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，引发了他们的好奇心。在实地考察环节，学生们积极参与，观察地形地貌的特点，并在小组讨论中分享了自己的发现。这一过程中，我作为引导者，适时提供必要的知识和指导，帮助他们理解和分析地表形态的形成原因。

在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了实验操作，展示了他们对地表形态的理解和应用能力。在学生小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并与他人进行交流，提高了他们的合作能力和综合思维能力。

在总结回顾环节，我引导学生回顾所学知识，并鼓励他们将在实地考察中学到的知识运用到日常生活中。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。例如，在实地考察中，部分学生对地形地貌的特点和形成原因的理解还不够深入。此外，在小组讨论中，部分学生发言较少，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者害怕表达错误。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会在实地考察前提供更充分的理论知识准备，帮助学生更深入地理解地表形态的特点和形成原因。其次，我会鼓励每个学生积极参与小组讨论，提供机会让他们表达自己的观点，并给予积极的反馈和指导。最后，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服对地理学科的恐惧和自信心不足的问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了地表形态的塑造，通过实地考察，学生们对地表形态的特点及其形成原因有了更深入的了解。在课堂中，我们通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论等方式，帮助学生们理解和掌握了这些知识点。学生们积极参与，表现出了对地理学科的兴趣和热情。

当堂检测：

1.根据本节课所学内容，请简述地表形态的特点及其形成原因。

2.请举例说明内力作用和外力作用对地表形态的影响。

3.请描述一种地表形态，并分析其对人类活动的影响。

4.请简述实地考察的方法及其在地理学习中的应用。

5.请根据所学知识，设计一次地理实地考察活动，包括考察目的、地点、方法、预期成果等。

参考答案：

1.地表形态的特点包括地形起伏、地貌多样等，其形成原因有内力作用和外力作用。内力作用包括地壳运动、岩浆活动等，外力作用包括流水侵蚀、风力侵蚀、冰川作用等