Unit 3 Amazing animals大单元备课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals大单元备课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Amazinganimals

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：panda,tiger,giraffe,zebra,lion,elephant,bear,parrot,penguin,hedgehog

2.句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Doyouliketigers?No,Idon't.

3.听力练习：听懂并跟读对话

三、教学目标

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型

2.能够用英语简单描述自己喜欢的动物

四、教学重点与难点

1.重点：单词panda,tiger,giraffe,zebra,lion,elephant,bear,parrot,penguin,hedgehog的掌握

2.难点：句型Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?的运用

五、教学方法与手段

1.采用情景教学法，通过图片、卡片、游戏等方式引导学生学习

2.利用多媒体课件辅助教学，增加课堂趣味性

六、教学步骤

1.热身（5分钟）

-跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"

-老师做动物动作，学生猜测并说出动物名称

2.新课导入（10分钟）

-展示动物图片，引导学生说出动物名称

-讲解句型Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?的用法

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动，每组选择一个动物，用所学句型进行对话

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误

4.听力练习（10分钟）

-播放对话录音，学生跟读

-老师提问，学生回答

5.总结与作业（5分钟）

-老师带领学生回顾本节课所学内容

-布置作业：用所学句型写一篇关于自己喜欢的动物的小短文核心素养目标分析1.语言能力：通过图片、卡片、游戏等教学手段，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于不同动物的单词和句型，使学生了解不同动物的特点，增强对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

3.思维品质：通过分组活动和听力练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和自信心，培养其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点-单词掌握：本节课的重点是掌握单词panda,tiger,giraffe,zebra,lion,elephant,bear,parrot,penguin,hedgehog。学生需要能够正确拼写、听懂、会说这些单词。

-句型运用：学生需要掌握句型Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?的用法，能够用这两个句型进行简单的问答。

2.教学难点

-单词发音：一些动物单词如giraffe,zebra,elephant,penguin等，学生可能不熟悉其发音，需要老师在课堂上进行针对性讲解和练习。

-听力理解：在听力练习中，学生可能对对话中的动物名称和描述不够熟悉，导致理解困难。老师需要通过重复播放、slowdown速度等方法帮助学生提高听力理解能力。

-语法结构：对于句型Doyoulike...?的用法，学生可能对疑问句的构成和回答方式不够清楚。老师需要通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这个句型的用法。

-语言表达：学生可能在对喜欢的动物进行描述时，词汇量和语言组织能力有限。老师可以通过提供词汇卡片、引导学生进行小组讨论等方式，帮助学生丰富语言表达。

-文化意识：学生可能对不同动物的文化意义和特点不够了解。老师可以通过图片、视频等教学资源，引导学生了解和尊重不同动物的文化意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随老师的学习步骤进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡片、听力材料等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.多媒体资源：准备与动物相关的视频或动画片段，通过多媒体资源的展示，增加学生对动物的兴趣，并提高听力理解能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力区，以便于学生进行小组活动和听力练习。教学过程1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要学习Unit3Amazinganimals。首先，我们来唱一首关于动物的歌曲，让大家热身一下。

-歌曲结束后，我会做一些动物的动作，你们要猜测并说出动物的名称，好吗？

2.新课导入（10分钟）

-现在，让我们来看看我们今天要学习的动物朋友们。我会展示一些动物的图片，你们要尽量说出它们的名称。

-接下来，我会介绍我们今天要学习的句型：Whatanimaldoyoulike?和Doyoulike...?。我们可以用这两个句型来询问和描述我们喜欢的动物。

3.课堂活动（15分钟）

-现在，我们来做一些小组活动。每个小组选择一个动物，用我们刚才学的句型进行对话。你们可以互相询问对方喜欢的动物，并描述一下自己喜欢的动物。

-在这个活动中，我会巡回指导，帮助你们纠正发音和语法错误。如果你们有不会说的单词，可以向我求助。

4.听力练习（10分钟）

-接下来，我们来做一些听力练习。我会播放一段对话录音，你们要尽量听懂并跟读。

-听完录音后，我会提问，你们要尽量回答。如果你们没有听懂，可以再听一遍录音。

5.总结与作业（5分钟）

-现在，让我们来总结一下今天所学的内容。我们今天学习了关于不同动物的单词和句型，你们都掌握了吗？

-最后，我要布置一项作业。你们可以用我们今天学的句型写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。你们可以充分发挥想象力，描述一下自己喜欢的动物的外貌、性格和喜好。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用所学句型进行日常交流，如询问和描述自己喜欢的动物。他们能够正确地发音和理解动物单词，如panda,tiger,giraffe等。

2.文化意识：学生们通过学习不同动物的特点，增强了对动物保护的意识，培养了关爱动物的情感。他们了解到了不同动物的文化意义和特点，如熊猫在中国的象征意义等。

3.思维品质：学生们在小组活动和听力练习中展现了逻辑思维和批判性思维。他们能够独立思考和解决问题，如通过听力练习中的对话内容，理解并回答相关问题。

4.学习能力：学生们通过自主学习和合作学习，提高了学习兴趣和自信心。他们能够主动参与课堂活动，积极向老师请教和与同学交流。他们还能够独立完成作业，如用所学句型写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，有序展示教学内容，便于学生跟随老师的讲解思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生一目了然。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，用简洁的语言和符号概括教学内容，帮助学生把握关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，通过色彩、图形、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

板书设计：Unit3Amazinganimals

1.动物单词

-图片+单词

例如：panda[图片]，tiger[图片]，giraffe[图片]...

2.句型结构

-句型框架

例如：Whatanimaldoyoulike?[框架]，Doyoulike...?[框架]

3.听力练习

-对话内容摘要

例如：Listenandmatch:[听力材料摘要]

4.课堂活动

-小组活动提示

例如：Groupactivity:[小组活动提示]

5.作业布置

-作业要求

例如：Homework:[作业要求]典型例题讲解1.例题一：单词拼写

题目：请写出以下动物的英文名称：熊猫、老虎、长颈鹿。

答案：panda,tiger,giraffe

解析：此题考查学生对动物单词的掌握程度，要求学生能够正确拼写单词。在讲解时，老师可以提醒学生注意单词的发音和字母组合，帮助学生巩固记忆。

2.例题二：句型运用

题目：请用所学的句型描述你喜欢的动物。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

解析：此题考查学生对句型的运用能力，要求学生能够用所学句型进行简单的问答。在讲解时，老师可以引导学生注意句型的结构，帮助学生熟练运用句型进行交流。

3.例题三：听力理解

题目：听对话，选择正确的答案。

A.Doyoulikepandas?

B.Yes,Ido.Ithinktheyareadorable.

C.No,Idon't.Iprefertigers.

答案：B

解析：此题考查学生的听力理解能力，要求学生能够听懂对话并选择正确的答案。在讲解时，老师可以重复播放对话，帮助学生提高听力理解能力。

4.例题四：口语表达

题目：请用英语描述一下你最喜欢的动物。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisacuteandfriendlyanimalwithblackandwhitefur.TheyarenativetoChinaandareconsideredanationaltreasure.Ilovewatchingthemeatbambooandplaywitheachother.

解析：此题考查学生的口语表达能力，要求学生能够用英语描述动物的特点。在讲解时，老师可以引导学生注意描述的顺序和细节，帮助学生提高口语表达能力。

5.例题五：写作练习

题目：请写一篇关于动物的小短文。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedanimalsverymuch.Herfavoriteanimalwasthepanda.Lilyknewthatpandaswereendangeredspeciesandshewantedtodosomethingtohelpthem.Shestartedtoraiseawarenessabouttheimportanceofconservationandencouragedherfriendsandfamilytoreducewasteandprotecttheenvironment.Lily'seffortspa