14 普罗米修斯 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

14普罗米修斯教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文《普罗米修斯》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）引导学生理解《普罗米修斯》的故事内容，把握主要人物和事件。

（2）通过分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）培养学生热爱阅读、主动探究的良好学习习惯。

2.教学目标：

（1）能够流利地朗读课文，理解故事大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过小组合作，分析故事中的修辞手法，提高语文素养。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）利用图片、视频等资源，激发学生对神话故事的兴趣。

（2）简要介绍普罗米修斯的背景，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）学生自主阅读课文，理解故事内容。

（2）学生分享学习心得，交流故事中的精彩片段。

3.课堂讲解：

（1）教师讲解故事中的生字词、修辞手法等知识点。

（2）举例说明修辞手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力。

4.小组讨论：

（1）学生分组讨论，分析故事中的修辞手法。

（2）各小组汇报讨论成果，分享学习收获。

5.课堂练习：

（1）学生运用所学知识，进行课堂练习。

（2）教师点评练习结果，给予鼓励和指导。

6.总结拓展：

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生展示课堂学习成果，分享收获和感悟。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业评价：检查学生课堂练习的完成情况，关注学生的学习效果。

3.小组合作评价：评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的合作能力。核心素养目标1.语文学科核心素养：

（1）提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品。

（2）培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生对课文内容进行思考和探讨。

（3）通过阅读和讨论，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.与人际沟通和社会实践相关的核心素养：

（1）培养学生良好的倾听和表达能力，使他们在与他人交流时能够清晰地表达自己的观点。

（2）通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（3）引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的生活实践能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣和了解。他们在之前的课程中已经学习了一些相关的文学作品，对修辞手法有一定的认识。大部分学生能够积极参与课堂活动，有良好的学习习惯和团队合作精神。

然而，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，对于一些复杂的句子和修辞手法的理解可能会有所欠缺。此外，部分学生可能较为内向，不太愿意在课堂上表达自己的观点。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生理解课文内容，通过举例和讲解帮助他们掌握修辞手法的运用。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提供机会让他们表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑，用于查看教学材料和参与在线活动。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程材料和作业。

-在线阅读平台，如电子图书馆或教育网站，提供额外的阅读材料。

3.信息化资源：

-与课程内容相关的多媒体教育资源，如视频、音频和互动式教学游戏。

-互联网上的相关教育资源，如神话故事数据库和文学分析工具。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，提供机会让学生互动和交流。

-角色扮演和情景模拟，让学生参与性地理解故事情节。

-任务驱动和问题解决学习，引导学生主动探索和思考。

-项目式学习，鼓励学生综合运用所学知识进行创新性表达。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示普罗米修斯的图片，引导学生思考：“你们认为普罗米修斯是一个怎样的人物？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生逐段理解课文内容，边读边思考：“课文中的普罗米修斯给你们留下了怎样的印象？”

-学生分享自己的感受，教师针对学生的回答进行点评和引导。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“普罗米修斯为什么要把火带给人类？他付出了什么代价？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生深入理解课文内容。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置课堂练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为普罗米修斯具备哪些品质？”

-学生发表自己的观点，教师总结并强调普罗米修斯的勇敢和智慧。

6.拓展环节（5分钟）

-教师引导学生思考：“普罗米修斯的的故事给我们带来了什么启示？”

-学生分享自己的感悟，教师进行点评和引导。

7.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生展示课堂学习成果，分享收获和感悟。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生深入理解《普罗米修斯》的故事内容，提高学生的语文素养和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《希腊神话故事集》中关于普罗米修斯的完整故事。

-相关文章或书籍，介绍普罗米修斯在希腊神话中的地位和影响。

-分析比较普罗米修斯与其他神话故事中的英雄人物，如赫拉克勒斯等。

-相关文章或书籍，探讨普罗米修斯的故事对现代社会的启示和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中阅读上述拓展材料，加深对普罗米修斯故事的理解。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，以普罗米修斯为原型，发挥想象力，展现自己的创造力。

-学生可以参加学校或社区的神话故事分享活动，与他人交流对普罗米修斯故事的理解和感悟。

-学生可以进行课堂展示，分享自己课后学习的成果和心得。教学反思今天的课堂氛围整体较好，学生们对普罗米修斯的故事表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示普罗米修斯的图片，成功激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，学生们能够积极参与，分享自己对普罗米修斯的印象。在师生互动环节，通过提问和讨论，学生们对普罗米修斯的故事有了更深入的理解。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在应用所学知识解决问题时仍存在一定的困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加关注学生的学习效果，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

在课堂提问环节，学生们能够主动发表自己的观点，但部分学生表达不够清晰。今后，我将继续鼓励学生大胆表达，提高他们的口语表达能力。

在拓展环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，学生们对此表现出较高的兴趣。课后，我将鼓励学生自主学习和探究，引导他们将所学知识应用到实际生活中。

总体来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养和核心素养。同时，我也将积极与其他教师交流，吸取他们的教学经验，不断提升自己的教育教学能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《希腊神话故事集》中关于普罗米修斯的完整故事，以加深对神话故事的理解。

-观看相关视频资源，如纪录片或动画短片，了解普罗米修斯在希腊神话中的地位和影响。

-鼓励学生探索其他神话故事中的英雄人物，如赫拉克勒斯、雅典娜等，分析他们的特点和故事背景。

-引导学生思考普罗米修斯的故事对现代社