2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案2 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案2鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案2鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：《关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级政治

3.授课时间：第11课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据鲁人版六三制教材，围绕热爱集体、融入社会主题，引导学生关注社会发展变化，培养他们亲近社会、关心社会的意识。通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解个人与社会的关系，提高他们的社会责任感和参与社会生活的积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：使学生认识到个人在集体中的作用，激发他们关心社会、服务社会的意识。

2.信息提取与处理能力：培养学生从教材及实际案例中提取关键信息，分析社会发展变化的能力。

3.协作与交流能力：通过小组讨论、分享观点，提高学生在团队中的沟通与合作能力。

4.价值判断能力：引导学生正确看待社会现象，培养他们具备正确的价值观，对社会问题进行理性思考。教学难点与重点1.教学重点：

-个人与社会的关系：通过案例分析，使学生理解个人行为对社会的影响，强调集体主义精神。

-社会责任感的培养：讲解社会责任感的内涵，结合现实生活实例，让学生认识到积极参与社会事务的重要性。

-社会现象的分析：教授学生如何分析社会现象，培养他们理性思考问题的能力。

举例：通过讨论身边的社会现象，如环保、志愿服务等，让学生了解个人在这些领域的作用和责任。

2.教学难点：

-信息提取与处理：指导学生从繁杂的社会信息中提取关键信息，进行分析和判断。

-价值观的塑造：帮助学生树立正确的价值观，面对社会问题能作出明智的选择。

-小组合作中的沟通与协作：培养学生有效沟通、共同解决问题的能力。

举例：在小组讨论中，学生可能难以达成共识，教师需引导学生如何倾听他人意见，表达自己的观点，并找到解决问题的方法。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，向学生传授个人与社会关系、社会责任感等核心概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析社会现象，激发学生思考和表达自己的观点。

-实践法：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务，将理论知识应用于实际。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示社会发展和变化的实例，增强课堂的直观性和趣味性。

-网络资源：引导学生在课后使用网络资源，收集社会现象相关资料，拓宽知识面。

-教学软件：运用互动教学软件，如课堂问答、在线讨论等，提高学生的参与度和互动性。教学过程（一）导入新课（5分钟）

1.教师活动：

同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何热爱集体，融入社会。这节课，我们将继续探讨如何关心社会，亲近社会。请大家回想一下，在日常生活中，你们是如何关心社会、亲近社会的呢？

2.学生活动：

学生分享自己在生活中关心社会、亲近社会的例子。

（二）自主学习（10分钟）

1.教师活动：

请同学们打开课本，翻到第11课“关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）”，阅读课文内容，并思考以下问题：

（1）个人与社会的关系是什么？

（2）如何培养社会责任感？

（3）如何分析社会现象？

2.学生活动：

学生阅读课文，回答问题。

（三）课堂讲解（15分钟）

1.教师活动：

（1）讲解个人与社会的关系，强调个人行为对社会的影响。

举例：当我们遵守交通规则、保护环境时，就能为社会的和谐、可持续发展做出贡献。

（2）阐述社会责任感的内涵，培养学生积极参与社会事务的意识。

举例：在日常生活中，我们可以关心身边的人，帮助有困难的同学，参与社会公益活动等。

（3）教授如何分析社会现象，引导学生理性思考问题。

举例：以环保为例，分析我国环保政策、现状及存在问题，并提出解决方案。

2.学生活动：

学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

（四）小组讨论（15分钟）

1.教师活动：

请同学们分成小组，结合以下案例，讨论如何关心社会、亲近社会：

案例1：社区里的空巢老人

案例2：学校周边的交通状况

案例3：网络暴力现象

2.学生活动：

学生分组讨论，提出解决问题的方法。

（五）成果展示（10分钟）

1.教师活动：

请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真听，可以提出补充意见。

2.学生活动：

学生展示讨论成果，互相交流、学习。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师活动：

2.学生活动：

学生反思自己在课堂中的表现，总结所学内容。

（七）课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：

请同学们结合今天所学内容，完成以下作业：

（1）思考自己在家庭、学校、社区中如何发挥积极作用，关心他人，服务社会。

（2）选择一个社会现象，分析其产生的原因、影响及解决办法。

2.学生活动：

学生完成课后作业，巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《青少年社会参与指南》、《社会现象解读》等，这些书籍可以为学生提供更多关于社会参与和社会现象分析的知识。

-视频资源：中央电视台的《新闻调查》等节目，通过观看这些节目，学生可以了解社会热点问题，学习如何分析和思考。

-实地考察：组织学生参观社区服务中心、敬老院等，让学生亲身感受社会服务的重要性，了解社会责任感的实践。

-人物访谈：邀请社会工作者、志愿者等来校进行讲座，分享他们的社会经验和心得，激发学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间关注时事新闻，了解国内外社会动态，提高对社会问题的敏感度。

-建议学生参与学校或社区组织的志愿服务活动，通过实际行动体验社会责任感。

-引导学生从自己的生活出发，关注身边的人和事，发现社会问题，尝试提出解决方案。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成有关社会现象的研究报告，提升团队合作能力和研究能力。

-推荐学生阅读有关社会心理学、社会学等方面的书籍，深化对社会现象的理解。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，旨在帮助学生更好地理解关心社会、亲近社会的重要性。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思：

1.教学方法的选择与运用：在讲解个人与社会关系时，我通过生动的案例引导学生思考，取得了较好的效果。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。今后，我需要在讨论前给出更具针对性的问题，提高学生的参与度。

2.教学策略的调整：在课堂讲解中，我尽量结合学生的生活实际，让他们感受到社会现象与自身息息相关。但在实践环节，由于时间限制，学生参与的社会实践活动较少。今后，我应适当增加实践环节，让学生在实践中体验社会责任感。

3.教学管理的优化：在课堂讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，可能是由于课堂氛围不够宽松。为了提高学生的积极性，我应更加关注课堂氛围的营造，鼓励学生大胆表达自己的观点。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了个人与社会的关系、社会责任感等核心概念，能够分析社会现象，提出解决方案。

2.技能方面：通过小组讨论、成果展示等环节，学生的沟通协作能力得到提升。

3.情感态度方面：学生认识到关心社会、亲近社会的重要性，激发了参与社会事务的积极性。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对社会现象的分析能力较弱，需要加强引导和训练。

2.课堂实践环节不足，学生参与度有待提高。

针对以上问题，我提出以下改进措施：

1.在课堂教学中，加强对学生分析能力的培养，引导他们运用所学知识解读社会现象。

2.增加课堂实践环节，让学生在实践中提升社会责任感。

3.拓展课外资源，鼓励学生关注时事新闻，提高对社会问题的敏感度。

4.优化教学管理，营造宽松的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心知识点，帮助学生梳理课程内容，强化记忆。

板书内容：

-个人与社会的关系

-社会责任感的培养

-社会现象的分析

-关心社会、亲近社会的实践

2.板书结构：

-采用总分结构，先列出课程核心知识点，再具体展开。

-使用树状图形式，展示各知识点之间的层次关系。

板书示例：

关心社会亲近社会

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