Lesson 4 A box？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson4Abox？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Lesson4"Abox?"，这是2024-2025学年接力版英语三年级上册的一课。本节课主要让学生掌握与盒子相关的词汇，如box,bag,bottle等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。同时，学生还需要学会使用基数词1-10来描述物品的数量。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了Lesson3"Colors"之后，学生已经掌握了基本的颜色词汇，这为本节课学习盒子相关的词汇提供了很好的铺垫。此外，学生在上学期的学习中已经掌握了简单的日常问候语和自我介绍，这为本节课进行日常交流提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够掌握与盒子相关的词汇，提高他们的语言表达能力；同时，通过了解不同国家的收纳习惯，学生能够增强文化意识，培养跨文化交际的能力。此外，学生在完成各种任务的过程中，能够提升他们的思维品质，如分析、推理和创新能力。为了提高学习效果，学生还需要学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握与盒子相关的词汇，如box,bag,bottle等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，学生还需要学会使用基数词1-10来描述物品的数量。这些词汇和句型的掌握是本节课的重点。

2.教学难点：

（1）新词汇的学习：对于一些学生来说，盒子和容器相关的词汇可能比较陌生，他们需要通过反复练习和实际应用来掌握这些词汇。

（2）基数词的运用：学生需要理解并能够正确使用基数词1-10来描述物品的数量，这对于一些学生来说可能存在一定的困难。

（3）听力理解：在听力环节，学生需要能够理解并正确回答与盒子相关的问题，这对于一些听觉理解能力较弱的学生来说可能是一个难点。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和句型进行日常交流，这对于一些口语表达能力较弱的学生来说可能是一个难点。

针对以上难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过实物展示、图片引导、分组练习等方法帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，教师还可以设置一些有趣的实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-教学黑板和白板

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习软件或应用程序

3.信息化资源：

-与课程相关的电子教案和课件

-英语学习网站和在线视频资源

-图片和图表资源，用于展示盒子和其他容器

4.教学手段：

-实物展示，如带来各种盒子和其他容器

-图片引导，使用图片来帮助学生理解和记忆词汇

-分组练习，让学生在小组内进行对话和实践

-角色扮演，学生通过扮演不同角色来练习口语表达

-小组竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣和积极性教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我拿起一个盒子，问学生们："Canyouguesswhat'sinthebox?"学生们会充满好奇心，尝试猜测盒子里有什么。然后我会告诉他们："Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofboxesandcontainers."通过这种引入方式，激发学生们的兴趣，为接下来的课程做好铺垫。

2.新课内容展示（15分钟）

3.口语练习（10分钟）

学生们需要用所学的词汇进行口语练习。我会给出一些场景，比如："Imagineyouareinasupermarket,canyouaskyourpartner'Howmanyapplesdoyouwant?'andanswer'Iwantfiveapples.'"?通过这种角色扮演的方式，让学生们将所学的词汇运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。

4.听力练习（10分钟）

我会播放一段对话，内容涉及到盒子和容器的话题。学生们需要听懂对话内容，并回答相关问题。例如："Howmanybooksdoesthegirlhaveinherbag?"通过这种听力练习，提高学生们对英语听力的理解能力。

5.课堂活动（15分钟）

我会将学生们分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行对话。学生们可以自由发挥，讨论他们喜欢的盒子或容器，以及为什么喜欢它们。例如："Ilikeboxesbecausetheycankeepmythingsorganized."通过这种小组活动的形式，提高学生们对英语口语表达的自信。

6.总结与作业（5分钟）

最后，我会对本节课所学内容进行简要总结，并强调重点词汇和句型的用法。然后，我会布置一个作业，要求学生们用所学的词汇和句型写一篇小短文，描述他们最喜欢的盒子或容器。通过这种方式，巩固学生们对课程内容的理解和记忆。拓展与延伸1.课后阅读材料：

为了让学生们更深入地了解盒子和容器的话题，我为他们推荐了一本有趣的英语绘本："TheBoxTurtle"（盒子乌龟）。这本书讲述了一只盒子乌龟的故事，它用自己独特的盒子保护自己，并在盒子里面存放了许多宝贝。通过阅读这本书，学生们可以学习到更多关于盒子和容器的知识，同时提高他们的阅读理解能力。

此外，我还推荐了一篇英语文章："10CreativeStorageIdeas"（10个创意储存方法），让学生们了解如何利用盒子和其他容器来整理物品。这篇文章提供了许多实用的储存建议，如使用盒子分类存放物品、制作抽屉分隔器等。通过阅读这篇文章，学生们可以学习到如何将所学的词汇应用到日常生活中，提高他们的实际操作能力。

2.课后自主学习与探究：

我鼓励学生们在课后进行自主学习和探究。他们可以尝试自己设计一个盒子或容器，并使用所学的英语词汇和句型来描述它。此外，学生们还可以调查家人或朋友最喜欢的盒子或容器，并采访他们为什么喜欢。通过这种实践活动，学生们可以将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的英语综合运用能力。

此外，学生们还可以利用网络资源，如英语学习网站和在线视频，寻找更多关于盒子和容器的创意和实用建议。他们可以将找到的资料分享给同学和老师，一起交流和学习。这种课后自主学习和探究的方式，不仅能够巩固学生们对课程内容的理解和记忆，还能够提高他们的自主学习能力和团队合作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出盒子和容器的相关词汇及句型。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，分为导入、新课内容展示、口语练习、听力练习、课堂活动、总结与作业等部分。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简短的句子来概括每个部分的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。

示例：

```

导入：What'sinthebox?

新课内容：

-Box

-Bag

-Bottle

-...

口语练习：

-Howmany...doyouwant?

听力练习：

-Listenandanswerquestions.

课堂活动：

-Groupdiscussion:favoritecontainers

-Reviewkeyvocabularyandsentences.

-Writeashortcompositionaboutfavoritecontainers.

```

在板书设计中，可以使用不同颜色来标注重点词汇，如使用红色标注盒子和容器的词汇，蓝色标注数量词汇等。此外，可以添加一些与盒子相关的图片，如盒子、袋子、瓶子等，使板书更具直观性和趣味性。通过精心设计的板书，能够帮助学生们更好地理解和记忆所学内容，提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物引入：通过实物盒子引入新课程，激发学生的好奇心和兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

2.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式进行口语练习，使他们在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

3.小组竞赛：采用小组竞赛的方式进行课堂活动，激发学生的团队精神和竞争意识，提高他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：在听力练习环节，部分学生反映听力材料难度较大，听不懂。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要以笔试成绩为主，不能全面反映学生