三年级下册数学教案-第一单元 信息窗三（商中间或末尾有0的除数）青岛版

三年级下册数学教案第一单元信息窗三（商中间或末尾有0的除数）青岛版教案：三年级下册数学教案第一单元信息窗三（商中间或末尾有0的除数）青岛版一、教学内容本节课的教学内容源自青岛版三年级下册数学教材，具体为第一单元信息窗三，主要讲述除数是两位数的除法计算方法，重点是引导学生理解商中间或末尾有0的除数计算规律。二、教学目标1.学生能够正确进行除数是两位数的除法计算。2.学生理解商中间或末尾有0的除数计算方法。3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：除数是两位数的除法计算方法。难点：理解商中间或末尾有0的除数计算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、教学卡片。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情景引入通过一个有趣的故事，引入本节课的主题：除数是两位数的除法计算。2.知识讲解（1）利用PPT展示除数是两位数的除法计算方法，引导学生通过观察和思考，发现其中的规律。（2）讲解商中间或末尾有0的除数计算方法，让学生通过实际例题，理解其中的道理。3.课堂练习（1）让学生独立完成练习本上的相关题目，检验学生对知识的掌握情况。（2）挑选几位学生的作业，进行课堂讲解和分析，加深学生对知识的理解。4.课堂讨论引导学生分组讨论，分享各自在练习过程中遇到的问题和解决方法，互相学习和借鉴。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.请完成练习本上的第110题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入，激发了学生的学习兴趣。在知识讲解环节，通过PPT和实际例题，让学生明白了除数是两位数的除法计算方法和商中间或末尾有0的除数计算规律。课堂练习和讨论环节，让学生巩固了所学知识，并提高了问题解决能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生进一步研究除数是三位数的除法计算方法，以及商中间或末尾有0的除数计算规律。可以布置一些相关的研究题目，让学生在课后进行探究。重点和难点解析在本次教案设计中，我有几个重点和难点需要特别关注和详细说明。我需要强调的是教学内容的选取和安排。我选择了青岛版三年级下册数学教材中第一单元信息窗三作为教学内容，这部分内容主要讲述除数是两位数的除法计算方法，特别是商中间或末尾有0的除数计算规律。这是因为这部分内容是学生在学习除法计算过程中的一个重要转折点，他们需要理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，以及如何处理商中间或末尾有0的情况。我希望通过这部分内容的教学，帮助学生建立坚实的基础，为后续的学习打下铺垫。我需要关注的是教学目标的设定。我希望通过这次教学，达到三个目标：一是让学生能够正确进行除数是两位数的除法计算；二是让学生理解商中间或末尾有0的除数计算方法；三是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。这三个目标是我教学的核心，我会通过各种教学活动和练习来引导学生达到这些目标。在教具和学具的准备上，我会准备黑板、粉笔、PPT、教学卡片等教具，以及练习本、笔、学习卡片等学具。这些教具和学具的准备，将为我的教学提供必要的支持和帮助。在板书设计上，我会设计清晰、简洁的板书，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些相关的题目，让学生独立完成，检验他们对方法的掌握情况。然后，我会挑选几位学生的作业，进行课堂讲解和分析，加深学生对知识的理解。总的来说，我期待通过这次教学，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，特别是商中间或末尾有0的除数计算规律，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，我也期待通过这次教学，提升我的教学水平和教学效果。本节课程教学技巧和窍门我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解除数是两位数的除法计算方法时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我会根据学生的反应适时调整语调，使讲解更加生动有趣。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除数是两位数的除法计算方法时，我会先用一段时间讲解基本概念和方法，然后留出足够的时间让学生进行练习和讨论。这样，学生就有足够的时间来消化和理解所学内容。我会通过提问的方式来引导学生思考和参与课堂。在讲解商中间或末尾有0的除数计算规律时，我会适时提问学生，让他们发表自己的观点和思考。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够及时了解他们对知识的掌握情况。在情景导入环节，我会通过一个有趣的故事来引入本节课的主题。故事中会涉及到除数是两位数的除法计算，我会让学生思考和解答故事中的问题。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。课后提升1.请完成练习本上的第1120题，这些题目涵盖了除数是两位数的除法计算以及商中间或末尾有0的情况，要求学生独立完成，检验他们对方法的掌握情况。3.设计一个除数是两位数的除法计算的练习题，要求包含商中间或末尾有0的情况。让学生尝试自己设计题目，可以激发他们的创造力和思维能力。4.与同学一起讨论，分享在完成练习过程中遇到的问题和解决方法。鼓励学生互相学习和借鉴，培养他们的合作和沟通能力。1.练习本上的第1120题的答案。2.除数是两位数的除法计算方法：将除数写在上方，被除数写在下方，然后从左到右，找到一个最大的数，它小于或等于除数，并且可以被除数整除。将这个数写在下方，然后用除数除以这个数，得到商的一个位数。将这个位数写在下方，然后用被除数减去这个数乘以