一年级下册道德与法治同步教学备课包-第十三课 我想和你们一起玩（教学设计+教案+练习）

一年级下册道德与法治同步教学备课包-第十三课我想和你们一起玩（教学设计+教案+练习）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我想和你们一起玩》是一年级下册道德与法治的第十三课，旨在引导孩子们学会与人交往，培养良好的集体意识。本课内容与学生的日常生活紧密相关，通过生动的案例和趣味性的活动，让学生感受合作、分享的重要性。在教学过程中，将重点关注学生人际交往能力的培养，引导他们学会尊重他人、团结合作，并在实践中体会到道德与法治在集体生活中的具体应用。核心素养目标分析《我想和你们一起玩》课程旨在提升学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过本课学习，学生将能够展现以下核心素养：学会尊重他人，表达自己的情感和需求；培养合作意识，提高团队协作能力；认识并遵循集体生活中的基本规则，体会公平正义；在实践中解决问题，发展创新思维与批判性思维，为形成良好的公民素养打下基础。这些目标与课程内容紧密结合，助力学生全面发展。重点难点及解决办法本课重点在于培养学生的人际交往能力，学会在集体中和谐相处。难点则在于让学生在实践中理解并遵循集体规则，做到公平正义。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在具体情境中学会尊重他人，表达自己。

2.游戏引导：设计团队合作游戏，让学生在实践中体会合作的重要性，培养团队精神。

3.规则实践：组织学生参与制定并遵守课堂规则，引导他们理解公平正义，突破难点。

4.反思评价：课后组织反思活动，让学生分享自己的交往经验和感受，互相学习，共同提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有一年级下册道德与法治教材，提前预习第十三课内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、动画短片、互动游戏等，展示合作、分享的场景，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，设置小组讨论区、表演区等，便于学生进行合作学习及情境体验。同时，布置展示板，用于展示学生作品和反思评价。教学过程第一环节：导入新课

1.开场提问：同学们，你们喜欢和朋友们一起玩吗？为什么？

（学生回答，教师总结：和朋友一起玩可以让我们感到快乐，学会分享和合作。）

2.导入课题：今天我们就要学习第十三课《我想和你们一起玩》，让我们来看看课文中的小朋友们是如何一起玩耍、学会合作的。

第二环节：课文主旨内容探究

1.自主阅读：请同学们翻到教材第13课，自主阅读，思考以下问题：

a.课文中的小朋友们在一起玩时遇到了什么问题？

b.他们是如何解决这些问题的？

c.从中我们学到了哪些与人交往的重要品质？

2.小组讨论：请同学们分成小组，结合课文内容，讨论以上问题。

3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，教师总结并板书。

第三环节：情境体验

1.角色扮演：请同学们分成几个小组，根据课文中的情境，进行角色扮演。要求同学们尽量模仿课文中的语言和行为。

2.同学们表演过程中，教师适时引导，强调尊重他人、合作、分享等品质的重要性。

3.表演结束后，组织学生进行评价，总结表演过程中的优点和需要改进的地方。

第四环节：实践活动

1.合作游戏：组织同学们进行团队合作游戏，如“三人四足”、“接力赛跑”等。

2.游戏过程中，教师观察同学们的表现，强调团结协作的重要性。

3.游戏结束后，组织学生分享自己的感受，总结合作过程中的经验和教训。

第五环节：课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了与人交往要学会尊重、合作和分享，这些品质对我们的成长非常重要。

第六环节：课后作业

1.结合本节课所学内容，请同学们课后思考并完成以下作业：

a.想一想，在日常生活中，你是如何与朋友们相处的？

b.写一篇关于本节课学习收获的短文，与家人分享。

2.鼓励同学们将所学知识运用到生活中，与家人、朋友和谐相处，共同成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关绘本阅读：推荐学生阅读一些关于友谊、合作和分享的绘本，如《月亮忘记了》、《石头汤》等，通过故事让学生进一步理解人际交往的重要性。

-视频资料：提供一些现实生活中孩子们一起玩耍、解决问题的视频片段，帮助学生将所学内容与实际生活联系起来。

-社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的集体活动，如运动会、公益活动等，实际体验合作与分享的乐趣。

2.拓展建议：

-家庭交流：建议学生与家人分享在本节课中学到的知识，讨论在家庭生活中如何体现尊重、合作和分享，并将这些品质融入到家庭日常互动中。

-小组活动：鼓励学生在课外组织或参与小组活动，如学习小组、兴趣小组等，通过实际行动培养团队合作能力和解决问题的能力。

-反思日记：建议学生写一篇关于本节课学习体会的日记，记录在人际交往中遇到的困难、解决办法以及自己的感受，促进自我认知和成长。

-角色扮演：学生可以自编自导一些关于合作、分享的小故事，通过角色扮演的方式，加深对课程内容的理解和记忆。教学反思与改进在上完《我想和你们一起玩》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我注意到在课堂导入环节，同学们对“一起玩”这个话题非常感兴趣，积极分享了他们的经历。这说明我选择的话题与学生的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。

然而，在课文内容探究环节，我发现部分同学对教材中的案例理解不够深入，这可能是因为我在引导环节做得不够细致。为此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导，设置更具启发性的问题，帮助他们更好地理解教材内容。

在情境体验环节，同学们参与角色扮演活动时，表现出很高的热情。但我也注意到，有些小组在合作过程中出现了分歧，这让我意识到需要加强对学生合作能力的培养。因此，我将在后续的教学中，增加更多团队合作的游戏和活动，让学生在实践中学会如何与人沟通、解决问题。

此外，在课后作业环节，我发现部分同学完成作业的积极性不高。为了提高他们的学习积极性，我计划在布置作业时，更加注重与学生的兴趣和生活实际相结合，让作业更具趣味性和实用性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化教学设计：在课文内容探究环节，我将设计更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们对教材内容的理解。

2.加强合作能力培养：在课堂教学中，增加团队合作的游戏和活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。

3.关注学生兴趣：在布置课后作业时，尽量与学生的兴趣和生活实际相结合，提高他们的学习积极性。

4.定期进行教学评估：通过课堂观察、学生反馈等方式，了解教学效果，及时发现并解决问题。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

在未来的教学中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，为学生的健康成长助力。典型例题讲解例题一：

题目：如果你在操场上看到一个小朋友摔倒了，你会怎么做？

解答：我会立刻跑过去扶他起来，关心地问他有没有受伤，需要不需要帮助。

例题二：

题目：当你的朋友想要玩你最喜欢的玩具时，你会怎么做？

解答：我会大方地借给他，因为朋友之间应该分享。

例题三：

题目：你们小组在玩“接力赛跑”游戏时，有一个同学跑得比较慢，你会怎么做？

解答：我会鼓励他，告诉他不用着急，我们一起来完成比赛。

例题四：

题目：在课堂上，当你有不同的意见时，你会如何表达？

解答：我会举手发言，礼貌地表达我的观点，并尊重其他同学的意见。

例题五：

题目：如果你的朋友因为不能参加你们的游戏而感到难过，你会怎么做？

解答：我会邀请他一起参加，或者安慰他，找其他时间一起玩。

补充说明：

1.例题一考查学生对于关爱他人的认识，鼓励学生在生活中实践助人为乐的品质。

2.例题二考查学生对于分享的认识，培养学生愿意与人分享的良好品质。

3.例题三考查学生团队合作意识，引导学生学会在团队中互相鼓励、支持。

4.例题四考查学生表达自己观点的能力，教育学生在尊重他人的基础上表达自己的看法。

5.例题五考查学生对于朋友情感的理解，培养学生关心他人、善于沟通的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-与人交往的重要品质：尊重、合作、分享

-集体生活中的基本规则

-在实践中解决问题的能力

②关键词：

-尊重：关心他人、礼貌待人

-合作：团队精神、互助支持

-分享：愿意分享、公平公正

-规则：遵循规则、公平竞争

-解决问题：创新思维、批判性思维

③重点句：

-"我想和你们一起玩，我们要互相尊重，一起合作，快乐分享。"

-"在集体生活中，我们要遵守规则，做到公平正义。"

-"遇到问题，我们要积极思考，找到解决办法