《幼儿园里的“比较”游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《幼儿园里的“比较”游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《幼儿园里的“比较”游戏》

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过《幼儿园里的“比较”游戏》，让学生掌握比较的基本方法和技巧，能够分辨物体的长短、高低、大小等不同特征，并能够进行简单的排序。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使其能够通过观察、比较、操作等方法来解决问题。

3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，使其能够积极参与数学活动，培养学生的合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握比较的方法和技巧，能够分辨物体的长短、高低、大小等不同特征。

（2）能够进行简单的排序，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

（3）通过观察、比较、操作等方法来解决问题，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2.教学难点：

（1）学生对于物体长短、高低、大小等不同特征的识别和理解。

（2）学生对于排序方法的掌握和应用，如何正确地进行排序。

（3）学生对于实际问题情境中运用比较和排序方法的意识与能力。

（4）如何将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，使学生能够更好地理解和运用。

（5）培养学生观察、操作、思考、交流和解决问题的综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园里的“比较”游戏》这一课时的数学教材。

2.辅助材料：收集与比较相关的图片、卡片、玩具等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备尺子、小棒、积木等物品，让学生在操作中实践比较和排序的方法。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和动手操作区，以便学生合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示幼儿园里的场景图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些图片？它们有什么特点？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解比较的方法和技巧，通过实物演示、PPT展示等方式，让学生直观地理解和掌握比较的基本方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们能用学到的比较方法，来分辨这些物体的长短、高低、大小吗？”学生分组讨论并动手操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些比较和排序的练习题，让学生独立完成，检测学生对新知识的理解和掌握程度。同时，教师组织学生进行讨论，分享解题心得。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确比较的方法和技巧，并强调比较在生活中的实际应用。

6.课后作业（5分钟）

教师布置一些有关比较和排序的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际运用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重创新，充分考虑学生的实际情况，紧扣重难点，通过师生互动、分组讨论等方式，引导学生积极参与，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程中要注重双边互动，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。学生学习效果1.知识与技能：学生能够掌握比较的基本方法和技巧，能够分辨物体的长短、高低、大小等不同特征，并能够进行简单的排序。

2.过程与方法：学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力得到提升，能够通过观察、比较、操作等方法来解决问题。

3.情感、态度与价值观：学生对数学产生兴趣和好奇心，能够积极参与数学活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够培养数学思维、逻辑推理、问题解决等学科核心素养。

5.综合能力：学生能够将所学的比较方法应用到实际生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入幼儿园里的实际场景，让学生在情境中感知和理解比较的概念，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.动手操作：鼓励学生动手操作，通过实际操作来加深对比较方法的理解和记忆，培养学生的动手能力和实践能力。

3.小组合作：采用小组合作的学习方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学生的合作意识和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讲授新课时，部分学生可能因为理解困难或兴趣不高而参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法单一：在巩固练习环节，可能过于依赖练习题，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生学习效果不佳。

3.教学评价不够全面：在评价学生的学习效果时，可能过于关注知识掌握，忽视了学生的过程与方法和情感、态度与价值观的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的小游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多样化教学方法：结合小组讨论、游戏、实践活动等多种教学方法，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.全面评价学生：在教学评价中，既要关注学生知识的掌握，也要注重学生的过程与方法和情感、态度与价值观的培养，进行全面评价。板书设计①主题：《幼儿园里的“比较”游戏》

②比较方法：

-长短：用尺子量一量

-高低：站在一起比一比

-大小：看一看，比一比

③排序方法：

-从小到大

-从大到小

-按照特定顺序（如形状、颜色等）

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点。通过对比方法和排序方法的列举，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作解决问题的情况，以及他们的比较和排序方法的运用情况。

3.随堂测试：设计一些有关比较和排序的题目，测试学生对知识的掌握和运用能力，以及他们的理解和