7z c s 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

7zcs第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为语文一年级上册统编版第七单元“zcs”第一课时。教学内容主要包括字母“zcs”的发音、书写及其在词语中的应用。此部分内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了声母“bpmfdtnl”的发音及书写，对汉语拼音有了基本了解。在此基础上，本节课将引导学生学习新的声母“zcs”，通过比较、练习，使学生能够熟练掌握并运用到实际词语中，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的拼音感知与应用能力，提升语言表达与沟通素养。通过学习字母“zcs”，使学生能够准确发音、规范书写，并在实际语境中正确运用，加强对汉语拼音规律的认知。同时，通过课堂互动与练习，激发学生的观察力与想象力，培养其语言思维和创新能力，为学生的语文素养全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-字母“zcs”的发音准确性及其与韵母的结合发音规则。

-字母“zcs”的正确书写顺序与规范。

-运用字母“zcs”拼读词语，强化音节意识。

例如，在学习“z”发音时，强调其与“c”发音的区别，通过对比练习，确保学生掌握“z”发音时舌尖的位置和气流的摩擦程度。

2.教学难点：

-“zcs”与之前学习的“bpmfdtnl”声母的区分，特别是发音的细微差别。

-在实际词语中正确应用“zcs”，避免发音混淆和书写错误。

-对拼音规则的理解，尤其是“zcs”与不同韵母结合时的音变现象。

例如，学生可能会在“z”与“zh”、“c”与“ch”、“s”与“sh”的区分上感到困难，教师需要通过反复示范和针对性练习，帮助学生突破这一难点，确保学生能够准确无误地应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。首先，通过讲授法，明确讲解字母“zcs”的发音要领、书写规则及拼读方法，为学生提供清晰的学习框架。接着，设计角色扮演、拼音接龙等游戏活动，激发学生兴趣，促进课堂互动，加深对知识点的理解和记忆。此外，运用多媒体教学资源，如拼音动画、互动软件等，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生更好地掌握学习内容。通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度，实现教学目标，确保学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用故事情境导入：讲述一个包含字母“zcs”的趣味故事，如小猪（zhu）、刺猬（ciwei）、松鼠（songshu）的冒险故事，通过故事中角色的拼音名字，引导学生注意到这三个字母的发音特点。

-提出问题：“故事中的小动物们名字里有什么共同的秘密呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-针对字母“zcs”的发音，通过教师示范、学生跟读、对比练习等方式，让学生掌握正确的发音方法。

-展示字母“zcs”的书写步骤，引导学生跟随老师一起书写，强调笔顺和书写规范。

-结合韵母，讲解“zcs”在词语中的拼读规则，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-设计拼音接龙游戏，让学生以小组形式进行，练习“zcs”与不同韵母的组合，提高音节意识和拼音应用能力。

-通过课堂提问，检查学生对“zcs”发音、书写和拼读的掌握情况，及时纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计“拼音猜猜乐”活动，教师说出一个包含“zcs”的词语，学生根据发音猜词语，增强课堂趣味性。

-针对学习难点，组织小组讨论，让学生互相交流在发音和书写上遇到的问题，共同寻找解决方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生运用“zcs”创作自己的拼音故事，激发学生的想象力和创新能力。

-安排学生上台分享自己的拼音故事，提升语言表达与沟通能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调字母“zcs”的发音、书写和拼读重点。

-布置作业：让学生课后练习拼写包含“zcs”的词语，并尝试用这些词语编写小故事。学生学习效果1.字母“zcs”发音准确性：学生能够准确地发出字母“zcs”的音，并能够区分它们与类似声母的细微差别，如“z”与“zh”、“c”与“ch”、“s”与“sh”的区别。

2.书写规范：学生掌握了字母“zcs”的正确书写顺序和规范，能够独立书写出标准、美观的字母。

3.拼读能力：学生能够将字母“zcs”与韵母结合，正确拼读出相关的词语，增强了对音节的感知和拼音的应用能力。

4.语言表达能力：通过课堂上的互动游戏、小组讨论和故事创作，学生的语言表达和沟通能力得到了锻炼和提高。

5.核心素养发展：学生在解决问题的过程中，培养了观察、思考、创新等核心素养，对拼音规律的认知更加深入。

6.学习兴趣和动机：通过情境创设和趣味性教学活动，学生的学习兴趣被充分激发，对语文学习的积极性和动机明显提升。

7.自主学习与合作能力：在小组活动和课堂讨论中，学生学会了合作与分享，自主学习能力得到了增强。

具体体现在以下知识点上：

-学生能够识别并正确使用含有字母“zcs”的生词，如“小猪（zhu）”、“刺猬（ciwei）”、“松鼠（songshu）”等。

-学生能够根据所学拼读规则，自主拼读出新的词语，并能够运用到日常交流中。

-学生能够结合课堂学习，创作拼音故事，将所学知识内化为自己的语言输出。

-学生在课后作业和练习中，能够独立完成拼写任务，对学习内容有了深刻理解和巩固。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我对教学效果进行了评估，发现了一些亮点，同时也识别出了需要改进的地方。

课堂上，通过故事情境导入和拼音接龙游戏，学生们对字母“zcs”的学习兴趣明显提高，课堂氛围活跃。学生在小组讨论和互动游戏中，对“zcs”的发音、书写和拼读规则掌握得较好。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对“zcs”与类似声母的区分仍然存在困难。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在讲授发音时，增加对“zcs”与类似声母的对比练习，通过反复示范和指导，帮助学生更好地掌握发音要领。

2.加强课堂提问环节，关注学生的个体差异，针对学生的疑问进行有针对性的解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.丰富教学手段，尝试引入更多有趣的教学游戏和活动，提高学生的参与度，增强课堂趣味性。

4.在巩固练习环节，增加课后作业的难度和多样性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

5.加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心，激发学习积极性。

6.定期进行教学反思，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.拼音连线题：

-将以下词语与正确的拼音连线：

-小猪（zhuì）刺猬（cìwei）松鼠（sōngshǔ）

-答案：小猪（zhu）刺猬（ciwei）松鼠（songshu）

2.拼音填空题：

-在空格中填入正确的字母：

-f__ng（风）sh__（树）zh__ng（中）

-答案：fēng（风）shù（树）zhōng（中）

3.拼音词语书写题：

-根据所给拼音，写出相应的词语：

-zīgāo（__糕）cēncī（__参差）sīmiàn（__面包）

-答案：zīgāo（糕）cēncī（参差）sīmiàn（面包）

4.发音对比题：

-判断以下词语的发音是否正确，错误的请纠正：

-蜘蛛（zhīzhū）摔倒（shuāidǎo）思索（sīsuǒ）

-答案：蜘蛛（zhīzhū）正确摔倒（shuāidǎo）错误，应为shuāidǎo（摔倒）思索（sīsuǒ）正确

5.拼音句子创作题：

-运用所学的字母“zcs”和韵母，创作一个句子：

-小猪（zhu）在森林（sēnlín）里找松鼠（songshu）玩。

-答案：小猪（zhu）在森林（sēnlín）里找松鼠（songshu）玩。

补充说明：

-拼音连线题旨在检验学生对字母发音和词语拼音的掌握程度。

-拼音填空题主要考察学生对声母的识别和应用能力。

-拼音词语书写题通过实际书写，巩固学生对词语拼音的记忆。

-发音对比题通过对比不同词语的发音，提高学生对发音细节的敏感度。

-拼音句子创作题鼓励学生将所学知识综合运用到句子中，锻炼语言表达能力。板书设计①重点知识点：

-字母“zcs”的发音及书写规则

-“zcs”与韵母结合的拼读方法

-常见词语举例：小猪（zhu）、刺猬（ciwei）、松鼠（songshu）

②重点词句：

-发音对比：z-zh,c-ch,s-sh

-书写顺序：从上到下，从左到右

-拼音句子：小猪（zhu）在森林（sēnlín）里找松鼠（songshu）玩。

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出字母“zcs”的重点

-设计字母“zcs”的卡通形象，增加趣味性

-画出森林场景，将词语“小猪”、“刺猬”、“松鼠”融入其中，增强视觉效果课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要学习了字母“zcs”的发音、书写以及与韵母的结合拼读。通过故事情境导入、讲授新课、巩固练习、师生互动等环节，学生对字母“zcs”有了全面的认识和理解。

1.字母“zcs”的发音及书写规则：

-学生掌握了字母“zcs”的正确发音，能够区分它们与类似声母的细微差别。

-学生学会了字母“zcs”的正确书写顺序和规范。

2.“zcs”与韵母结合的拼读方法：

-学生能够将字母“zcs”与韵母结合，正确拼读出相关的词语。

3.常见词语举例：

-学生能够正确拼读并书写词语“小猪（zhu）、刺猬（ciwei）、松鼠（songshu）”。

为了检验学生的学习效果，我设计了以下当堂检测题目：

1.拼音连线题：

-将以下词语与正确的拼音连线：

-小猪（zhuì）刺猬（cìwei）松鼠（sōngshǔ）

-答案：小猪（zhu）刺猬（ciwei）松鼠（songshu）

2.拼音填空题：

-在空格中填入正确的字母：

-f__ng（风）sh__（树）zh__ng（中）

-答案：fēng（风）shù（树）zhōng（中）

3.拼音词语书写题：

-根据所给拼音，写出相应的词语：

-zīgāo（__糕）cēncī（__参差）sīmiàn（__面包）

-答案：zīgāo（糕）cēncī（参差）sīmiàn（面包）

4.发音对比题：

-判断以下词语的发音