9《乌鸦喝水》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

9《乌鸦喝水》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级上册《乌鸦喝水》第二课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）回顾并巩固《乌鸦喝水》第一课时学习的内容，理解故事情节和人物形象。

（2）通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解故事中的道理和启示。

（3）培养学生的口语表达能力，提高阅读理解能力。

2.教学目标：

（1）学生能够复述故事情节，理解故事中的道理和启示。

（2）学生能够运用口语表达故事内容，提高阅读理解能力。

（3）培养学生热爱阅读、积极思考的良好习惯。

三、教学方法和策略

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生思维，提高课堂参与度。

3.表演教学法：组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和理解能力。

四、教学过程

1.导入新课：回顾《乌鸦喝水》第一课时学习的内容，引导学生进入第二课时学习。

2.阅读理解：学生自读故事，回答相关问题，检查对故事情节的理解。

3.讨论交流：分组讨论故事中的道理和启示，分享各自的看法。

4.口语表达：组织学生进行角色扮演，表演故事情节，提高口语表达能力。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固课堂所学，提高阅读理解能力。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学。

3.阅读理解能力评价：通过课后测试或提问，了解学生对故事情节和道理的理解程度。二、核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读、讨论和表演，学生能够运用正确的语言表达故事内容，提高口语表达能力和阅读理解能力。

2.思维能力：学生能够分析故事中的道理和启示，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《乌鸦喝水》故事，学生能够理解团结、智慧等中华优秀传统文化价值观。

4.情感态度：培养学生热爱阅读、积极思考的良好习惯，增强对语文学科的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的理解：学生能够掌握《乌鸦喝水》的故事情节，理解故事的主要内容。

-道理和启示的领悟：学生能够从故事中领悟到团结、智慧等道理，并能够运用到实际生活中。

-口语表达能力的提升：学生能够在小组讨论和角色扮演中，清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

2.教学难点：

-故事情节的深入理解：对于故事中的一些细节和隐含的意义，学生可能难以完全理解，需要教师的引导和解释。

-道理和启示的个性化领悟：每个学生的生活经验和认知水平不同，对于故事中的道理和启示可能会有不同的理解，教师需要引导学生进行深入的思考和讨论。

-角色扮演的技巧：对于如何更好地扮演故事中的角色，学生可能缺乏经验和技巧，需要教师的指导和示范。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考故事中的道理和启示，激发学生的思维和创造力。

-情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验，提高学生的理解能力。

-表演教学法：组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和理解能力，培养学生的团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示故事图片、视频等资源，直观地展示故事情节，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如问答、小测试等，增加课堂的趣味性和互动性。

-纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体播放《乌鸦喝水》的故事视频，引导学生回顾故事情节。

-问题引导：教师提问：“同学们，你们认为乌鸦是如何解决喝水的难题的呢？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解故事中的道理和启示，如团结、智慧等。

-举例说明：教师通过现实生活中的实例，解释团结和智慧的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事道理的理解和启示。

-练习题目：教师布置相关练习题目，让学生运用所学知识解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对故事情节和道理，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，表演故事情节。

-评价与反馈：教师对学生的表演进行评价和反馈，鼓励学生发挥创意。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

-学生反思：学生反思自己的学习过程，提出疑问和困惑。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置相关作业，巩固课堂所学，提高阅读理解能力。

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握知识。同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和创造力。整个教学过程要求紧凑、生动、有趣，充分调动学生的积极性。六、知识点梳理《乌鸦喝水》第二课时主要涉及以下知识点：

1.故事情节：学生需要掌握《乌鸦喝水》的故事情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

2.人物形象：学生需要了解故事中主要人物乌鸦的特点，如聪明、团结等。

3.道理和启示：学生需要从故事中领悟到团结、智慧等道理，并能够运用到实际生活中。

4.语言表达：学生需要在讨论和表演中，运用正确的语言表达故事内容，提高口语表达能力。

5.阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事的主要内容，提高阅读理解能力。

6.价值观：学生需要理解并认同故事中传递的积极向上的价值观，如团结协作、智慧解决问题等。

7.创作背景：学生需要了解《乌鸦喝水》的故事来源，对故事的文化背景有所了解。

8.文学手法：学生需要分析故事中使用的文学手法，如拟人、夸张等，并能够理解其作用。

9.修辞手法：学生需要识别并理解故事中使用的修辞手法，如比喻、拟声等，并能够运用到自己的表达中。

10.写作技巧：学生需要学习故事中的写作技巧，如如何进行情节安排、人物塑造等，并能够运用到自己的写作中。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态。

-测试：在课堂末尾，进行小测验或知识点测试，评估学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致、认真的批改，给出明确的评价和反馈。

-点评：在作业评价中，不仅要指出学生的错误和不足，还要表扬学生的优点和进步。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相评价对方的表演、讨论等，培养学生的评价能力和团队合作精神。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

5.持续关注：

-对学生的学习情况进行持续的关注，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。八、课后作业1.乌鸦喝水故事复述：请学生用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事情节，要求语言通顺、完整。

答案示例：

《乌鸦喝水》是一个关于智慧和团结的故事。故事讲述了一只乌鸦口渴了，但它发现自己被一条河隔住了。河里有许多石头，石头之间有一些水。乌鸦试图用嘴巴去喝那些水，但它够不到。它四处寻找办法，最终发现一根树枝。它用树枝伸进水里，蘸湿了嘴巴。乌鸦成功地解决了口渴的问题，它感到非常高兴。这个故事告诉我们，智慧和团结是非常重要的。

2.道理和启示讨论：请学生与家人或朋友一起讨论乌鸦喝水故事中的道理和启示，分享彼此的看法。

答案示例：

我认为乌鸦喝水故事中的道理是，智慧和团结是非常重要的。乌鸦遇到了困难，但它没有放弃，而是积极地寻找解决办法。它用树枝蘸水的方式很聪明，这让我想到我们在生活中遇到困难时，也要像乌鸦一样，动脑筋，找到解决问题的方法。同时，乌鸦还教会了我们团结的重要性，它自己无法解决问题，但通过与他人的合作，最终成功地解决了口渴的问题。

3.角色扮演练习：请学生选择一个故事中的角色，进行角色扮演练习，可以邀请家人或朋友一起参与。

答案示例：

我选择了乌鸦这个角色。在角色扮演中，我尝试模仿乌鸦的动作和语言。我用自己的嘴巴模仿乌鸦的喙，发出“呱呱”的声音。我还模仿乌鸦找到树枝的过程，用一根筷子代替树枝，试图蘸到水。通过角色扮演，我更好地理解了乌鸦的角色，也提高了我的口语表达能力。

4.创意绘画：请学生根据《乌鸦喝水》的故事情节，发挥创意，绘制一幅故事画面。

答案示例：

我画了一幅乌鸦喝水的故事画面。画面中，我描绘了乌鸦站在河边，看着水中的石头和少量的水。乌鸦的嘴巴张开，表现出口渴的样子。我还画了乌鸦用树枝蘸水的场景，展示出乌鸦的智慧和团结。在画面的背景中，我添加了蓝天、白云和绿树，营造出清新自然的氛围。

5.家庭实践作业：请学生与家人一起进行一次团结