1《我们班四岁了》 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1《我们班四岁了》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《我们班四岁了》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考班级在过去一年的成长和变化，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主题《我们班四岁了》，引导学生了解班级的历史和成就，培养学生的集体荣誉感。

3.课堂讲解：结合教材内容，讲解班级在过去一年的成长和变化，包括学习成绩、课堂纪律、团队协作等方面。

4.案例分析：分享一些班级的典型案例，让学生分析案例中的优点和不足，引导学生从自身做起，为班级的发展贡献力量。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的成长经历和对班级的祝福，培养学生的表达能力和团队协作精神。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调班级的凝聚力和集体荣誉感，激发学生为班级发展努力奋斗的动力。

7.作业布置：布置一道与本节课主题相关的作业，让学生课后思考和反省，进一步巩固所学内容。核心素养目标1.法治意识：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

2.道德观念：培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，关爱集体，弘扬正能量，为班级的和谐发展贡献力量。

3.社会责任：引导学生关注班级和学校的发展，培养学生的社会责任感，积极参与社会实践活动，为班级和学校的发展献计献策。

4.团队协作：通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。重点难点及解决办法1.重点：班级的历史和成就、集体荣誉感、个人在班级中的作用。

解决办法：通过分享班级的典型案例，让学生亲身参与课堂讲解和小组讨论，深入理解班级的历史和成就，增强集体荣誉感，明确个人在班级中的价值和作用。

2.难点：如何培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。

解决办法：结合教材内容，通过讲解法律的重要性、道德品质的培养和社会责任的落实，引导学生参与互动交流，提高学生的法治意识、道德观念和社会责任感。

3.突破策略：组织学生进行角色扮演、小组讨论、案例分析等互动活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与，从而有效解决重点难点问题。教学方法与手段a.讲授法：通过讲解教材内容，使学生掌握班级的历史和成就、集体荣誉感等知识点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长经历和对班级的祝福，培养学生的表达能力和团队协作精神。

c.案例分析法：分享班级的典型案例，引导学生分析案例中的优点和不足，培养学生的问题分析和解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片等展示班级的历史和成就，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解班级在其他方面的表现和荣誉，拓宽学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级的历史和成就、集体荣誉感等资料，让学生提前了解。

-设计预习问题：提出问题，如“你的班级有哪些值得骄傲的历史和成就？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解班级的历史和成就。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享答案。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索班级的历史和成就。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级的成就视频，激发学生对班级历史的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级的历史和成就，举例说明。

-组织课堂活动：让学生组成小组，讨论班级在过去一年的成长。

-解答疑问：回答学生关于班级历史的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对班级历史进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享对班级成长的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解班级的历史和成就。

-小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生对班级历史的理解，培养他们的讨论和合作能力。

-帮助学生认识到自己在班级中的角色和责任。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生编写一段关于班级历史的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读班级历史相关的文章。

-反馈作业情况：批改学生的短文，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，总结班级的历史和成就。

-拓展学习：学生阅读推荐的文章，进一步了解班级历史。

-反思总结：学生评估自己的学习成果，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-写作法：通过撰写短文，让学生总结和反思。

-阅读法：通过阅读，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

-巩固学生对班级历史的知识，提高写作能力。

-鼓励学生自主学习，培养他们的批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)班级成长档案：收集班级过去四年的成长记录，包括学习成绩、课堂表现、团队活动等，让学生直观地看到班级的发展变化。

(2)优秀班级案例：搜集其他学校的优秀班级案例，让学生了解不同班级的特点和优势，激发学生的集体荣誉感。

(3)班级活动视频：拍摄班级在过去一年的重要活动，如文化节、运动会等，让学生回顾班级的精彩瞬间。

(4)班级历史书籍：推荐学生阅读与班级历史相关的书籍，如《我们班的故事》、《班级回忆录》等，让学生更深入地了解班级的历史和文化。

(5)班级成就展板：制作班级成就展板，展示班级在过去一年的荣誉和成果，提高学生的自信心和自豪感。

2.拓展建议：

(1)组织班级成长分享会：邀请学生和家长分享班级的成长故事，让学生认识到自己在班级中的成长和进步。

(2)开展班级文化建设活动：组织学生参与班级文化建设，如设计班级标志、编写班级歌曲等，增强班级的凝聚力和向心力。

(3)进行班级历史研究：鼓励学生进行班级历史研究，如采访老同学、整理班级历史资料等，让学生深入了解班级的历史和发展。

(4)制作班级纪录片：邀请学生参与制作班级纪录片，记录班级的日常活动和重要时刻，保留班级的珍贵记忆。

(5)开展班级成就展示活动：组织学生进行班级成就展示，如举办班级成果展、进行班级荣誉表彰等，激发学生的积极性和进取心。教学反思与改进首先，我发现学生在讨论班级成长的过程中，有些学生比较内向，不敢表达自己的观点。所以，我计划在未来的教学中，可以多设计一些小组活动，让学生们在小组内交流，这样可以减少他们的紧张感，也能够让他们更好地参与到课堂讨论中来。

其次，我觉得在讲解班级成就的时候，可能我没有讲得足够详细，导致学生对一些具体的成就理解不够深入。所以，我计划在未来的教学中，可以准备一些具体的案例，让学生们通过案例来了解班级的成就，这样可能更容易让他们理解和记住。

最后，我觉得在作业布置方面，我可能没有给学生足够的时间去完成。因为作业的完成情况直接影响到学生对知识点的掌握，所以，我计划在未来的教学中，可以提前给学生足够的时间去完成作业，并且在他们完成作业后，及时给予他们反馈，帮助他们改进。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过展示班级的成长历程，强调集体荣誉感的重要性。

2.结构清晰，条理分明：采用时间线