4 测量降水量 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

4测量降水量教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是测量降水量，此部分内容出自2024-2025学年科学三年级上册教科版。学生将学习降水量的概念，理解不同类型的降水以及降水量的测量方法。课程内容包括：

1.降水量的定义：降水量是指在一定时间内，雨水（或融化后的雪）降落在水平地面上的总量。

2.降水类型的介绍：主要包括雨、雪、冰雹等。

3.降水量的测量工具和方法：学习使用雨量器和测量降水量的正确方法。

4.降水量记录和数据分析：如何记录降水量数据，以及如何分析降水量数据。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习测量降水量之前，学生已经学习了天气和气候的基本知识，对天气现象有一定的了解。在此基础上，通过学习降水量的测量方法，可以加深学生对天气现象的理解，并培养学生的观察和记录能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过观察和实验，学生能够理解降水量的概念，掌握测量降水量的正确方法。

2.数据分析能力：学生能够记录和分析降水量数据，理解数据分析在科学探究中的重要性。

3.团队合作能力：学生将在小组活动中共同完成降水量的测量和记录任务，培养团队合作和交流能力。

4.问题解决能力：学生将通过实践活动，解决实际问题，如如何准确测量降水量，如何分析降水量数据等。教学难点与重点1.教学重点：

-降水量的概念：学生需要理解降水量是指在一定时间内，雨水（或融化后的雪）降落在水平地面上的总量。

-降水量的测量方法：学生需要掌握使用雨量器进行降水量测量的正确步骤和技巧。

-降水量数据的记录和分析：学生需要学会如何记录降水量数据，并能够对数据进行简单的分析。

2.教学难点：

-降水量的准确测量：学生可能对如何准确测量降水量感到困难，特别是对于不同形状和尺寸的降水区域如何进行测量。

-降水量数据的分析：学生可能对如何分析和解释降水量数据感到困惑，不知道如何从数据中得出有意义的结论。

-降水类型的识别：学生可能对不同类型的降水（如雨、雪、冰雹）的识别和区分感到困难。

针对以上难点，教师可以通过实际操作演示、使用图示和模型进行讲解，以及提供具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握降水量的测量方法和数据分析技巧。同时，教师可以鼓励学生进行观察和提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。教学资源软硬件资源：

-科学实验室

-雨量器

-测量工具

-白板或黑板

-投影仪

课程平台：

-科学教学软件

-互动讨论平台

信息化资源：

-降水量数据图表

-科普视频资料

-在线科学实验模拟

教学手段：

-小组合作探究

-实验操作演示

-互动讨论和提问

-实践活动和案例分析教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段关于降水的视频片段，引发学生对降水的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们知道降水是什么吗？它是如何形成的？”鼓励学生积极思考和回答。

-教师总结降水是天空中的水滴落到地面上的现象，然后引入本节课的主题：测量降水量。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解降水量的定义，强调它是衡量降水多少的重要指标。

-介绍不同类型的降水，如雨、雪、冰雹，并展示相关图片，帮助学生理解和区分。

-演示如何使用雨量器进行降水量的测量，包括雨量器的放置、读数等步骤。

-强调降水量数据的记录和分析的重要性，讲解如何记录和分析降水量数据。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考降水量测量和记录的方法，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

-学生分组进行实验操作，实际测量降水量，并记录数据。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和指导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些降水量数据，学生根据数据进行分析和解读，巩固对降水量数据的理解和掌握。

-学生进行小组讨论，分享自己的测量结果和数据分析，互相交流和学习。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于降水量的概念、测量方法和数据分析的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价，及时纠正学生的错误，巩固正确的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调降水量测量的重要性和应用。

-提出一些拓展问题，引导学生思考降水量测量在实际生活中的应用，激发学生的探究欲望。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和环节，确保学生能够理解和掌握降水量的测量方法和数据分析技巧。同时，教师要鼓励学生积极参与，提出问题和观点，促进师生之间的互动和交流。通过实践活动和小组合作，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养科学探究和数据分析的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：为学生推荐一些关于天气、气候和降水的科普图书，如《天气现象的秘密》、《气候变化与我们的生活》等，帮助学生深入了解相关知识。

（2）网络资源：推荐学生浏览一些科普网站，如国家气象局官网、科普中国等，了解最新的气象信息、气候变迁以及降水量数据等。

（3）实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的气象观测活动，亲身体验降水量的测量和记录过程。

（4）实验器材：为学生提供一些实验器材，如温度计、湿度计等，让学生在课后进行气象观测实验，加深对降水量的理解。

2.拓展建议：

（1）开展家庭气象站：鼓励学生与家人一起设立一个家庭气象站，定期记录降水量、温度、湿度等数据，并进行简单的数据分析。

（2）制作降水量数据可视化：学生可以利用收集到的降水量数据，制作图表或动态演示，展示降水量的变化趋势。

（3）开展气象知识讲座：邀请气象专家或老师为学生开展气象知识讲座，让学生深入了解气象学相关知识。

（4）组织气象知识竞赛：组织学生参加气象知识竞赛，激发学生学习气象知识的兴趣，提高学生的知识运用能力。

（5）撰写气象日记：鼓励学生定期撰写气象日记，记录天气变化和降水量情况，培养学生的观察力和记录能力。

（6）探索降水量与生态环境的关系：学生可以调查当地的降水量与生态环境之间的关系，如水资源、植被覆盖等，提高学生的生态意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于气象学、气候变化和环境保护的书籍，如《气象奇观》、《气候变化的影响》等，以加深对降水量测量和气候变化的理解。

-视频资源：推荐学生观看科普视频，如国家气象局的气象科普视频、科普中国的气象知识视频等，以形象生动的方式了解气象学知识和降水量测量方法。

-实践活动：鼓励学生参与学校的科学实验活动或社区的科学普及活动，亲身体验气象观测和降水量测量。

2.拓展要求：

-学生自主阅读：要求学生在课后自主阅读推荐的书籍，并做笔记，总结降水量测量和气候变化的相关知识。

-学生观看视频：要求学生观看推荐的科普视频，并撰写观后感，分享对降水量测量和气候变化的理解和感受。

-实践活动参与：鼓励学生积极参与实践活动，将所学知识应用到实际中，提高学生的实践操作能力。

-疑问解答：学生在阅读和学习过程中遇到疑问，可以与教师进行交流，教师给予必要的指导和帮助。

-作业反馈：教师定期收集学生的阅读笔记、观后感和对实践活动的反馈，对学生的学习情况进行评估和指导。板书设计①降水量的定义

-降水量：一定时间内降落在水平地面上的雨水（或融化后的雪）总量。

②降水类型的介绍

-雨：液态水滴

-雪：固态水滴

-冰雹：冰粒

③降水量的测量方法

-雨量器：放置、读数

-测量步骤：放置在开阔地面、记录开始时间、收集降水、读取数据

④降水量数据的记录和分析

-记录数据：时间和降水量

-数据分析：趋势、周期、异常值

⑤实践活动：测量降水量

-小组合作：分工、测量、记录

-数据分析：降水量统计、比较

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