Unit 12 Lesson 2 The Missing Pilot（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit12Lesson2TheMissingPilot（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课将围绕剑桥少儿英语二级下册Unit12Lesson2"TheMissingPilot"展开教学。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握词汇：pilot,plane,airport,controltower,radio,engine,crash,survive,rescue等。

2.理解并运用句型：Whathappened?/What'sthematter?以及相关的回答。

3.学会阅读理解，掌握文章的大意，理解故事情节。

4.能够运用所学知识，进行简单的对话交流，例如：描述一个事故的过程，询问发生了什么事情等。

5.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂、写对这个故事，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的故事，使学生了解不同文化背景下，人们对于飞行员的看法和尊重程度，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习和运用：学生需要掌握本节课中的新词汇，并能熟练运用到口语和写作中。

2.句型的理解和运用：学生需要理解并能够运用Whathappened?/What'sthematter?等句型进行询问和描述。

难点：

1.词汇的理解和运用：部分词汇如"pilot"、"crash"等对于学生来说可能比较陌生，需要通过实例和情景进行理解和运用。

2.故事情节的理解：学生需要理解故事的情节，并能够进行简单的描述和分析。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过图片、实物、情景模拟等方式进行讲解和练习，让学生在实际语境中理解和运用。

2.对于难点词汇，可以通过举例、同义词解释等方式进行讲解，并配以练习题进行巩固。

3.对于故事情节的理解，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解故事，并能够进行描述和分析。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：剑桥少儿英语二级下册教材电子版本、相关在线视频资源、电子词典。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。

5.教具：飞机模型、图片卡片、故事情节图解、情景剧本。

6.辅助材料：课文翻译、练习题、小组活动指导书、听力材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段飞机起飞和降落的视频，引导学生关注飞行员的职业。

-提出问题：“你们知道飞行员是什么吗？他们的工作是什么？”鼓励学生发表自己的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一个关于飞行员的故事，让我们一起来看看发生了什么。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，并解释关键词汇，如“pilot”、“plane”、“airport”等。

-通过PPT展示故事情节图解，帮助学生理解故事的发展。

-教师扮演故事中的角色，用英语讲述故事，同时邀请学生参与角色扮演，增强学生的语言实践能力。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些简单的听力练习，如播放故事片段，让学生回答相关问题。

-学生分组进行讨论，共同完成练习题，如描述事故发生的过程。

-教师邀请学生分享自己的答案，并进行点评和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，如“Whathappenedtothepilot?”、“Howdidtherescueteamfindthepilot?”等，引导学生用英语回答。

-学生之间进行互动，互相提问，提高学生的口语表达能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个飞行员的模拟情景，让学生分组进行角色扮演，包括飞行员、controllers、rescuers等。

-学生通过模拟情景，运用所学知识进行对话交流，解决实际问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

-学生进行小组讨论，探讨飞行员的工作意义和价值，提高学生的文化意识。

7.作业布置（3分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并进行相关的口语和写作练习。

总计：45分钟

教学过程中要注重师生的双边互动，教师要引导学生积极参与，给予学生充分的表达机会，同时关注学生的学习情况，及时进行调整和指导。通过创新的教学环节和实践活动，提高学生的语言能力和思维品质，培养学生的文化意识和学习策略。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课中的新词汇，如"pilot"、"plane"、"airport"等，并能将这些词汇运用到实际的口语和写作中。

2.句型应用：学生能够理解并能够熟练运用Whathappened?/What'sthematter?等句型进行询问和描述，提高学生的语言表达能力。

3.阅读理解：学生能够理解并描述故事的情节，能够回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

4.口语交流：通过角色扮演和情景模拟等活动，学生能够运用所学知识进行对话交流，提高学生的口语交流能力。

5.文化意识：通过学习本节课的故事，学生能够了解不同文化背景下，人们对于飞行员的看法和尊重程度，提高学生的文化意识。

6.思维品质：通过分析故事情节，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

7.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力。教学反思与改进在刚刚结束的剑桥少儿英语二级下册Unit12Lesson2"TheMissingPilot"的课堂教学中，我以情态动词为基础，结合故事情节，展开了一系列的教学活动。在课后，我对教学效果进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，我通过播放飞机起飞和降落的视频，引导学生关注飞行员的职业。然而，在提问环节，我发现部分学生对于飞行员的了解非常有限，这使得课堂氛围略显尴尬。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前为学生准备一些关于飞行员的基本知识，以便在课堂上能够更好地参与讨论。

其次，在讲授新课时，我通过PPT展示故事情节图解，帮助学生理解故事的发展。但课后我发现，部分学生对于故事情节的理解并不深刻，这可能是因为他们对新词汇的掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在未来的教学中，将词汇学习和故事情节讲解相结合，让学生在掌握词汇的同时，更好地理解故事。

在巩固练习环节，我设计了一些简单的听力练习，如播放故事片段，让学生回答相关问题。但课后我发现，部分学生对于听力练习的兴趣并不高，这可能是因为练习形式过于单一。针对这一问题，我计划在未来的教学中，尝试采用更多样化的练习形式，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣。

在课堂提问环节，我发现部分学生对于主动提问的勇气不足，这使得课堂互动略显不足。针对这一问题，我计划在未来的教学中，鼓励学生多参与课堂讨论，提问并分享自己的观点，以提高课堂互动性。

最后，在创新环节，我设计了一个飞行员的模拟情景，让学生分组进行角色扮演。但课后我发现，部分学生对于情景模拟的活动兴趣不高，这可能是因为他们对飞行员职业的认识有限。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前为学生准备更多关于飞行员的知识，以提高他们对情景模拟活动的兴趣。板书设计①艺术性：在板书设计中，我将重点词汇和句型以图文并茂的形式呈现，如用飞机图标表示“pilot”和“plane”，用机场图标表示“airport”等。这样的设计既有助于学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。

②趣味性：为了增加板书的趣味性，我设计了一些小游戏，如“