Unit 4 Planting trees is good for us Period 2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是湘少版英语六年级下册第二课时，主题是“Plantingtreesisgoodforus”，以Unit4为主题内容。本节课主要通过不同的学习活动让学生掌握日常对话交流，提升听说能力，并进一步理解树木对人类的重要性。内容涉及日常对话交流、词汇学习及简单的阅读理解。通过本课的学习，学生能够运用所学知识谈论植树的好处，提高环保意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、读写关于植树好处的句子。在文化意识方面，学生将了解植树在保护环境中的作用，提升环保意识。在思维品质方面，学生通过分析、推理等活动，将培养其逻辑思维能力。在学习能力方面，学生将学会如何运用策略进行有效学习，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本课重点词汇包括"planting,""trees,""goodfor,""environment,""oxygen,""carbondioxide,""habitats,""animals,""protect,""beautify,"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-日常对话交流：学生需能够运用所学词汇和句型进行日常对话，如询问和描述植树的好处。

-阅读理解：通过阅读关于植树好处的短文，学生需要能够理解主要信息并进行简单推理。

2.教学难点

-词汇的深度理解：对于一些抽象词汇如"environment,""habitats,"等，学生可能难以理解其具体含义。教师需要通过实例、图片等辅助材料帮助学生深化理解。

-句型的灵活运用：学生在运用目标句型"Plantingtreesisgoodforusbecause..."进行表达时可能会感到困难。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式让学生在实际语境中练习使用。

-阅读理解的策略：学生可能不熟悉如何快速捕捉文章主旨和细节信息。教师需要教授阅读策略，如略读、寻读、预测等，帮助学生提高阅读理解能力。

-文化意识培养：通过本课的学习，学生需要理解植树在保护环境中的重要性，这可能与他们原有的生活习惯和认知有所出入。教师应结合现实生活中的例子，引导学生正确认识环保行动的意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件、实物树木图片、环保宣传册。

-课程平台：班级学习管理系统、在线互动平台（如微信、学习通等）。

-信息化资源：英语学习网站、在线视频资料（关于植树和环保的短片）、电子教材、教育应用程序（如英语学习APP）。

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于环保的短片，引导学生关注植树的重要性。

-提出问题：“你们认为植树有什么好处？”鼓励学生发表自己的看法。

-学生分享观点后，教师总结并引出本课主题：“Plantingtreesisgoodforus”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过展示实物树木图片和环保宣传册，帮助学生直观地理解课文内容。

-引导学生跟读课文，注意发音和语调。

-讲解新词汇和句型，如“planting,”“trees,”“goodfor,”“environment,”等，并示例运用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟植树的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-学生分组进行讨论，分享自己家庭的植树经历或环保行动。

-教师选取几组学生进行汇报，鼓励其他学生进行评价和补充。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，让学生听录音并回答相关问题。

-学生完成阅读理解练习，理解课文中的信息并进行简单推理。

-教师提供一些关于植树好处的句子，学生进行写作练习，运用所学词汇和句型。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-学生回答问题，教师进行反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调植树的重要性。

-学生分享自己对本节课的理解和感悟，提出环保的建议。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行环保宣传。

总时长：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养其语言能力和思维品质。同时，通过实际情境的创设和实践活动的设计，引导学生深入理解植树的重要性，提升其环保意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可提供关于植树和环保的英文文章，如《TheImportanceofTreesinOurLives》等，让学生在课后阅读，进一步了解树木对人类和地球的重要性。

-推荐学生阅读有关环保的英文书籍，如《TheLorax》byDr.Seuss，以培养其环保意识和责任感。

-提供关于环保项目的英文报道或新闻，如关于植树活动、绿色出行等，让学生了解现实生活中的环保行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可利用网络资源，如英文环保网站、英语学习平台等，寻找与植树和环保相关的学习材料，进行自主学习和探究。

-学生可参与线上环保论坛或社群，与其他学生或环保爱好者交流植树和环保的经验和见解，拓宽自己的视野。

-学生可尝试用英语编写关于植树好处的短文，并向同学或老师展示，提升自己的表达能力和交流能力。

-鼓励学生参与植树活动或环保志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，培养环保意识和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放环保短片、展示实物树木图片等，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟植树场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高其语言实践能力。

3.多元化评价：采用听力练习、阅读理解、写作活动等多种评价方式，全面评估学生的语言能力和思维品质。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动和小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学资源利用不充分：在教学过程中，部分教学资源利用不充分，如在线视频资料、环保宣传册等。

3.教学评价单一：过于注重书面评价，忽视学生的口头表达和实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高其参与度。

2.优化教学资源：充分挖掘和利用各类教学资源，如在线视频、环保宣传册等，丰富教学内容，提高教学质量。

3.多元化教学评价：完善评价体系，注重学生的口头表达、实际操作能力和书面表达能力的多维度评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.培养学生自主学习能力：引导学生利用课后时间进行拓展阅读和自主学习，提高其自主学习能力，培养其环保意识和社会责任感。课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读《TheLorax》byDr.Seuss，这是一本经典的环保主题的英语绘本，通过有趣的故事引导学生思考环境保护的重要性。

-提供关于环保的英语新闻文章，如“TheBenefitsofTreePlanting”或“HowTreesHelptheEnvironment”，让学生了解植树对环境的积极影响。

-引导学生观看环保主题的英语视频，如TEDTalks中关于环境保护的演讲，或YouTube上的环保宣传视频，以多种方式接触和理解环保知识。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，教师可以提供一份拓展资源清单，帮助学生选择适合自己水平的材料。

-学生阅读或观看拓展材料后，要求他们做简单的笔记或心得体会，可以是对文章主要观点的总结，也可以是自己的感想和想法。

-鼓励学生在下一堂课前分享他们的阅读或观看心得，促进学生之间的交流和讨论。

-教师在课后应提供必要的支持和指导，比如解答学生阅读中的疑问，或者讨论文章中的观点，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容。

-教师可以定期检查学生的拓展学习进展，提供反馈，并鼓励学生提出自己的问题和观点，促进学生的批判性思维和问题解决能力。内容逻辑关系①导入环节：通过环保短片引入植树主题，激发学生兴趣。

②讲授新课：

-词汇学习：介绍与植树环保相关的词汇，如“planting,”“trees,”“goodfor,”“environment,”等。

-句型学习：掌握目标句型“Plantingtreesisgoodforusbecause...”，用于描述植树的好处。

-课文理解：解读课文内容，理解植树对环境和人类的重要性和好处。

③师生互动环节：

-角色扮演：通过模拟植树场景，让学生实践运用所学词汇和句型。

-小组讨论：分小组分享家庭植树经历或环保行动，培养合作和交流能力。

④巩固练习：

-听力练习：听录音并回答问题，巩固对课文内容的理解。

-阅读理解：完成关于植树好处的阅读练习，提高信息获取和推理能力。

-写作练习：运用所学知识撰写关于植树好处的短文，提升写作技能。

⑤课堂提问：通过提问检查学生对课文的理解和掌握，促进学生思考。

⑥总结与拓展：回顾本节课内