四年级信息技术下册 制作我的统计表教案 华中师大版

四年级信息技术下册制作我的统计表教案华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于四年级信息技术下册，华中师大版教材。主要内容为“制作我的统计表”。具体涉及的知识点有：

1.了解统计表的概念及其作用；

2.学会使用电子表格软件（如Excel）制作统计表；

3.掌握统计表的基本操作，如输入数据、修改数据、删除数据等；

4.学会根据实际需求设计统计表的样式，如添加标题、设置单元格格式等；

5.能够利用统计表对数据进行简单的分析与处理。

教学重点：掌握电子表格软件的基本操作，制作出符合实际需求的统计表。

教学难点：对统计表的美观设计和数据的基本分析处理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行分析：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识统计表在实际生活中的重要性，培养学生的信息收集、整理和分析的意识。

2.计算思维：引导学生运用电子表格软件解决实际问题，培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究、合作学习的方式，让学生掌握电子表格软件的基本操作，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养学生遵循网络道德与法律规范，关注信息安全，增强对学生、家庭、社会负责的意识。学情分析四年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的计算机操作技能，对常用的办公软件有一定的了解。他们具备一定的学习能力和探究精神，能够主动参与到课堂活动中。然而，部分学生在使用电子表格软件方面存在差异，有些可能从未接触过此类软件，对电子表格的制作和使用过程不熟悉。

在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够在教师的引导下，通过自主学习和合作探究，掌握电子表格软件的制作方法。然而，部分学生在操作技能方面较弱，需要教师耐心引导和反复练习。

在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们具有不同的个性特点和行为习惯，对课程学习会产生一定的影响。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

在行为习惯方面，学生们有的专注认真，能够积极参与课堂活动；有的容易分心，可能受到外界因素的干扰。此外，部分学生可能存在依赖心理，习惯于依赖教师和同学解决问题。针对这些情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解统计表的概念、作用和电子表格软件的基本操作时，教师可以通过讲解演示，让学生了解和掌握相关知识。

（2）任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中，学会制作统计表，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

（3）合作学习法：在学习过程中，引导学生进行分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：通过展示现实生活中统计表的实际应用场景，引导学生了解统计表的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）软件操作演示：教师讲解并演示电子表格软件的基本操作，如输入数据、修改数据、删除数据等，让学生直观地了解操作过程。

（3）任务实践：设计具有实际意义的统计表制作任务，让学生分组合作完成，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

（4）成果展示与评价：各小组展示制作完成的统计表，教师和学生共同评价，给出改进意见，提高学生的表达能力和社会交往能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示统计表的实际应用场景、制作步骤和操作技巧，帮助学生直观地了解相关知识。

（2）视频：播放软件操作教程视频，让学生更直观地了解电子表格软件的基本操作。

（3）在线工具：利用在线表格编辑工具，让学生实时编辑、查看统计表，提高学生的实践操作能力。

（4）实物教具：准备一些实际生活中的统计表样本，让学生触摸感知，加深对统计表概念的理解。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的统计表制作过程和成果进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作统计表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作统计表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作统计表教学目标和制作统计表重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作统计表教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作统计表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作统计表学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子表格软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作统计表新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作统计表的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出制作统计表重点，强调制作统计表难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制作统计表展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作统计表知识的应用，提高实践能力。

在制作统计表新课呈现结束后，对制作统计表知识点进行梳理和总结。

强调制作统计表的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作统计表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作统计表问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与制作统计表内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合制作统计表内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习制作统计表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作统计表内容，强调制作统计表重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的制作统计表内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）统计表相关知识：介绍统计表的定义、类型、制作方法以及在实际生活中的应用，帮助学生更深入地理解统计表的重要性。

（2）电子表格软件操作技巧：提供一些关于电子表格软件（如Excel）的操作技巧，例如如何快速美化表格、如何使用公式和函数等，以提高学生的操作熟练度。

（3）实际案例分析：分享一些实际案例，让学生了解如何利用统计表和电子表格软件解决实际问题，培养学生学以致用的能力。

（4）数据分析与处理：介绍一些数据分析的基本方法和技巧，例如如何利用图表展示数据、如何进行数据筛选和排序等，以提高学生的数据分析能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如在线教育平台、论坛、博客等，查找与统计表和电子表格软件相关的学习资料，进行自主学习。

（2）学生可以尝试参加一些在线课程或线下培训，如Excel技能培训，以提高自己的电子表格制作能力。

（3）学生可以结合自己的兴趣和实际需求，自主设计一些统计表，如制作一份家庭成员消费统计表、一份学校活动报名统计表等，以锻炼自己的实践能力。

（4）学生可以关注一些数据分析相关的微信公众号、微博账号等，了解行业动态，学习新的数据分析方法和技术。

（5）学生可以尝试阅读一些与统计学、数据分析相关的书籍，如《统计学原理》、《数据分析与实践》等，以提高自己的理论水平。

（6）学生在学习过程中，遇到问题可以主动请教老师、同学或参加线上讨论，互相学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，提高学生的学习兴趣。通过展示统计表在生活中的应用场景，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握统计表的制作方法。

2.采用任务驱动法，培养学生的实践操作能力。通过设计具体的统计表制作任务，让学生在完成任务的过程中，学会制作统计表，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.加强师生互动，提高学生的参与度。通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生对电子表格软件的操作不熟练，影响了学习效果。

2.课堂组织不够有序，学生注意力容易分散。

3.评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生操作不熟练的问题，可以增加课堂上的实践操作环节，让学生有更多机会练习电子表格软件的操作，提高他们的操作熟练度。

2.针对课堂组织问题，可以采取分组合作的方式，让学生在小组内相互监督、相互帮助，提高课堂组织的有序性。

3.针对评价方式单一的问题，可以采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面反映学生的学习情况。同时，可以根据学生的学习成果，给予适当的奖励和鼓励，提高学生的学习积极性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，强调制作统计表的重要性和应用价值。

2.总结本节课所学知识，包括统计表的概念、制作方法以及电子表格软件的操作技巧。

3.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆，提高学习效果。

4.鼓励学生在课后继续练习制作统计表，提高实践操作能力。

（二）当堂检测

1.知识巩固：

（1）请学生简要概述统计表的概念和作用。

（2）请学生列举几种常见的统计表类型，并简要说明其特点。

（3）请学生说明如何使用电子表格软件（如Excel）制作统计表。

2.技能训练：

（1）请学生演示如何使用电子表格软件输入、修改和删除数据。

（2）请学生展示如何设置单元格格式，使统计表更美观。

（3）请学生尝试制作一个简单的统计表，例如家庭成员消费统计表，并展示给全班同学。

3.问题解决：

（1）请学生分析并解决在制作统计表过程中遇到的问题。

（2）请学生提出针对实际生活中某一问题的统计表制作方案，并简要说明其可行性。

4.课堂评价：

（1）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

（2）学生之间进行互评，互相学习，共同进步。课后作业1.制作一个关于家庭成员消费的统计表，要求包括消费项目、消费金额、消费日期