统编版一年级语文上册 第5单元教材解读 PPT

1、一上语文第五单元备课研讨一年级语文教研组教学重点、难点分课解读教学原则与建议汇报要点单元说明单元说明一 这是本册教材中的第二个识字单元，编排了画、大小多少、小书包、日月明、升国旗五篇识字课和一个语文园地。单元说明一 识字课文、语文园地的“识字加油站”“我的发现”渗透着不同的识字方法。 教学重点、难点二 （一）学生能认识60个汉字和10个偏旁，积累更多的识字方法，并愿意尝试运用。 教学重点、难点二 （二）学生能在田字格里，正确书写23个汉字。能了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。小书包画日月明6789大小多少语文园地五10升国旗三、分课解读6画 画是一首谜语诗。诗句对仗工整，读起来很有趣

2、味。6画远 近 还辵 辶辶“走之”的演变 理解含有“走之”的字和走路或路有关系。识字6画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 通过做“反话操”，在情境中识记。识字6画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 色、听：与“近”“爸”换偏旁识记。认识“斜刀头” 声：联系生活实际识记。识字水去来不shuqli b“水、不、来”都是独体字。“去”是合体字，上下结构。写字6画 读准字音0102 读出节奏03 表演配乐朗读04 熟读成诵朗读 古诗的朗读指导 要分层次进行7大小多少 大小多少是一首儿歌。其中一、三句是在比较事物的大小，二、四句是在比较事物的多少，句式相同，轻快活泼。7大小

3、多少要求会认读的生字有12个，形声字和独体字居多。“苹、果、杏、桃、黄”：创设情境或联系实物识记。“猫、鸭”：学习“犭”“鸟”，用拆一拆、偏旁归类的方法识记。“梨、杏、桃”：含有相同部件的生字串成一组，建立形义之间的联系。“只、边”：猜谜语识记。“多、少”：反义词识记。识字7大小多少5个字都是独体字“小、少、牛、果”：关键笔画“竖”“竖钩”都落在横中线上。“鸟”：写好“”。写字9日月明“明、尘、从、众、双、林、森”：会意字构字特点“木、心”：结合象形字构字特点识字8小书包“书、包、作、业、本”：借助词串识字。“可、早、校”：通过儿歌来识字10升国旗“中国”“国旗”“五星红旗”借助插图与拼音识字

4、“丽、立”“歌、起、美”借助儿歌识字语文园地五 “识字加油站：有5个汉字要识记。教学时可以开展查看日历、收看天气预报等实践活动，唤起生活体验来识记。 引导学生组词，并发现4组词语都是表示时间，是按照“时天月年”的顺序排列的。语文园地五 识字加油站板块，有5个汉字“午、晚、昨、今、年”要识记。教学时可以查看日历、收看天气预报等实践活动，唤起生活体验来识记。引导学生组词，并发现4组词语都是表示时间，是按照“时天月年”的顺序排列的。语文园地五 “字词句运用”：在教学时可以通过含有音近字的词语间的对比朗读，巩固刚学过的汉语拼音知识。 “书写提示”是一个新内容，重在培养学生按笔顺书写汉字的习惯。语文园地五 “日积月累”：在教学时，可以借助教材中图文并茂的形式对学生进行传统文化的熏陶，增加学生的古诗积累量。 “和大人一起读”在教学时重在激发阅读兴趣，可尝试让学生续编故事，渗透阅读方法。一夯实识字写字基础，重视培养识字能力，