三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 3 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson3教案3人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson3教案3人教新起点教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点三年级英语下册Unit4MyFamily中的Lesson3。教学内容主要围绕介绍家庭成员，包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，以及用简单的句子描述家庭成员的外貌和职业。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两节课已经学习了如何用英语谈论家庭成员，对单词如father,mother,brother,sister等已有一定掌握，并能够用Theyare...句型进行简单介绍。本节课将在此基础上，进一步学习如何用更多的形容词和词汇详细描述家人，如tall,kind,doctor等，使学生的英语表达更加丰富和具体。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的提升。通过学习Unit4MyFamilyLesson3，使学生能够：（1）在语言能力方面，准确运用词汇和句型描述家庭成员及其特征，提升语言表达和交流能力；（2）在思维品质方面，通过观察、比较家庭成员的特点，发展观察力和逻辑思维能力；（3）在文化意识方面，增强对家庭文化的认识，尊重家庭成员差异，培养跨文化交际意识；（4）在学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成长期学习英语的动力。学情分析本节课面对的是三年级学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，能够进行简单的日常交流，具备基本的听、说、读、写能力。在知识层面，学生已经掌握了家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister等，并能够使用简单的句子进行介绍。在能力方面，学生具有较强的模仿能力和好奇心，但个别学生在语言表达和词汇运用上仍需加强。素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，合作意识较强，但在自主学习能力和坚持性上存在差异。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生在课堂讨论中较为内向，不太主动发言。这对课程学习的影响主要体现在课堂互动和口语练习上，可能会影响学生的语言实践机会和自信心的建立。因此，本节课在设计上需注重激发学生的积极性，通过小组合作、角色扮演等多样化的教学活动，鼓励每位学生都能参与到课堂实践中，以提高他们的语言运用能力和自信心。同时，针对不同学生的学习能力，教师应提供适当的支架和挑战，以促进他们的个性化发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教新起点三年级英语下册教材，以便跟随课堂进度学习Unit4MyFamilyLesson3内容。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表，展示不同家庭成员的职业和特点；准备相关主题的视频，用以展示家庭成员的日常活动和互动，增强学生的视觉和听觉学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为不同区域，包括讲授区、小组讨论区等，便于进行课堂活动和角色扮演练习。在墙上张贴家庭成员的图片和关键词汇，为学生提供直观的学习参照。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员在英语中怎么说吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片，让学生初步感受家庭氛围。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本词汇和描述方法。

过程：

讲解家庭成员的英文表达，包括father,mother,brother,sister等。

详细介绍如何用形容词和简单句型描述家庭成员的特点，如tall,kind,Sheisadoctor等。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员词汇在实际交流中的应用。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的描述方法。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析，如不同职业的家庭成员、外貌特征等。

详细介绍每个案例的背景、描述方法和意义，让学生全面了解家庭成员词汇的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识进行交流。

小组讨论：让学生分组讨论如何用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学知识进行描述和交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和交流方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文表达、描述方法等。

强调家庭成员词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文或报告，运用所学词汇和句型进行描述，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言知识：学生掌握了教材中关于家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等，并能运用形容词和简单句型描述家庭成员的特点，如tall,kind,Sheisadoctor等。他们能够将这些词汇和句型应用于实际交流中，提高英语表达能力。

2.语言技能：学生在听、说、读、写方面得到了全面锻炼。通过课堂讨论、角色扮演等教学活动，学生的口语表达能力得到提升；在阅读和听力练习中，他们能够更好地理解与家庭成员相关的英文材料；在写作练习中，学生能够撰写关于家庭成员的短文，巩固所学知识。

3.思维品质：学生在分析家庭成员案例时，观察力和逻辑思维能力得到锻炼。他们能够从不同角度思考问题，发现家庭成员之间的联系和特点，提出创新性的描述方法。

4.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，学生增强了对家庭文化的认识，了解不同家庭背景下的成员特点。这有助于他们在实际交流中尊重和理解他人，培养跨文化交际意识。

5.学习策略：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了合作学习和自主学习。他们能够主动参与课堂活动，积极提问和分享，提高学习效果。

6.情感态度：在本节课的学习过程中，学生表现出积极的学习态度和热情。他们在课堂上敢于开口说英语，勇于展示自己的成果，增强自信心。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练地运用所学词汇和句型描述自己的家庭成员，并在实际生活中应用这些知识进行交流。

2.学生在小组讨论中，能够主动发表意见，与同伴共同探讨家庭成员的特点和描述方法，提高合作能力。

3.通过课堂展示和点评，学生能够听取他人的意见和建议，不断改进自己的表达方式，提高英语表达能力。

4.学生在课后作业中，能够独立完成关于家庭成员的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

5.学生对家庭成员的英文表达产生浓厚兴趣，激发他们继续学习英语的动力，为今后的英语学习打下坚实基础。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂中通过个别提问、集体回答等方式，了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，及时发现学生在语言理解和表达方面的误区，并给予及时纠正和指导。

-通过观察：教师观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和互动情况，评估学生的合作能力和口语表达能力，针对学生的表现给予鼓励或提供改进建议。

-通过测试：在课堂结束前，教师可设计简短的书面或口头测试，检验学生对本节课重点知识的掌握程度，确保学生能够达到教学目标。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行细致批改，不仅关注语法和词汇的正确性，也关注学生的语言表达和逻辑思维。

-点评反馈：教师在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，通过正面的鼓励和建设性的反馈，激励学生保持学习的积极性和主动性。

-鼓励努力：对于表现优异的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续保持；对于进步空间较大的学生，教师提出具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向和方法。教学反思与改进2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和观察，调整教学活动的难度和节奏，确保每个学生都能在课堂上得到充分的参与和挑战。

-引入更多的生活实例和真实场景，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的语言运用能力。

-加强课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

-在作业设计上，注重多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣，同时提供及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

-与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景和学习需求，共同促进学生的全面发展。

在教学过程中，我会持续关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。同时，我也会不断学习和更新教育理念，提高自己的专业素养，为学生的英语学习提供更好的指导和支持。内容逻辑关系①家庭成员词汇：重点学习father,mother,brother,sister等家庭成员的基本词汇，以及如何用形容词和简单句型描述家庭成员的特点，如tall,kind,Sheisadoctor等。

②家庭成员案例分析：通过分析不同家庭成员的背景、特点和描述方法，让学生深入了解家庭成员词汇的多样性和应用。

③学生小组讨论：学生分组讨论如何用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，提出创新性的描述方法，培养合作能力和解决问题的能力。

2.板书设计：

-家庭成员词汇列表：清晰地列出本节课学习的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

-描述家庭成员的形容词和句型：展示如何用形容词和简单句型描述家庭成员的特点，如tall,kind,Sheisadoctor等。

-家庭成员案例分析：展示不同家庭成员的背景、特点和描述方法，帮助学生深入理解家庭成员词汇的应用。

-学生小组讨论：列出学生分组讨论的主题，以及如何用所学词汇和句型介绍家庭成员的方法。典型例题讲解1.例题1：请用英语介绍你的家庭成员。

描述：介绍家庭成员的基本情况，包括他们的职业、外貌特征等。

参考答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisbeautifulandfunny.Ihaveayoungerbrother.Heisastudent.Heissmartandcute.

2.例题2：请用英语描述你的父亲。

描述：描述父亲的外貌、性格和职业。

参考答案：Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Hehasblackhairandwearsglasses.Heisverystrictbutalsoveryloving.Healwaystakescareofourfamily.

3.例题3：请用英语描述你的母亲。

描述：描述母亲的外貌、性格和职业。

参考答案：Mymotherisateacher.Sheisbeautifulandfunny.Shehaslonghairandwearsglasses.Sheisverypatientandalwaysreadytohelpothers.Sheisthebestmomintheworld.

4.例题4：请用英语描述你的兄弟姐妹。

描述：描述兄弟姐妹的外貌、性格和职业。

参考答案：Ihaveayoungerbrother.Heisastudent.Heissmartandcute.Hehasshorthairandbigeyes.Helovesplayingvideogamesandreadingbooks.