Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading》选自北师大版（2019）高中英语必修第三册，本课以环保主题为主线，通过阅读活动引导学生关注绿色生活。文章围绕“RootsAndShoots”项目展开，介绍该项目在全球范围内的环保实践，旨在培养学生的环保意识和责任感。教学内容与课本紧密相关，通过分析文章结构、语言特点以及事实信息，强化学生对环保重要性的认识，并激发他们在生活中采取实际行动，体现学科知识与现实生活的紧密联系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，通过阅读理解和分析文章，掌握相关的环保词汇和表达方式，提高英语语言运用水平。其次，发展学生的思维品质，培养学生对环保问题的批判性和创新性思考，提高问题解决能力。再次，强化学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的环保实践，增进对国际环保理念的理解和尊重。最后，塑造学生的价值观，激发学生的环保责任感，引导他们将绿色生活理念融入日常行为，实现知行合一。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。学情分析本节课的教学对象为高中学生，经过前两个学年的英语学习，他们已具备一定的英语基础知识，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。在知识层面，学生对环保概念有一定了解，但对于绿色生活的具体实践和全球环保项目的认识相对有限。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但分析、评价和创造性地运用英语进行思考的能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，但在自主学习能力和自我管理方面存在差异。

学生的行为习惯方面，他们习惯于接受传统的课堂讲授，对于参与课堂讨论和实践活动有时表现出被动。这种学习习惯可能会影响他们对课程内容的深度理解和实际应用。因此，本节课需采用多元化的教学策略，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们将课本知识与实践相结合，提升环保意识和英语运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版（2019）高中英语必修第三册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备与GreenLiving主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示环保实践案例，帮助学生更好地理解文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和观点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生态环境的美丽图片，并提出问题：“Whatdoesagreenlifestylemeantoyou?”引导学生思考绿色生活的意义。

-邀请学生分享他们对环保的个人看法和经历，通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-快速浏览文章，让学生预测文章内容和主题。

-逐段讲解文章，重点讲解“RootsAndShoots”项目的背景、目标及其在全球范围内的环保实践。

-强调文章中的关键信息和语言点，如环保词汇、复杂句型结构等。

-通过师生互动，解释难点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生根据文章内容制作环保海报，鼓励他们使用新学的环保词汇和表达方式。

-进行课堂提问，检查学生对文章细节的理解，如“RootsAndShoots”项目的具体活动和影响。

4.课堂讨论（10分钟）

-分组讨论：学生讨论如何在自己的学校或社区中实施“RootsAndShoots”项目。

-每组选代表分享讨论成果，其他组同学进行评价和提问，促进师生互动和生生互动。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生模拟成为环保项目志愿者，向其他同学宣传环保理念，提高语言运用和实际操作能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考并分享如何在日常生活中实践绿色生活，如节约用水、减少塑料使用等。

-教师总结并强调环保行动的重要性，引导学生将环保意识转化为实际行动。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调学生需要掌握的知识点。

-鼓励学生反思学习收获，并提出问题和建议，为下节课做好准备。

整个教学过程设计注重师生互动和生生互动，确保学生在掌握新知识的同时，提升英语学科核心素养。用时总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读与环保主题相关的英文书籍和文章，如《AnInconvenientTruth》（难以忽视的真相）等，以加深对环保问题的理解。

-视频资料：推荐学生观看与环保相关的纪录片和短片，如国家地理频道的《PlanetEarth》（地球脉动）系列，了解全球生态环境现状。

-实地考察：鼓励学生参观当地的环保项目或自然保护基地，如自然保护区、污水处理厂等，以实际体验加深对环保的认识。

2.拓展建议：

-语言积累：建议学生自主收集和整理与环保相关的词汇、短语和句型，通过制作词汇卡片、编写短文等形式，提高英语表达能力。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树、清洁行动等，将所学知识应用于实际。

-研究性学习：引导学生以小组形式开展环保课题研究，如气候变化、生物多样性保护等，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对环保的看法和感悟，提升跨学科综合运用能力。

-家庭作业：设计具有挑战性的家庭作业，如要求学生结合所学知识，为家庭制定绿色生活计划，并将其付诸实践。重点题型整理1.句子填空：

-文章中提到：“Theprojectencouragesyoungpeopletotakeactionandmakeadifferenceintheirowncommunities.”请根据文章内容，完成句子：“The‘RootsAndShoots’projectisaimedatinspiringyoungpeopleto______intheirlocalareas.”

答案：takeactionandmakeadifference

2.段落概括：

-请根据文章第二段内容，概括“RootsAndShoots”项目的目标。

答案：Theproject'sgoalistopromoteenvironmentalprotectionandsustainablelivingbyinvolvingyoungpeopleinvariousconservationefforts.

3.信息匹配：

-请将以下“RootsAndShoots”项目的活动与文章中提到的地方进行匹配：

a.Plantingtrees

b.Cleaningupbeaches

c.Savingendangeredspecies

d.Reducingcarbonfootprint

-文章中提到的地方：A.SchoolsB.CommunitiesC.Naturereserves

答案：

a.A,B,C

b.B

c.C

d.A,B

4.观点表达：

-请根据文章内容，用英语表达你对“RootsAndShoots”项目的看法。

答案：Inmyopinion,the“RootsAndShoots”projectisanexcellentinitiativethatnotonlyraisesawarenessaboutenvironmentalissuesbutalsoencouragesyoungpeopletoactivelyparticipateinconservationefforts.

5.写作任务：

-假设你是“RootsAndShoots”项目的一员，请写一封邮件给你的朋友，邀请他/她参加即将在学校举行的环保活动。

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtoletyouknowthatourschoolisorganizinganenvironmentalprotectioneventaspartofthe"RootsAndShoots"project.Theeventwillinvolvetreeplanting,cleaninguptheschoolsurroundings,andlearningaboutsustainableliving.Ithinkitwouldbeagreatopportunityforustomakeadifferencetogether.Theeventwilltakeplaceon[date]at[time].CanIcountonyourparticipation?Lookingforwardtohearingfromyou.

Bestregards,

[YourName]板书设计①重点知识点：

-RootsAndShoots项目介绍

-环保词汇：conservation,sustainable,footprint,endangeredspecies

-重点句型：encouragesb.todosth.,makeadifference,takeaction

②条理清楚：

-文章结构：引言、项目介绍、活动案例、影响与意义

-信息层次：项目目标、实施方法、全球影响

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出关键词和句型，如绿色表示环保词汇。

-绘制简单的图标或漫画，如树木、清洁工具等，直观展示文章内容。

-设计互动环节，如让学生上黑板完成句子填空或概括段落大意，增加板书的动态性和参与性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生了解了“RootsAndShoots”项目及其在全球范围内的环保实践。

-学生掌握了与环保相关的词汇和句型，如conservation,makeadifference等，并能够运用这些词汇和句型进行表达。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了环保意识和实际参与环保行动的能力。

2.当堂检测：

-阅读理解：教师提供一篇关于环保活动的短文，要求学生在规定时间内阅读并回答相关问题，以检测学生对文章内容的理解和分析能力。

-语言运用：设计一些情景对话或小写作任务，让学生运用本节课学习的词汇和句型，检测学生的语言运用和表达能力。

-知识点回顾：教师提出与“RootsAndShoots”项目相关的问题，邀请学生回答，以检验他们对课堂所学知识点的掌握情况。

-课堂反馈：教师收集学生的课堂练习和活动成果，对学生的学习效果进行评价和反馈。

1.阅读理解：

-短文：介绍一次学校组织的环保活动，包括活动目的、参与人员、具体行动等。

-问题：

a.Whatisthemainpurposeoftheenvironmentalprotectionactivity?

b.Whoparticipatedintheactivity?

c.Whatactionsdidtheytaketoprotecttheenvironment?

2.语言运用