七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”的第四节“激素调节”。教学内容主要包括：激素的概念、激素的种类、激素的作用以及激素在人体内的调节作用。此节内容与学生已有知识的联系：前几节内容已经讲解了人体的神经系统调节，本节内容将进一步深入讲解激素调节，帮助学生全面理解人体生命活动的调节机制。同时，本节内容也与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习激素调节的相关知识，使学生能够形成对生命活动的调节机制的生命观念，培养科学思维，提高科学探究能力，并树立正确的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了人体生命活动的基本调节机制，包括神经调节的基本方式。他们对人体的神经系统有了初步的认识，能够理解神经系统在人体生命活动调节中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活密切相关的生物知识通常比较感兴趣，尤其是那些能够解释他们生活中遇到的现象的知识。他们在学习过程中，能够通过观察、实验等手段，理解和掌握知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动来学习，对于抽象的理论知识，需要通过具体的实例来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节内容时，可能会遇到激素概念的理解、激素种类和作用的记忆、以及激素调节与神经调节的关系等困难。对于这些困难，学生可能需要通过具体的实例、图片、模型等教学辅助工具，来帮助他们理解和记忆。同时，学生可能需要通过参与实验、讨论等实践活动，来加深对知识的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授激素调节的基本概念和理论知识；讨论法用于引导学生探讨激素调节与神经调节的关系，激发学生的思考；实验法用于让学生通过观察和操作，加深对激素调节作用的理解。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演激素分泌腺体和受影响的器官，通过表演展示激素的作用过程。

-实验：安排学生进行激素对生物体影响实验，如观察植物生长激素对植物生长的作用，从而理解激素在生物体内的调节作用。

-游戏：设计一个关于激素作用的互动游戏，让学生在游戏中加深对激素调节的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实验器材、植物生长激素演示道具等教学媒体。多媒体课件用于展示激素调节的基本概念和作用机制；实验器材和植物生长激素演示道具用于支持实验教学，帮助学生直观地观察和理解激素的作用。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了神经调节的基本方式，这节课我们将进入一个新的领域——激素调节。激素调节在人体生命活动中起着至关重要的作用，它与神经调节相互配合，共同维持人体的正常生理功能。下面我们就来开始学习第四节“激素调节”。

2.讲授新课

首先，我们来了解一下激素的概念。激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它能够通过血液传输到全身各个部位，对人体的生长、发育、代谢等方面产生调节作用。

然后，我们来探讨一下激素的作用。激素在人体内起着至关重要的作用，它能够调节人体的生长发育、代谢、生殖等方面。比如，甲状腺激素能够调节人体的生长发育和代谢；胰岛素能够调节血糖浓度等。

最后，我们来学习一下激素的调节作用。激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体的正常生理功能。激素调节具有慢性、长期的特点，而神经调节则具有快速、短暂的特点。两者在人体内相互影响，共同调节人体的生命活动。

3.课堂互动

同学们，你们知道哪些激素及其作用呢？现在请大家分成小组，进行讨论，看看哪个小组能总结出最多的激素及其作用。讨论结束后，我们请每个小组的代表进行分享。

4.实验环节

5.总结与反思

6.作业布置

请大家课后查阅相关资料，了解更多关于激素调节的知识，并结合生活实际，举例说明激素调节在人体内的作用。下节课我们将进行分享和讨论。知识点梳理教学反思与改进在教授完七年级生物下册第四单元第六章的第四节“激素调节”之后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂上使用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验，这使得学生能够从不同角度理解和掌握激素调节的知识。然而，我也注意到在讨论和实验环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对激素调节的概念理解不够深入，或者是对实验的原理和操作不感兴趣。

其次，我在课堂上给予学生足够的思考空间，鼓励他们提出问题和分享观点，这有助于培养他们的科学思维和探究能力。但是，我也发现有些学生在讨论和分享时显得有些迷茫，可能是因为他们对激素调节的知识掌握不全面，或者是对如何表达自己的观点不够自信。

针对上述问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生参与度不高的问题，我将在课堂上更加注重引导学生参与，例如，通过小组合作实验、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验激素调节的知识。

2.针对学生对激素调节的概念理解不深入的问题，我将加强对激素调节的基本概念和原理的讲解，并运用具体的实例和图片帮助学生理解和记忆。

3.针对学生对实验原理和操作不感兴趣的问题，我将通过讲解实验的原理和操作步骤，引导学生理解实验的重要性和意义，并鼓励他们在实验中积极观察和思考。

4.针对学生在讨论和分享时显得迷茫的问题，我将加强对学生的引导和鼓励，例如，通过提问引导学生思考和表达，并给予他们积极的反馈和鼓励。课堂小结，当堂检测经过本节课的学习，我们来做一个简单的小结，以巩固我们学习的激素调节知识。

首先，我们学习了激素的概念。激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它能够通过血液传输到全身各个部位，对人体的生长、发育、代谢等方面产生调节作用。

其次，我们探讨了激素的作用。激素在人体内起着至关重要的作用，它能够调节人体的生长发育、代谢、生殖等方面。比如，甲状腺激素能够调节人体的生长发育和代谢；胰岛素能够调节血糖浓度等。

接着，我们学习了激素的调节作用。激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体的正常生理功能。激素调节具有慢性、长期的特点，而神经调节则具有快速、短暂的特点。两者在人体内相互影响，共同调节人体的生命活动。

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们来进行当堂检测。请大家完成以下练习题：

1.激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它能够通过血液传输到全身各个部位，对人体的生长、发育、代谢等方面产生调节作用。请列举出至少三种激素及其作用。

2.激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体的正常生理功能。请简要描述激素调节与神经调节的区别和联系。

3.胰岛素是一种重要的激素，它在人体内起着调节血糖浓度的重要作用。请简述胰岛素的作用机制。

请大家认真完成练习题，我们将对大家的答题情况进行评估，以了解大家对激素调节知识的掌握程度。课后拓展为了进一步拓展同学们对激素调节知识的理解和应用，我给大家推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《人体激素调节的奇妙世界》（作者：XXX），这本书详细介绍了激素调节的基本原理、各种激素的作用及其在人体内的调节作用。

-推荐视频资源：YouTube视频“激素调节的神秘面纱”，该视频通过生动的实例和动画，阐述了激素调节的重要性及其在人体内的作