Unit 1 Myself story time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit1Myselfstorytime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册》的Unit1"Myself"主要围绕自我介绍和介绍家人朋友进行。通过学习本单元，学生能够掌握基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、性别和喜好等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

本单元的StoryTime部分通过介绍主要人物LiuTao和他的朋友们，展示了他们的个人信息和喜好。通过学习故事，学生能够进一步理解和掌握个人信息的表达方式，并能够运用到实际情境中。

本课程设计将结合学生的实际情况，以互动和参与式学习为主，通过故事导入、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。同时，课程设计中将注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的主动学习和合作学习的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"Myself"，学生能够掌握基本的个人信息表达方式，提高他们的语言能力。同时，通过了解和介绍不同的人物和喜好，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化背景。在课程的进行中，学生将通过各种思维活动，如分析、比较和讨论，发展他们的思维品质。此外，学生将在小组讨论和角色扮演等活动中积极参与，自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。总的来说，本节课将全面培养学生的英语核心素养，为他们进一步学习英语打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与个人信息相关的核心词汇和短语，如name,age,gender,like,favortiecolor等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇和短语。

-自我介绍的表达：学生需要能够运用所学词汇和短语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别和喜好等。

-听力理解能力：学生需要能够理解并回答关于个人信息的问题，提高他们的听力理解能力。

2.教学难点

-词汇的准确运用：对于一些年龄、性别等概念，学生可能还不够熟悉，需要教师通过实物、图片等辅助手段帮助学生理解和准确运用这些词汇。

-语法结构的掌握：本节课涉及到一般现在时态的简单句型，如"Ilikeapples."，学生需要掌握动词的第三人称单数形式，如"Helikesapples."，这可能对学生来说是难点。

-听力理解：对于一些细节信息的理解，如人物的名字和他们的喜好，学生可能会有困难。教师可以通过重复播放听力材料，提供关键词等方式帮助学生提高听力理解能力。教学方法与策略1.教学方法

-互动式教学：通过问答、小组讨论等互动方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行自我介绍和交流。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作个人信息卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行自我介绍和交流，提高口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论关于喜欢的活动和食物的话题，促进学生之间的互动和合作。

-游戏化学习：设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过提问和回答的方式了解同伴的喜好，增加课堂的趣味性。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示故事内容和人物形象，增强学生的直观感知。

-播放故事音频，帮助学生听力理解和模仿发音。

-利用网络资源展示不同国家的文化背景，拓宽学生的视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常问候语和简单介绍，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."。

-教师创设情境，模拟在公园相遇并互相介绍的场景，引导学生参与课堂活动。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体课件展示故事内容和人物形象，引导学生关注故事中的主要人物LiuTao和他的朋友们。

-教师讲解和示范故事中的基本句型，如"I'mLiuTao.I'm10.I'maboy."，并引导学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景进行自我介绍和交流。

-教师提供一些个人信息的图片或卡片，学生分组进行问答练习，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于故事中人物的姓名、年龄、性别和喜好等问题，检查学生对故事内容的理解和掌握。

-教师引导学生进行思考和讨论，如询问学生自己的喜好和喜欢的活动，引导学生运用所学知识进行表达。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计“猜猜我是谁”的游戏，学生通过提问和回答的方式了解同伴的喜好，增加课堂的趣味性。

-教师鼓励学生自由发挥，创造自己的故事情节，进行角色扮演和表演，培养学生的创造力和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调个人信息的表达方式和日常交流的重要性。

-教师提出一些拓展问题，如询问学生的梦想和未来的计划，引导学生进行思考和表达。

总用时：40分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并正确运用与个人信息相关的核心词汇和短语，如name,age,gender,like,favoritecolor等。他们能够用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别和喜好等。

2.听力理解能力：学生能够理解并回答关于个人信息的问题，提高他们的听力理解能力。他们将能够听懂并理解一般现在时态的简单句型，如"Ilikeapples."和"Helikesapples."。

3.口语表达能力：学生能够运用所学知识进行日常交流，能够流利地表达自己的个人信息和喜好。他们能够正确使用一般现在时态进行自我介绍和交流。

4.文化意识：学生通过了解和介绍不同的人物和喜好，能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化背景。

5.思维品质：学生在课程的进行中通过各种思维活动，如分析、比较和讨论，发展他们的思维品质。他们能够思考和表达自己的观点，能够进行简单的推理和判断。

6.学习能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中积极参与，自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。他们能够独立完成练习任务，能够与他人合作解决问题。内容逻辑关系-教师通过讲解和示范，让学生掌握基本的自我介绍句型，如"I'm...Mynameis...I'm...yearsold.I'ma..."等。

-学生通过模仿和练习，能够用英语正确表达自己的姓名、年龄和性别。

2.个人喜好的表达

-教师讲解如何表达个人的喜好，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

-学生通过练习，能够用英语表达自己喜欢的活动和食物。

3.一般现在时态的运用

-教师讲解一般现在时态的构成和用法，如"Ilikeapples."和"Helikesapples."。

-学生通过练习，能够正确使用一般现在时态表达自己的喜好。

板书设计：

-在黑板上写出自我介绍的基本句型，如"I'm...Mynameis...I'm...yearsold.I'ma..."。

-在黑板上写出表达个人喜好的句型，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

-在黑板上写出一般现在时态的构成和用法，如"Ilikeapples."和"Helikesapples."。教学反思与总结1.教学反思

在本节课中，我主要采用了互动式教学和情境教学的方法，通过问答、小组讨论等方式激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了具有实际意义的任务，如制作个人信息卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

在教学过程中，我发现学生对基本句型的掌握情况较好，但在使用一般现在时态表达个人喜好时，部分学生还存在一定的困难。针对这一问题，我在课堂上进行了重点讲解和练习，但效果仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。

2.教学总结

总体来说，本节课的学生学习效果较好。大部分学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍和交流，对于一般现在时态的运用也有了初步的理解和掌握。在课堂互动环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，对于部分学生来说，一般现在时态的运用仍然是一个难点，需要我在今后的教学中进行更加深入的讲解和练习。其次，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力分散，影响了学习效果。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，调整教学方法和管理策略，以提高教学效果。

3.改进措施和建议

针对一般现在时态的运用问题，我计划在今后的教学中增加更多的练习机会，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，我还计划针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习困难。

在课堂管理方面，我将加强课堂纪律，提高学生的注意力。例如，通过设置明确的学习目标和小组任务，让学生明确学习要求，提高他们的参与度。此外，我还计划定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生在课堂上的表现积极，大部分能够主动参与问答和小组讨论，表现出对英语学习的热情。

-学生能够按照教师的要求进行角色扮演和小组活动，展示出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，通过互相提问和回答的方式，巩固了所学知识。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达小组成员的喜好和兴趣爱好，展示出对个人信息表达的掌握。

3.随堂测试

-学生在随堂测试中能够运用所学知识，正确完成关于个人信息和喜好的题目。

-测试结果显示，大部分学生能够理解并运用一般现在时态表达个人喜好，但仍有部分学生需要进一步巩固。

4.作业完成情况

-学生能够按时完成作业，作业质量总体较好，显示出对课堂所学内容的理解和掌握。

-部分学生的作业中表现出对一般现在时态的运用还有待加强，需要教师在课后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂上的积极表现和小组讨论的成果，教师给予积极的评价和肯定，鼓励学生继续保持。

-对于学生在随堂测试和作业中取得的好成绩，教师给予表扬，增强学生的学习信心。

-对于学生在一般现在时态运用上存在的问题，教师提出改进建议，鼓励学生在课后进行针对性的练习，并提供必要的辅导。

-教师强调学生的课堂参与和团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语综合运用能力。重点题型整理1.填空题

-请根据故事内容，填写LiuTao和他的朋友们的个人信息。

-答案：LiuTaois10yearsold.Heisaboy.Hisfavoritecolorisblue.HisfriendsareLiMing,WangFangandZhangHua.Theylikedifferentcolorsandactivities.

2.选择题

-请选出LiuTao的朋友中喜欢蓝色的人。

-答案：LiMing

3.问答题

-请描述LiuTao和他的朋友们喜欢的颜色和活动。

-答案：LiuTaolikesblue.Hisfriendslikedifferentcolorsandactivities.LiMinglikesyellowandplayingfootball.WangFanglikespinkanddancing.