2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第二单元项目三《 调查中学生移动学习现状-经历数据处理的一般过程》教案

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第二单元项目三《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》是2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第二单元项目三的内容。本节课的主要教学内容是让学生通过实际操作，经历数据收集、整理、分析的过程，从而了解中学生移动学习的现状。具体内容包括学习使用问卷调查工具进行数据收集，利用Excel进行数据整理和分析，以及运用图表展示分析结果。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧。在此基础上，本节课将通过引导学生运用问卷调查工具进行数据收集，进一步巩固学生的计算机操作能力。同时，通过学习Excel的数据处理功能，学生可以将在初中阶段学习的数据分析知识应用到实际问题中，提升数据分析能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。通过实际操作问卷调查工具和Excel数据处理软件，学生能够增强信息意识，掌握信息获取和处理的基本方法。在解决问题的过程中，学生将运用计算思维，通过分析数据和运用图表展示结果，提升数据分析能力。此外，通过团队合作进行数据调查和分析，学生能够培养数字化学习与创新的能力，增强信息社会责任，意识到信息处理在实际生活中的重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.数据收集方法的选取与运用

2.Excel数据整理与分析技巧

3.图表展示分析结果的策略

难点：

1.数据处理过程中的问题解决

2.针对不同问题选择合适的Excel函数

3.有效沟通与团队协作

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生了解并掌握问卷调查工具的使用，引导学生思考数据收集的方法和途径。

2.分步骤讲解Excel数据处理与分析过程，让学生在实践中掌握相关技巧。对于难点问题，可以通过让学生观看教学视频、进行分组讨论以及教师个别辅导等方式解决。

3.组织学生进行小组合作，明确分工，鼓励学生相互沟通与协作，共同完成数据处理任务。在团队协作过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接

2.课程平台：学校教学管理系统、问卷调查工具（如腾讯问卷、金数据等）

3.信息化资源：Excel教学视频、数据处理案例分析文档、图表制作指南

4.教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动、个别辅导五、教学过程课前准备：

1.学生提前熟悉计算机操作和网络使用技巧。

2.教师准备问卷调查工具、Excel教学视频、数据处理案例分析文档等相关资源。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师通过电子白板展示中学生移动学习现状的调查报告，引起学生兴趣。

2.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生明确学习方向。

第二环节：数据收集与整理（15分钟）

1.教师引导学生运用问卷调查工具，设计一份关于中学生移动学习现状的调查问卷。

2.学生分组进行问卷调查，收集同学们的移动学习数据。

3.教师讲解如何将调查数据导入Excel进行整理，引导学生掌握数据整理的基本方法。

第三环节：数据分析与展示（15分钟）

1.教师讲解如何运用Excel函数进行数据分析，如平均数、百分比等。

2.学生分组进行数据处理，运用所学函数分析问卷调查结果。

3.教师引导学生运用图表展示分析结果，如条形图、饼图等。

第四环节：团队协作与成果分享（10分钟）

1.学生分组展示数据分析成果，其他同学给予评价和建议。

2.教师总结各组的优点和不足，进行点评和指导。

3.学生根据教师建议，完善自己的数据分析报告。

第五环节：拓展与实践（10分钟）

1.教师提出一个与移动学习相关的实际问题，引导学生进行思考。

2.学生分组讨论，提出解决方案，并运用所学知识进行实践操作。

3.各组分享实践成果，教师进行点评和指导。

第六环节：课堂小结与作业布置（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.教师布置作业，要求学生运用所学知识，完成一份关于移动学习现状的调查报告。

课后辅导：

1.教师提供个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

2.学生通过课程平台和网络资源，进行自主学习和拓展。六、学生学习效果1.掌握问卷调查工具的使用，了解数据收集的基本方法，增强信息意识。

2.学会使用Excel进行数据整理和分析，掌握数据分析的基本技巧，提升计算思维能力。

3.能够运用图表展示分析结果，清楚表达数据信息，培养数字化学习与创新的能力。

4.在团队协作中，增强信息社会责任，学会与他人沟通与协作，提高问题解决能力。

5.通过实际操作和实践，深入理解数据处理在生活中的应用，提升信息处理能力。

6.能够独立完成关于移动学习现状的调查报告，运用所学知识解决实际问题，培养探究与创新精神。

学生在学习过程中，不仅掌握了信息处理的基本技能，还培养了团队合作意识和问题解决能力。通过实际操作和实践，学生能够将所学知识应用到生活中，提升自身的信息处理能力和创新精神。七、板书设计板书设计应遵循以下原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：板书应将核心知识和关键点用特殊符号或字体进行标注，以便学生快速捕捉重点。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，用简练的语言和图形表达复杂的概念。

④艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图形、线条等元素，增加艺术性，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

例如，在《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》这一节课的板书设计中，可以按照以下方式进行设计：

1.标题：用大号字体写出课程标题，引起学生兴趣。

2.数据处理流程：用流程图的形式展示数据处理的步骤，如“数据收集”、“数据整理”、“数据分析”、“图表展示”。

3.重点知识点：用不同颜色标注关键概念，如“问卷调查工具”、“Excel函数”、“图表类型”。

4.实践案例：列出学生完成的实际案例，展示数据处理的结果，激发学生的成就感。

5.总结：用简洁的语言总结课程要点，方便学生记忆。八、重点题型整理为了巩固本节课的知识点，设计了以下重点题型，以便学生能够灵活运用所学内容。

题型1：问卷设计与分析

【题目】请设计一份关于中学生移动学习现状的问卷，并分析问卷调查结果。

【答案】问卷设计应包括以下问题：

1.你是否经常使用移动设备进行学习？

2.你在移动学习中主要使用哪些应用？

3.你认为移动学习对你的学习效果有何影响？

4.你希望通过移动学习获取哪些类型的学习资源？

分析问卷调查结果时，可以关注以下方面：

1.调查对象的基本情况（如性别、年龄、年级等）。

2.移动学习行为的频率和习惯。

3.移动学习应用的种类和偏好。

4.学生对移动学习效果的评价。

题型2：Excel数据处理

【题目】请运用Excel对以下数据进行处理：

姓名性别年级移动学习时长（小时/天）

张三男高一3

李四女高二4

王五男高一2

赵六女高二5

【答案】使用Excel对数据进行处理，可以包括以下步骤：

1.输入数据：将上述数据输入Excel表格中。

2.数据整理：使用排序和筛选功能，对数据进行整理。

3.数据分析：运用平均数、百分比等函数，计算移动学习时长的平均值、各年级的分布情况等。

4.图表展示：创建条形图或饼图，展示数据分布情况。

题型3：图表制作

【题目】请根据以下数据，制作一张展示中学生移动学习应用使用情况的图表。

移动学习应用使用人数

学习类应用200

娱乐类应用150

社交类应用100

其他50

【答案】制作图表的步骤如下：

1.选择图表类型：根据数据类型，选择合适的图表类型，如条形图、饼图等。

2.输入数据：将上述数据输入Excel表格中。

3.设计图表：调整图表的样式、颜色、字体等，使其具有吸引力。

4.展示分析结果：通过图表直观地展示各移动学习应用的使用人数。

题型4：问题解决与实践

【题目】你的朋友在使用移动学习时遇到了以下问题：在学习类应用中，部分资料无法下载。请为你的朋友提出解决方案。

【答案】解决方案如下：

1.检查网络连接：确认手机网络连接正常，或尝试连接Wi-Fi。

2.清除缓存：在应用设置中，清除缓存或数据。

3.更新应用：检查学习类应用是否为最新版本，更新至最新版本。

4.联系应用客服：若问题依旧，联系学习类应用的客服寻求帮助。

题型5：小组讨论与分享

【题目】请以小组为单位，讨论以下问题：如何利用移动学习提高学习效果？并将讨论结果进行分享。

【答案】讨论结果分享如下：

1.制定学习计划：利用移动设备制定学习计划，提高学习效率。

2.选择优质学习资源：在移动学习平台上，选择适合自己的优质学习资源。

3.互动学习：参与线上学习社群，与他人讨论问题，共同进步。

4.合理安排时间：合理分配学习时间和休息时间，避免长时间沉迷于移动学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极互动，参与问卷设计和数据分析的实践操作。大部分学生能够熟练运用问卷调查工具和Excel进行数据处理，展示出良好的信息意识和计算思维能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析移动学习现状，提出合理的解决方案，并运用图表清晰地展示分析结果。学生能够在小组合作中积极沟通，展现出团队合作精神和问题解决能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够独立完成关于移动学习应用使用情况的图表制作，并准确回答相关问题。大部分学生能够理解并掌握数据处理的基本方法，展现出数字化学习与创新的能力。

4.学生作业：通过学生提交的调查报告，可以看出学生能够运用所学知识解决实际问题。学生能够结合问卷调查结果和Excel数据分析，撰写出结构清晰、观点明确的调查报告。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生在数据分析中发挥创造力和创新精神，并提出改进意见，帮助学生进一步提高信息处理能力和问题解决能力。同时，教师强调学生在团队合作中的沟通和协作重要性，指导学生如何更好地进行小组合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：在本节课中，学生通过实际操作问卷调查工具和Excel进行数据处理，将理论知识应用到实践中，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

2.小组合作学习：通过小组合作进行数据调查和分析，学生能够发挥各自的优势，共同完成任务。这种学习方式不仅提高了学生的团队合作能力，还促进了学生之间的交流和沟通。

3.多元化的教学评价：在本节课中，教师采用了多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，全面考察学生的学习情况。这种多元化的评价方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，部分学生在小组合作中出现分心现象，影响了学习效果。

2.教学方法方面：在数据处理和分析过程中，部分学生对Excel函数的使用不够熟练，影响了数据分析的准确性。

3.教学评价方面：在评价学生的学习效果时，教师需要更加关注学生的个体差异，给予不同学生针对性的指导和支持。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师需要关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保每位学生都能