《站点工程勘察与设计》课程标准

附件1：课程标准《站点工程勘察与设计》课程标准课程类别：专业核心课适用专业：三年制现代移动通信技术专业授课单位：信息与通信学院学分：3学时：56编写执笔人及编写日期：何国荣,2023年8月审定负责人及审定日期：陈煜，2023年8月一、课程定位和课程设计（字体三号黑体）（一）课程性质（字体三号楷体）《站点工程勘察与设计》课程是现代移动通信技术专业的必修课程，是专业核心课程之一。其先修课程是《数字通信技术》和《移动通信技术》，通过先修课程建立通信以及移动通信系统和网络的概念，理解基站在网络所处位置以及无线信号收发、转换过程；后续课程是《移动通信全网建设》和《移动通信网络优化》，从而完成无线基站工程规划、勘察设计、概预算、施工、运维和优化的完整作业链的学习。（二）人才培养中的作用《站点工程勘察与设计》课程主要面向华为、中兴等设备供应商及下属企业，移动、联通等运营商下属设计院，以及大量中小型通信工程类企业，针对通信作业链上的工程岗位群，包括无线规划、勘察和设计岗位进行职业能力训练和职业素质培养，在移动通信技术专业人才培养方案中有重要作用，也为后续的安装、维护和优化岗位技能培养打下基础。通过本课程的学习，学生应具备勘测工具使用能力、AUTOCAD软件工程制图能力、机房勘测设计能力、天馈系统勘测设计能力、概预算文件的规范编制能力以及岗位所必须的团队合作、交流协调等职业素质。（三）课程设计思路本课程是校企合作开发的基于工作过程的课程，课程建设团队包括校内专任教师、深圳艾优威科技有限公司以及广东南方电信规划咨询设计院有限公司的专家。课程开发遵循能力本位的现代职业教育指导思想，目标是无线规划、勘察和设计岗位（群）的职业能力开发。为使教学贴近实际，课程教学内容排序遵循工作过程，教学案例结合虚拟仿真软件和真实工程案例，课程实施采用讲练交替、任务导向、虚实结合的教学模式，以突出课程的职业性和实践性，为学生职业能力和可持续性发展奠定良好的基础。课程内容划分为网络规划、站址勘察、工程制图、电源系统设计与防雷接地、室外宏站勘察与设计、室分系统设计、概预算七个部分。内容安排为先介绍系统的理论，后引入工程案例。理论知识的内容广度和深度以满足岗位要求的程度为标准，部分超出部分作为拓展内容。课程内容引入真实的工程案例作为教学项目，根据岗位特点和职业教育认知规律合理设计学习情境，部分案例可实施“课堂与工程现场合一”的教学模式，让学生进入工程现场，根据行业企业规范进行现场操作，达到职业技能和职业素质培养的目的。二、课程目标（一）素质目标（含课程思政、职业素养、工匠精神、双创精神等）课程理论部分融入不平凡的中国移动通信发展史，通过介绍名人故事、名企历程等方式培养家国情怀和通信人的历史担当；课程实践和评价部分融入“精益求精、求真务实、积极探索、团队合作”的劳动精神和职业素养，培养符合时代要求的大国工匠，落实课程思政要求；课后思考与拓展部分引导学生巩固所学、探索新知，鼓励创新精神。课程紧跟5G技术发展潮流，了解新基建新网络背景下的产业发展现状，提升产业认知能力和创业能力。（二）能力目标（含知识、技能目标、岗位核心能力等）课程为讲练结合、理实一体课程，通过系统学习和任务引导的方式掌握专业知识，培养专业技能。具体知识和技能目标包括无线网络规划、勘测工具使用、AUTOCAD软件工程制图、机房勘测设计、天馈系统勘测设计、室分系统勘测设计、定额的查询和使用、概预算文件的规范编制等方面的知识和能力。课程同时注重学习探究、团队合作等岗位核心能力培养，通过拓展学习、社会调研、课外作业培养学生自我学习和信息搜索的方法能力，通过小组合作及任务导向的方式培养团队合作、交流协调等职业素质。三、课程内容与要求（一）课程教学内容与教学要求序号教学单元教学内容教学要求1站点工程概述5G网络与系统架构，站点整体概述，室内分布概述，站点工程流程学习5G三大应用场景、关键性能指标、系统架构、部署方案、设备功能以及站点工程流程，能够通过项目实施掌握5G网络基本概念、设备与线缆类型、设备安装与线缆连接顺序及相关工程规范。2网络规划网络规划流程，业务模型，小区覆盖分析，容量分析理解网络规划流程,学习无线链路预算流程、峰值速率原理与过程、小区基础参数与邻区规划方法;能进行链路预算;能掌握不同场景下适用的5G网络传播模型、掌握5G峰值速率的计算和网络规划中关键网络参数、邻区等参数规划方法3站点勘察基站勘测流程、站址选择要求、站址的分类及特点、勘测前准备工作、站点环境勘察掌握基站勘测流程,基本理解站址选择要求,理解站址的分类及特点,熟练掌握基站勘测工具知识,掌握勘测前准备工作,熟练掌握站点环境勘察方法.能正确操作并熟练使用GPS、测距仪、照相机等基站勘测工具，能使用相机和勘察记录表记录站点周边环境4工程制图通信工程制图的统一规定,基本图形的绘制，基本编辑命令，文本及尺寸标注，典型通信工程图绘制理解通信工程制图的统一规定，熟练掌握基本图形的绘制，基本编辑命令和文本尺寸标注，熟练掌握基站工程图绘制要求及方法。能使用AUTOCAD绘制基站工程图纸5室外覆盖系统设计机房设计、设备设计、塔桅及天馈设计掌握无线机房的勘察，熟练掌握机房、设备、塔桅及天馈设计方法.能绘制机房草图，能对机房进行现场勘察，能使用AUTOCAD软件进行设备平面布局设计，室内和室外走线架设计，线缆路由设计和机房照明图设计，能对天线和馈线进行选型、勘查和设计。6室分系统设计室分设计原则、室内信号传播模型、室分容量与覆盖分析、室分设备与器材规划设计学习室内站点设计流程、室内站点相关设备与参数设计、室内站点图纸设计方法能掌握室内信号传播模型使用、室内站点设计要求与原则和室内站点设计方法。7站点工程概预算定额的查询与使用，预算定额的编制，学习信息通信建设工程费用定额和预算定额、工程量统计方法、预算套表填写顺序、概预算文件格式能正确使用预算定额和费用定额；能根据工程图纸正确统计工程量；能根据统计工程量正确填写相应的概预算表格。（二）课程学时分配学时分配表序号教学内容学时其中讲授实践其他1站点工程概述10822网络规划6423站点勘察8444工程制图8265室外覆盖系统设计6246室分系统设计8267站点工程概预算1064学时总计562828四、实践教学（一）课内实践项目（说明实践项目的名称、内容、目的要求及课时数。）实践教学安排表（以实践项目先后顺序编排）序号实践项目学时备注15G行业应用调研2小组合作25G网络规划2虚拟仿真3勘察工具使用4虚实结合4Autocad制作图形文件和样板文件6虚拟仿真5室外宏站勘察设计与制图4虚实结合6室分系统勘察设计与制图6虚实结合7室外宏站概预算编制2虚拟仿真8室分系统概预算编制2虚拟仿真总计28（二）独立实践项目（课程设计、大型作业及实训项目等）课程独立实践项目为《基站勘测实战》课程实训，27课时。主要内容包括站点的实际勘察、测试、设计和概预算（12课时）5G工程虚拟仿真软件实操（9课时）5GVR虚拟仿真软件实操（6课时）实训目的是通过虚实结合、线上线下混合教学方式，以综合性项目方式完成课程岗位能力训练，培养学生团队合作、自律认真的职业素养。五、课程实施（一）教学条件1.软硬件条件（说明开设本课程需具备的教学环境、设备条件）校内实训基地应具备装有Autocad和office办公软件的机房，如果条件允许还应具备教学用的5G站点工程仿真软件以及5G站点VR仿真软件，同时实训室配套手持GPS、激光测距仪、卷尺、照相机、指南针等勘察工具。校外实训基地应具备可供学生参观与测量的无线机房和室外天馈，最好能包括室外宏基站、一体化基站、铁塔、抱杆等各种常见的类型，并有配套的工程图纸，以作为学生训练或教师教学的典型案例。为方便学生的课外学习，并提供更丰富的课程资源下载，应为本课程建设网络课程，将课件、案例、习题、视频等资源放在网站供学生24小时的在线学习。2.师资条件（说明校内专任教师、专业团队和企业专家教学资质的基本要求）课程师资团队应由一支专兼结合的校企专家共同组成，课程应有合作企业配合课程建设，提供开放共享的机房和天馈工程现场，使课程资源和教学实施更贴近岗位需求。校内专任教师应具备如下工程能力：Autocad工程制图能力、勘察工具使用能力、站点勘察能力、机房设计（含设备布局、走线架设计、线缆路由设计）能力、天馈勘察与设计能力、防雷接地系统设计能力、室分系统设计能力、工程概预算能力，任课教师应具备的知识包括：Autocad知识、工程制图知识、基站系统架构、基站选址知识、机房设备选型及布局知识、天馈系统知识、天线选型及设计知识、电源设备知识、防雷接地知识、预算定额和费用定额知识、通信工程概预算文件编制知识。企业专家应该在站点勘察设计领域工作多年，为课程教学提供真实的工程案例和教学实践指导。（二）教学方法建议课程通过教学做一体化和虚实结合的方式来完成教学。无论是课程的网络规划部分的容量、覆盖和参数规划，或是站点勘察部分现场勘察和记录数据和室内外站布局、电源等方案的设计和出图，以及工程概算编制等内容，都通过理论学习、现场实操和虚拟仿真软件相结合的方式进行知识和技能的学习，同时建议结合5GVR站点工程仿真软件进行沉浸式体验和实操。课程建议采用线上线下混合式教学方法，教与学过程贯穿课前、课中和课后。对于部分重要章节，要求学生提前线上预习课件，并进行课前评测。课中通过线上测试、讨论和线下课堂学习和练习方式进行理论和实践的学习。课后线上进行思考拓展和作业练习，线下进行课后答疑。通过这种方式实现课前课中和课后，线上和线下方式并用的连贯学习。本课程是理实一体化课程，对于理论部分的学习主要采用教师讲授方式或者线上学习视频方式。讲授方式应根据各知识点灵活采用引导文、提问、设置情境法和学生现场展示等多种方式，以提升学习兴趣与积极性，同时结合动画、视频等手段加强学生对知识的理解与识记，再通过练习和测验巩固知识点。具体到实践方面，将由教师示范，学生模拟，独立应用的方式来提升实践技能。在勘察工具使用、室内外勘察以及工程制图等实践环节，教师通过视频录制、动画讲解、现场演示等方式给学生做示范，学生通过模拟学习教师的操作方式学习相关技能，并在任务的完成过程中应用学习的技能。同时通过仿真软件模拟不同场景、不同环境下的整个操作实验和结果验证，巩固所学技能，完善教学场景，如此完成实践技能训练。部分理论和实践环节，将由学生进行分组作业，共同完成。通过彼此的分工、协作形成团队成果，并将结果在课堂上演示和汇报，以提升组员之间的团队分工和协作能力。教材使用《站点工程勘察与设计（微课版）》，何国荣、陈培培主编，人民邮电出版社，ISBN：978-7-115-61419-3六、教学评价、考核要求（一）课程评价（简述评价方式）课程评价和考核中贯彻能力本位的理念，体现多元评价、动态评价和过程考核的理念。通过线上和线下的课程记录和数据，考察学生练习、测验、学习进度、任务完成的情况，以合理的评估学习状态、知识点的掌握情况和技能训练结果，同时根据学习反馈动态调整教学重点。线上评价包括过程评价和作品评价，过程评价主要指平时测验、学习进度、课堂互动等，作品评价通过提交的作业，如站点勘察报告、预算制表、工程制图等。线上评价通过线上课程记录，分配权重，动态进行学期分数测算。线下评价包括职业素养和软件考核，职业素养主要是考勤纪律、团队精神、敬业精神等，软件考核则是通过仿真平台自动评分。由此通过线上和线下一学期完整的数据，综合完成本课程的动态和过程考核评价过程。（二）考核方式及成绩评定1.考核评价方式考核评价如前所述由线上和线下数据决定，具体方式包括客观评分和主观评分，体现评价的多维度、多元化。其中线上数据由课程网站平台记录，包括进度、测验、作业等，根据分配权重给定分数。线下数据包括职业素养和软件考核，软件考核根据完成情况由仿真软件确定。职业素养则由教师评价、企业评价和学生自评与互评相结合的方式确定。2.总评成绩的组成及评定标准总评成绩包括四部分，如饼图所示。线上的过程评价和作品评价各占30%，线下的软件考核和职业素养各占20%。具体考核