唱歌《音乐之声》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案

唱歌《音乐之声》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为唱歌《音乐之声》，该课程内容选自贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册。通过学习这首歌曲，学生可以掌握音乐的基础知识，培养音乐素养，同时也能了解歌曲背后的故事和音乐家的生平。

在教学过程中，我将引导学生回顾之前所学过的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，让学生能够将新学的歌曲与已有知识联系起来，加深对音乐的理解和掌握。此外，我还将结合学生的实际情况，通过讲解歌曲的创作背景和音乐家的生平，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力、合作演唱能力和音乐表现力。通过学习《音乐之声》，学生能够理解和感受歌曲所表达的情感，提高自己的音乐审美水平。同时，通过分组演唱和互动交流，培养学生的团队协作意识和合作精神。此外，通过分析歌曲的节奏、旋律和和声，学生能够运用所学知识进行音乐创作，发展自己的音乐表现力。学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是关于学生层次、知识、能力、素质等方面的分析。

1.学生层次分析

本节课面向的学生群体为贵州省施秉县第三中学七年级学生。这个年龄段的学生具有一定的音乐基础，他们已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。然而，由于地区差异和家庭背景的影响，学生的音乐素养和接受能力存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论，如音阶、节奏、旋律等。然而，对于一些复杂的概念和技巧，如和声、曲式等，他们可能还不太熟悉。在能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力和演唱技巧，但仍有待提高。在素质方面，学生对音乐的热爱和兴趣不同，部分学生可能对音乐有较高的热情，而部分学生可能对音乐兴趣较低。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听课、积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中关注这部分学生的表现，采取相应的措施进行引导和激励。

4.对课程学习的影响

针对以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异，这对课程学习产生了一定的影响。为了确保教学质量，教师需要在教学中因材施教，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，为课程学习创造一个良好的氛围。教学方法与策略1.教学方法选择

本节课采用的教学方法包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授，教师向学生传授《音乐之声》的基本知识和技能；通过讨论和案例研究，激发学生的思考和参与，加深对音乐的理解；通过项目导向学习，培养学生的合作能力和音乐创作能力。

2.具体教学活动设计

为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演《音乐之声》中的角色，通过模仿和表演，提高对歌曲的理解和演唱能力。

-实验：学生通过实践操作，如弹奏乐器、尝试和声等，加深对音乐理论的理解和运用。

-游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《音乐之声》的歌曲、音乐家生平、创作背景等信息，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

-视频：播放《音乐之声》的原声音乐和MV，让学生直观地感受歌曲的优美旋律和情感表达。

-在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生进行简单的音乐创作和编曲，培养他们的音乐创作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《音乐之声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《音乐之声》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《音乐之声》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《音乐之声》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《音乐之声》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《音乐之声》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《音乐之声》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《音乐之声》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《音乐之声》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《音乐之声》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《音乐之声》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《音乐之声》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《音乐之声》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《音乐之声》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《音乐之声》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《音乐之声》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《音乐之声》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《音乐之声》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《音乐之声》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《音乐之声》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲《音乐之声》的背景介绍：

《音乐之声》是一部著名的音乐剧，由理查德·罗杰斯和奥斯卡·哈默斯坦二世创作。该剧讲述了奥地利修女玛利亚·冯·特拉普如何成为冯·特拉普家七个孩子的家庭教师，并最终与家主冯·特拉普先生相爱的故事。

2.歌曲《音乐之声》的旋律特点：

《音乐之声》的旋律优美、动听，富有感染力。歌曲采用大调式，以级进和跳进相结合的方式进行旋律创作，使歌曲的旋律流畅且富有变化。

3.歌曲《音乐之声》的和声特点：

《音乐之声》的和声丰富多样，采用了大量的和弦进行和声编配。在和声进行中，运用了和弦的转位、和声色彩的对比以及和声的展开等手法，使歌曲的和声效果更加丰富多彩。

4.歌曲《音乐之声》的节奏特点：

《音乐之声》的节奏明快、富有活力。歌曲的节奏以二拍子和三拍子为主，通过节奏的变化和对比，使歌曲的节奏更加丰富和富有层次感。

5.歌曲《音乐之声》的演唱技巧：

《音乐之声》的演唱技巧要求较高，需要歌手具备良好的音准、音色和气息控制能力。在演唱过程中，歌手需要注重情感的投入和表现，以及与伴奏的协调配合。

6.歌曲《音乐之声》的音乐结构：

《音乐之声》的音乐结构为分节歌形式，由多个乐段组成。歌曲的每个乐段都有其独特的旋律、和声和节奏特点，使歌曲的整体结构丰富多样。

7.歌曲《音乐之声》的主题意义：

《音乐之声》以家庭、亲情和爱情为主题，传递了积极向上、乐观进取的生活态度。歌曲通过音乐的力量，展现了人性的美好和善良，传递了正能量。

8.歌曲《音乐之声》的音乐风格：

《音乐之声》的音乐风格为古典音乐和流行音乐的结合，具有较高的艺术价值。歌曲融合了古典音乐的严谨性和流行音乐的亲和力，使其成为一部深受欢迎的音乐剧作品。

9.歌曲《音乐之声》的演出和影响：

《音乐之声》自1959年首演以来，在全球范围内产生了广泛的影响。该剧曾在百老汇、伦敦西区等地长期上演，并多次被改编为电影、电视剧等形式。歌曲《音乐之声》已成为20世纪最受欢迎的歌曲之一。

10.歌曲《音乐之声》在我国的传播和影响：

《音乐之声》在我国也有很高的知名度和影响力。该剧曾在我国上演，歌曲《音乐之声》也被广泛传唱。此外，《音乐之声》还激发了一代又一代人对音乐和家庭的热爱，成为了我国音乐教育和家庭教育的优秀教材。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对《音乐之声》的背景、旋律、和声、节奏等基础知识的理解程度，以及他们对歌曲主题意义的认识。针对学生的回答，及时进行点评和指导。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及演唱技巧的表现，了解他们在学习过程中的进步和困难。及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.测试：在课程结束前，进行一次小型测试，检验学生对《音乐之声》的掌握程度。测试内容包括歌曲的旋律、和声、节奏等基础知识，以及歌曲的主题意义和音乐风格。根据测试结果，对学生进行有针对性的辅导。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，包括对歌曲《音乐之声》的分析和创作。在批改过程中，关注学生的思维过程和创作方法，以及他们对歌曲主题意义的理解和表达。

2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。针对作业中的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.学习反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。针对学生的进步，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

4.学习建议：根据作业评价结果，为学生提供个性化学习建议。针对他们在学习过程中遇到的问题，给出解决方法，帮助他们提高学习效果。

5.作业辅导：为学生提供课后作业辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。通过一对一辅导，帮助学生克服困难，提高学习水平。

6.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享学习心得和创作经验。通过展示，激发学生的学习热情，提高他们的自信心。

综合评价：

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。通过自我评价，培养学生自我认知和自我调整的能力。

2.小组评价：组织学生进行小组评价，相互学习、交流和借鉴。通过小组评价，培养学生的团队协作能力和相互尊重的精神。

3.家长评价：邀请家长参与学生的学习评价，了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。通过家长评价，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

4.定期反馈：定期向学生和家长反馈学习评价结果，总结学生的优点和不足，提出改进措施。通过定期反馈，帮助学生和家长了解学生的学习状况，共同关注学生的成长。

5.评价总结：在课程结束后，对学生的学习评价进行总结，分析学生的学习成果和存在的问题。根据总结结果，调整教学方法和策略，为下一阶段的教学做好准备。内容逻辑关系①歌曲《音乐之声》的背景介绍

《音乐之声》是一部著名的音乐剧，由理查德·罗杰斯和奥斯卡·哈默斯坦二世创作。该剧讲述了奥地利修女玛利亚·冯·特拉普如何成为冯·特拉普家七个孩子的家庭教师，并最终与家主冯·特拉普先生相爱的故事。

②歌曲《音乐之声》的旋律特点

《音乐之声》的旋律优美、动听，富有感染力。歌曲采用大调式，以级进和跳进相结合的方式进行旋律创作，使歌曲的旋律流畅且富有变化。

③歌曲《音乐之声》的和声特点

《音乐之声》的和声丰富多样，采用了大量的和弦进行和声编配。在和声进行中，运用了和弦的转位、和声色彩的对比以及和声的展开等手法，使歌曲的和声效果更加丰富多彩。

④歌曲《音乐之声》的节奏特点

《音乐之声》的节奏明快、富有活力。歌曲的节奏以二拍子和三拍子为主，通过节奏的变化和对比，使歌曲的节奏更加丰富和富有层次感。

⑤歌曲《音乐之声》的演唱技巧

《音乐之声》的演唱技巧要求较高，需要歌手具备良好的音准、音色和气息控制能力。在演唱过程中，歌手需要注重情感的投入和表现，以及与伴奏的协调配合。

⑥歌曲《音乐之声》的音乐结构

《音乐之声》的音乐结构为分节歌形式，由多个乐段组成。歌曲的每个乐段都有其独特的旋律、和声和节奏特点，使歌曲的整体结构丰富多样。

⑦歌曲《音乐之声》的主题意义

《音乐之声》以家庭、亲情和爱情为主题，传递了积极向上、乐观进取的生活态度。歌曲通过音乐的力量，展现了人性的美好和善良，传递了正能量。

⑧歌曲《音乐之声》的音乐风格

《音乐之声》的音乐风格为古典音乐和流行音乐的结合，具有较高的艺术价值。歌曲融合了古典音乐的严谨性和流行音乐的亲和力，使其成为一部深受欢迎的音乐剧作品。

⑨歌曲《音乐之声》的演出和影响

《音乐之声》自1959年首演以来，在全球范围内产生了广泛的影响。该剧曾在百老汇、伦敦西区等地长期上演，并多次被改编为电影、电视剧等形式。歌曲《音乐之声》已成为20世纪最受欢迎的歌曲之一。

⑩歌曲《音乐之声》在我国的传播和影响

《音乐之声》在我国也有很高的知名度和影响力。该剧曾在我国上演，歌曲《音乐之声》也被广泛传唱。此外，《音乐之声》还激发了一代又一代人对音乐和家庭的热爱，成为了我国音乐教育和家庭教育的优秀教材。重点题型整理1.填空题：

（1）歌曲《音乐之声》是一部由（）和（）创作的音乐剧。

（2）在音乐剧《音乐之声》中，玛利亚成为冯·特拉普家七个孩子的家庭教师，并最终与家主冯·特拉普先生（）。

（3）《音乐之声》的旋律以大调式为主，以级进和跳进相结合的方式进行旋律创作，使歌曲的旋律（）且富有变化。

（4）《音乐之声》的和声丰富多样，采用了大量的和弦进行和声编配，通过（）等手法，使歌曲的和声效果更加丰富多彩。

（5）《音乐之声》的节奏以二拍子和三拍子为主，通过节奏的变化和对比，使歌曲的节奏（）且富有层次感。

2.判断题：

（1）《音乐之声》是一部由理查德·罗杰斯和奥斯卡·哈默斯坦二世创作的音乐剧。（）

（2）在音乐剧《音乐之声》中，玛利亚成为冯·特拉普家七个孩子的家庭教师，并最终与家主冯·特拉普先生结婚。（）

（3）《音乐之声》的旋律以小调式为主，以级进和跳进相结合的方式进行旋律创作，使歌曲的旋律流畅且富有变化。（）

（4）《音乐之声》的和声丰富多样，采用了大量的和弦进行和声编配，通过和弦的转位、和声色彩的对比以及和声的展开等手法，使歌曲的和声效果更加丰富多彩。（）

（5）《音乐之声》的节奏以四拍子和五拍子为主，通过节奏的变化和对比，使歌曲的节奏更加丰富和富有层次感。（）

3.简答题：

（1）请简述歌曲《音乐之声》的背景故事。

（2）请简要分析歌曲《音乐之声》的旋律特点。

（3）请简要说明歌曲《音乐之声》的和声特点。

（4）请简要阐述歌曲《音乐之声》的节奏特点。

（5）请简要介绍歌曲《音乐之声》的音乐结构。

4.论述题：

（1）请论述歌曲《音乐之声》的主题意义及其在现实生活中的应用。

（2）请论述歌曲《音乐之声》的音乐风格及其对后世音乐创作的影响。

（3）请论述歌曲《音乐之声》的演出和影响，以及其在我国的传播和影响。

5.案例分析题：

（1）请结合歌曲《音乐之声》，分析音乐在家庭教育中的作用。

（2）请结合歌曲《音乐之声》，探讨音乐对个人成长和发展的影响。

（3）请结合歌曲《音乐之声》，分析音乐在传递正能量方面的作用。

（4）请结合歌曲《音乐之声》，讨论音乐在促进社会和谐方面的作用。

（5）请结合歌曲《音乐之声》，分析音乐在传承文化方面的作用。

答案：

1.（1）理查德·罗杰斯奥斯卡·哈默斯坦二世（2）结婚（3）优美、动听（4）和弦的转位、和声色彩的对比以及和声的展开（5）明快、富有活力

2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×

3.

（1）《音乐之声》是一部由理查德·罗杰斯和奥斯卡·哈默斯坦二世创作的音乐剧，讲述了奥地利修女玛利亚·冯·特拉普如何成为冯·特拉普家七个孩子的家庭教师，并最终与家主冯·特拉普先生相爱的故事。

（2）歌曲《音乐之声》的旋律以大调式为主，以级进和跳进相结合的方式进行旋律创作，使歌曲的旋律优美、动听且富有变化。

（3）歌曲《音乐之声》的和声丰富多样，采用了大量的和弦进行和声编配，通过和弦的转位、和声色彩的对比以及和声的展开等手法，使歌曲的和声效果更加丰富多彩。

（4）歌曲《音乐之声》的节奏以二拍子和三拍子为主，通过节奏的变化和对比，使歌曲的节奏明快、富有活力且富有层次感。

（5）歌曲《音乐之声》的音乐结构为分节歌形式，由多个乐段组成。歌曲的每个乐段都有其独特的旋律、和声和节奏特点，使歌曲的整体结构丰富多样。

4.

（1）歌曲《音乐之声》以家庭、亲情和爱情为主题，传递了积极向上、乐观进取的生活态度。歌曲通过音乐的力量，展现了人性的美好和善良，传递了正能量。在现实生活中，音乐可以激发人们的情感，增强家庭的凝聚力，促进人际关系的和谐，提高个人的生活质量。

（2）歌曲《音乐之声》的音乐风格为古典音乐和流行音乐的结合，具有较高的艺术价值。歌曲融合了古典音乐的严谨性和流行音乐的亲和力，使其成为一部深受欢迎的音乐剧作品。音乐风格的多样性对后世音乐创作产生了深远的影响，许多音乐家在创作中借鉴了《音乐之声》的音乐风格，推动了音乐艺术的繁荣发展。

（3）歌曲《音乐之声》自1959年首演以来，在全球范围内产生了广泛的影响。该剧曾在百老汇、伦敦西区等地长期上演，并多次被改编为电影、电视剧等形式。歌曲《音乐之声》已成为20世纪最受欢迎的歌曲之一。在我国，该剧也曾上演，歌曲《音乐之声》被广泛传唱，激发了人们对音乐和家庭的热爱，成为了我国音乐教育和家庭教育的优秀教材。

5.

（1）音乐在家庭教育中的作用体现在可以培养孩子的音乐素养，提高他们的审美能