Module 9 Unit 1 Are you sad （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module9Unit1Areyousad（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module9Unit1Areyousad》为2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册的教学内容。本章节通过丰富的插图和生动的故事，围绕情感表达这一主题展开，旨在帮助学生掌握基本的情感词汇和一般现在时态的用法。课程内容与实际生活紧密相关，既有助于学生表达自己的情感，也能培养他们关爱他人、同理心的品质。通过本节课的学习，学生将能熟练运用所学词汇和句型进行日常情感交流，提升英语实际运用能力。核心素养目标学情分析五年级学生经过前几年的英语学习，已具备一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流。在本章节的学习中，他们在情感词汇的掌握和一般现在时态的应用上可能存在不同程度的困难。学生在表达个人情感方面，由于年龄和性格特点，部分学生可能较为内向，不善于表达自己的感受。此外，学生的自主学习能力和合作意识各异，这对课程学习的深度和广度产生影响。在本课程设计中，需关注学生个体差异，鼓励全体学生积极参与，提高他们的语言表达能力和情感交流技巧，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、情感卡片。

2.软件资源：外研版英语教学课件、教学视频、音频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线互动学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学动画、情感表达相关歌曲。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、情感游戏、互动问答。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在我们日常生活中，我们会遇到各种各样的情绪，比如快乐、悲伤、生气等。今天我们将要学习Module9Unit1Areyousad，通过这个模块的学习，我们来一起探索如何用英语表达自己的情感吧！

2.课文主旨内容探究

（1）展示课件，播放课文动画，引导学生关注主角的情绪变化。

（2）引导学生观察课文插图，提问：“Whatisthegirl'semotioninthepicture?Canyouguesswhysheissad?”（图片中的女孩是什么情绪？你能猜到她为什么难过吗？）

（3）学生观看动画，回答问题，教师总结并板书情感词汇：sad,happy,angry,excited。

3.课文重点句型学习

（1）教师呈现一般现在时态的句子框架：“Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.”，引导学生用情感词汇进行替换练习。

（2）组织学生进行角色扮演，分组进行情感问答游戏，巩固句型。

（3）邀请几名学生上台展示，鼓励全班同学参与互动。

4.课文侧重点突出

（1）强调一般现在时态在描述情感时的应用，举例说明。

（2）引导学生关注情感词汇的拼写和发音，通过歌曲、游戏等形式加强记忆。

5.实践活动

（1）分组讨论：让学生们用英语讨论自己在不同情境下的情感体验。

（2）小组成员轮流扮演情感导师，为其他成员提供情感建议。

（3）每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

6.课堂小结

本节课我们学习了如何用英语表达自己的情感，掌握了一般现在时态在情感描述中的应用。希望大家在课后能够多加练习，学会关心他人，善于表达自己的感受。

7.作业布置

（1）熟记本节课的情感词汇和句型。

（2）结合自己的生活实际，用英语写一篇关于情感表达的日记。

（3）预习下一课的内容。知识点梳理1.情感词汇：

-sad(悲伤)

-happy(快乐)

-angry(生气)

-excited(兴奋)

2.一般现在时态：

-句型结构：Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.

-使用场景：描述当前的情感状态

3.情感表达：

-如何询问他人的情感状态

-如何表达自己的情感

-如何回应他人的情感表达

4.语法点：

-be动词的使用：am,is,are

-情感词汇与be动词的搭配

5.课文重点句子：

-Areyousad?(你难过吗？)

-Yes,Iam.(是的，我难过。)

-No,I'mnot.(不，我不难过。)

-Iamhappy.(我很高兴。)

-Iamangry.(我很生气。)

-Iamexcited.(我很兴奋。)

6.课文对话理解：

-了解课文中的情景和角色

-理解角色之间的情感交流和反应

-学习如何通过对话表达情感

7.口语表达：

-如何用英语谈论情绪

-如何在日常生活中使用情感词汇

-如何在对话中进行情感询问和回应

8.写作技能：

-学习如何用英语写日记，记录自己的情感体验

-运用所学情感词汇和句型进行写作练习

9.文化理解：

-了解不同文化背景下情感表达方式的差异

-培养对他人情感的尊重和理解板书设计1.标题：Module9Unit1Areyousad?

2.情感词汇：

-sad

-happy

-angry

-excited

3.句型结构：

-Areyou...?

-Yes,Iam.

-No,I'mnot.

4.情感表达流程：

-询问情感：Areyousad?

-回答情感：Yes,Iam./No,I'mnot.

-表达情感：Iamhappy/angry/excited.

5.语法提示：

-be动词：am,is,are

6.文化小贴士：

-情感表达在不同文化中的差异

板书设计说明：

-目的明确：板书旨在帮助学生巩固情感词汇和句型结构，以及了解情感表达的基本流程。

-结构清晰：板书内容分为情感词汇、句型结构、情感表达流程、语法提示和文化小贴士，条理分明。

-简洁明了：板书通过关键词和简洁的句型，突出重点，便于学生记忆。

-准确精炼：板书内容准确反映了课程的核心知识点，概括性强。

-艺术性和趣味性：板书使用不同颜色的粉笔，区分不同部分，同时在情感词汇旁添加简单表情图案，增加趣味性，激发学生学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与情感表达相关的英文绘本或故事书，如《TheColorMonster》（颜色怪兽）等，让学生通过阅读了解不同情感及其表达方式。

-视频资源：推荐观看与情感主题相关的英语动画短片，如《InsideOut》（头脑特工队），帮助学生了解情感背后的故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读英文