一年级上册数学教案-认识11～20各数2 西师大版

一年级上册数学教案认识11～20各数2西师大版教案：认识11～20各数一、教学内容今天我们要学习的是认识11到20的各数。我们将通过学习这些数字的写法和读法，以及它们的组成和数位。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11到20的数字，理解它们的组成和数位，并能够进行简单的加减运算。三、教学难点与重点重点：11到20数字的读写和组成。难点：理解数位和进行简单的加减运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：我们今天去公园游玩，看到了很多小朋友，他们正在数自己的玩具，我们一起去帮助他们吧。2.数字学习：我们在黑板上写出数字11到20，引导学生一个一个地读出来，并指出每个数字的组成和数位。3.例题讲解：我们拿出数字卡片，举例15，引导学生理解15是由十位上的1和个位上的5组成的。4.随堂练习：学生在练习本上写出数字11到20，并读出来。老师随机抽取学生读写的数字，并指出其组成和数位。5.加减运算：我们用数字卡片举例15+6，引导学生理解加法的意义，并计算出结果21。同样，我们再举例156，引导学生理解减法的意义，并计算出结果9。六、板书设计板书数字11到20，并在每个数字下方注明其组成和数位。七、作业设计1.请学生用数字卡片，练习读写数字11到20，并指出其组成和数位。2.请学生用数字卡片，进行11到20的数字加减运算，并计算出结果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11到20的数字有了更深入的了解，能够熟练地读写，理解其组成和数位，并能进行简单的加减运算。但在教学过程中，我发现部分学生对减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：我们可以引导学生思考，除了11到20的数字，还有没有其他数字的组成和数位他们还没有掌握的？鼓励学生在课后进行探索和学习。重点和难点解析数字的组成和数位理解是本节课的核心内容之一。在教学中，我使用了数字卡片这一教具，它不仅能帮助学生直观地看到每个数字，还能够通过实际的操作，让学生更好地理解数字的组成和数位。例如，当我展示数字卡片上的15时，我会引导学生注意到15是由十位上的1和个位上的5组成的。我会让学生通过触摸和观察卡片，来加深他们对数字组成的认识。我还会通过提问的方式，让学生思考其他数字的组成方式，比如20是由哪两个数字组成的，这样能够激发他们的思维，并帮助他们在脑海中构建数字的组成概念。加减运算的引入和练习是学生理解数学概念的重要环节。在教学过程中，我通过具体的例子，如15+6和156，来引导学生理解加法和减法的意义。我会让学生亲自动手，使用数字卡片进行实际的加减操作，这样他们不仅能够直观地看到运算的结果，还能够感受到运算的过程。我会鼓励学生用自己的语言来解释加法和减法的含义，比如他们可以说“15加上6等于21，就像我有15个苹果，再加上6个苹果，一共就有21个苹果。”这样的表述不仅能够帮助他们理解运算的基本概念，还能够培养他们的语言表达能力。再者，学生读写数字的熟练度是教学中的另一个重点。在教学过程中，我会多次重复数字11到20的读写，以确保学生能够熟练掌握。我会让学生集体朗读，个别检查，以及小组合作练习读写，这样多种形式的练习能够增加学生练习的次数，也能够让他们在不同的情境下运用所学的知识。我还会设计一些有趣的游戏，比如数字接龙，让学生在游戏中自然而然地练习数字的读写，这样不仅能够提高他们的熟练度，还能够增加他们对数学学习的兴趣。总的来说，通过上述的教学设计和活动，我希望能够帮助学生深入理解11到20各数的读写、组成和数位，以及加减运算的概念。我明白，这些知识和技能对于他们未来的数学学习至关重要，因此我会尽我最大的努力，确保他们能够扎实地掌握。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以进一步提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数字的组成和数位时，我会用夸张的语调来强调重点，比如在说“15是由十位上的1和个位上的5组成的”时，我会提高音调，让学生更加关注这个关键信息。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握知识点。在数字学习的环节，我会让学生逐个读出数字，并指出其组成和数位，这样能够确保他们充分理解每个数字的含义。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解加减运算时，我会问学生“谁能告诉我，15加上6等于多少？”这样能够激发学生的思考，并让他们有机会展示自己的学习成果。4.情景导入：我以去公园游玩的情景导入，让学生在实际的情境中感受数学的应用。我会告诉学生，“我们今天去公园游玩，看到了很多小朋友，他们正在数自己的玩具，我们一起去帮助他们吧。”这样能够激发学生的兴趣，并让他们明白数学与生活的紧密联系。教案反思：在本次教学中，我意识到有些细节需要改进。我在数字学习的环节中，可以更加注重学生的实际操作，例如让他们亲自用数字卡片进行组合，这样能够加深他们对数字组成的理解。在加减运算的环节中，我可以增加一些变式练习，让学生接触到不同类型的题目，提高他们的解题能力。我还需要在课后及时进行反馈，了解学生的学习情况，以便更好地调整教学方法和策略。通过本次教学，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。在今后的教学中，我会不断探索更多有效的教学方法，以进一步提高学生的学习效果。课后提升1.读写练习：请用数字卡片，练习读写数字11到20，并指出其组成和数位。请用数字卡片，进行11到20的数字加减运算，并计算出结果。2.应用题：小明有15个苹果，他又买了一些苹果，现在他有20个苹果，请问他买了多少个苹果？小华有18个橘子，她给了小明6个橘子，请问小华还剩几个橘子？3.拓展题：除了11到20的数字，你还知道其他数字的组成和数位吗？请举例说明。请思考一下，除了加减法，还有其他什么方法可以用来计算两个数字的和或差？答案：1.读写练习：数字11到20的读写和组成数位如上所述。数字卡片的加减运算结果分别为：15+6=21，156=9，18+6=24，1