1《假期有收获》 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

1《假期有收获》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.《假期有收获》：本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，主要围绕学生在假期中的生活体验和收获展开。教学内容包括：回顾假期生活，分享有趣的事情和收获；了解和尊重不同的假期生活方式；培养学生在假期中自主安排生活的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过关于生活习惯和人际交往的内容。在此基础上，本节课将进一步引导学生结合自身经历，认识和体会到假期的意义，提升他们的生活自理能力和人际交往能力。同时，通过分享和讨论，让学生了解不同的假期生活方式，拓宽视野，培养尊重多元文化的意识。二、核心素养目标1.社会责任感：通过分享假期生活，培养学生关心家庭、学校和社会的责任感，学会为他人着想，尊重不同的生活方式。

2.自主学习能力：引导学生自主回顾和总结假期生活，提升自主安排和规划生活的能力，激发学生探索生活中的新知识。

3.人际交往与沟通：通过小组讨论和分享，培养学生倾听、表达和沟通的能力，增进同学间的了解和友谊。

4.尊重多元文化：让学生了解和尊重不同的假期习俗和文化，培养开放包容的心态，提高跨文化交流的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于生活习惯、人际交往的基本知识和技能。在一年级的学习中，他们对家庭、学校和社会生活有了初步的认识，能够表达自己的感受和需求。

2.学生具有较强的学习兴趣，喜欢分享自己的经历和故事。二年级的学生表达能力逐渐增强，具备一定的观察能力和思考能力。他们在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分享和讨论过程中，部分学生可能表达能力有限，难以清晰、完整地表达自己的想法；同时，对于尊重和理解不同假期生活方式的文化背景，学生可能存在一定的认知局限，需要教师引导和帮助。

综上，针对学生的学习者分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供充足的交流机会，鼓励学生积极参与，并适时给予指导和鼓励，以帮助学生克服困难，提升核心素养。四、教学方法与策略1.教学方法：采用案例研究、讨论和项目导向学习等方法。通过呈现不同学生的假期生活案例，引导学生深入思考和分析，激发学生的参与热情；组织小组讨论，让学生在交流中相互启发，提升自主学习和解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组分享和互动游戏等活动。例如，让学生扮演不同角色，模拟假期中的情景，增强学生的体验感；组织小组分享，让学生介绍自己的假期收获，提高他们的表达和沟通能力；通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习尊重和理解不同的假期文化。

3.教学媒体：运用多媒体课件、实物展示和现场互动等形式，为学生提供丰富的学习资源。同时，鼓励学生利用手机、平板等设备，记录和分享自己的假期生活，提高教学活动的趣味性和实效性。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于假期生活的预习资料，包括学生假期活动的照片和视频，要求学生提前观看并思考自己的假期体验。

设计预习问题：围绕“假期有收获”，设计问题如“你的假期中最难忘的事情是什么？”“你是如何帮助家人或朋友的？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看预习资料，初步回顾自己的假期生活。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的答案或疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主思考和记录。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和收集。

-作用与目的：

帮助学生提前准备课堂分享，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同学生的假期活动视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何分享自己的假期收获，并强调尊重不同生活方式的重要性。

组织课堂活动：设计小组分享会，让学生在小组内分享自己的假期故事。

解答疑问：针对学生在分享过程中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生观看视频，思考如何表达自己的假期体验。

参与课堂活动：学生在小组内积极分享，并倾听他人的假期故事。

提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇于提问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握分享和尊重的技巧。

实践活动法：通过小组分享，让学生实践分享和沟通的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解如何表达自己的假期收获，培养尊重多元文化的能力。

通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己假期收获的短文，并表达对他人假期生活方式的尊重。

提供拓展资源：推荐一些介绍不同文化假期习俗的书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解其他文化的假期习俗。

反思总结：学生对本节课的学习进行反思，提出自己的收获和改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生对分享和尊重的学习，提高学生的写作和表达能力。

通过拓展学习，增强学生对多元文化的认识和理解。

通过反思，帮助学生自我提升，为今后的学习打下良好基础。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界各地的假期习俗》：介绍不同国家和地区独特的假期习俗，帮助学生了解世界文化的多样性。

-《我的假期我做主》：提供一些关于如何合理安排假期的建议和方法，鼓励学生自主规划假期生活。

-《分享的意义》：探讨分享对于个人成长和社会和谐的重要性，引导学生树立分享的价值观。

2.课后自主学习和探究：

-让学生采访家人或朋友，了解他们的假期生活，记录下来并与同学分享，以此增进对他人生活方式的理解和尊重。

-鼓励学生结合所学，制作一份关于自己假期收获的海报，包括文字、图片和感悟，展示在班级墙上供大家欣赏。

-组织学生开展“小小调查员”活动，让学生调查周围人对于假期的看法和期望，培养学生的人际交往能力和数据整理能力。七、教学反思在本节课中，我尝试通过多种教学方法和活动，让学生们分享自己的假期收获，并学会尊重不同的假期生活方式。从实施过程来看，学生们表现出较高的参与热情，但也暴露出一些问题。

在课前自主探索环节，我发现部分学生对于预习任务的完成并不理想，这可能是因为他们对预习任务的理解不够到位，或者缺乏自主学习的能力。在今后的教学中，我需要加强对学生自主学习方法的指导，让他们明确预习的目的和重要性。

课中强化技能环节，小组讨论和分享活动进行得较为顺利。学生们在表达自己的假期收获时，能够做到尊重他人，认真倾听。但在解答疑问环节，我注意到有些学生对于课堂所学知识点的理解仍然不够深入。这可能是因为我在讲解过程中，对于某些知识点的阐述不够清晰，或者课堂活动的设计未能充分调动学生的思考。因此，我需要在今后的教学中，注重课堂讲解的精准性和活动设计的梯度性，以帮助学生更好地掌握知识点。

课后拓展延伸环节，我鼓励学生进行自主学习，但从学生的反馈来看，他们在课后自主学习的投入程度参差不齐。为了提高学生的课后学习效果，我计划在下一节课中，针对学生的实际情况，提供更具针对性的指导和建议。

此外，在本节课的教学过程中，我也注意到了以下几点：

1.关注学生的个体差异。在课堂活动中，要充分考虑到不同学生的学习能力和表达水平，尽量让每个学生都有机会参与和展示。

2.创设轻松愉快的课堂氛围。通过故事、案例等生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

3.加强课堂互动。通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高课堂效果。

4.注重教学评价。及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估每个小组在讨论和分享假期收获的过程中的表现。观察他们是否能够积极倾听、尊重他人意见，并在讨论中展现出合作和团队精神。

3.随堂测试：设计一些与假期收获和尊重不同生活方式相关的问题，以测试学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。通过学生的回答，评估他们对知识点的理解和应用能力。

4.学生作业和作品展示：评估学生在课后完成的作业和作品，如假期收获的短文或海报。观察学生的写作和表达能力，以及他们对于假期生活的反思和总结能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业展示中的表现，给予及时的反馈和评价。在评价中，注重鼓励学生的积极表现，同时也指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

在教学评价与反馈过程中，注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予及时的反馈和指导。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的评价和建议，帮助他们不断提升自己的能力和素质。板书设计2.②尊重不同假期生活方式：引导学生了解和尊重不同的假期生活方式，包括旅游、探亲、志愿服务等，培养他们的开放包容心态。

3.③自主安排假期生活：教育学生如何自主安排假期生活，包括制定计划、合理安排时间、参与有意义的活动等，培养他们的生活自理能力和时间管理能力。典型例题讲解-例题一：请你描述一下你的假期中最难忘的事情，并说明为什么这件事情让你难忘。

答案：我的假期中最难忘的事情是和家人一起去郊外露营。我们搭帐篷、生火做饭，还在夜晚观看了满天繁星。这件事情让我难忘，因为我和家人一起度过了美好的时光，感受到了大自然的神奇和亲情的温暖。

-例题二：如果你有一个机会去体验一种不同的假期生活方式，你会选择什么？为什么？

答案：我会选择去偏远地区支教。因为我想了解那里的孩子的生活和学习情况，尽自己的一份力帮助他们，同时也能学到很多宝贵的知识和人生经验。

-例题三：请你谈谈你对尊重不同假期生活方式的理解，并举一个例子说明。

答案：尊重不同假期生活方式意味着接纳和欣赏别人的选择，不去评判或强迫他人接受自己的观点。例如，有的同学假期选择去国外旅游，而有的同学选择在家里学习新技能，我们应该尊重每个人的选择，因为每个人的兴趣和需求都是不同的。

-例题四：请你设计一个假期的每日活动安排表，并解释这样安排的原因。

答案：

假期每日活动安排表：

早晨：晨跑、早餐

上午：学习新技能（