7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册

7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册教材分析《呼风唤雨的世纪》是2023-2024学年部编版语文四年级上册的一篇课文。本课文以我国现代科技发展为背景，通过讲述一个神奇的故事，引导学生了解和认识现代科技的发展和应用，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本文主要内容是一个小男孩通过一把神奇的扇子，实现了呼风唤雨的愿望，从而引发了一系列有趣的事情。课文语言生动有趣，情节引人入胜，易于学生理解和接受。通过学习本文，学生可以提高阅读理解能力，培养对科学的热爱和探索精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《呼风唤雨的世纪》，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，提高语言理解与运用能力。

2.学会欣赏和评价文学作品，培养文学鉴赏能力。

3.了解我国现代科技发展，认识科技对生活的影响，提高文化传承与理解能力。

4.学会从不同角度思考问题，发展创新思维，提升思维发展与提升能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容，把握故事情节。

2.学生能够通过课文学习，了解我国现代科技发展的基本情况。

3.学生能够运用想象力，体验故事中的奇幻情境，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.学生对科技发展相关概念的理解和掌握。

2.学生对课文中所描绘的奇幻情境的想象和体验。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如科技发展相关的图片、视频等，帮助学生直观地了解科技发展的情况，从而更好地理解课文内容。

2.采用情景教学法，引导学生积极参与课堂活动，如分角色朗读、情景剧表演等，让学生身临其境地体验故事中的奇幻情境，提高文学鉴赏能力。

3.针对课文中涉及的科学知识，可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，引导学生通过查阅资料、请教教师等方式，自主解决问题，培养学生的自主学习能力。

4.在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考科技对生活的影响，帮助学生更好地理解和掌握科技发展相关概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《呼风唤雨的世纪》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的科技发展图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《呼风唤雨的世纪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是呼风唤雨吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技发展的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍课文《呼风唤雨的世纪》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，把握故事情节。

过程：

学生自读课文，理解大意。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

讨论课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：引导学生深入思考课文中的主题和寓意。

过程：

教师提出问题，引导学生思考课文中的主题和寓意。

学生分组讨论，分享自己的看法和理解。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

4.情景剧表演（10分钟）

目标：提高学生的表演能力和创造力，增强对课文的理解。

过程：

学生分组，每组选择一个课文情节进行表演。

各组进行表演，其他学生和教师进行点评。

教师总结各组的表演亮点和不足，并提出改进建议。

5.科技知识拓展（10分钟）

目标：扩大学生的科技知识，激发其对科学的兴趣。

过程：

教师介绍一些与课文相关的科技知识，如现代科技的发展和应用。

学生进行小组讨论，分享自己对科技知识的了解和看法。

教师回答学生的问题，并进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、分析与讨论、情景剧表演等。

强调科技在现实生活和学习中的重要性和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课的科技知识的小文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读一些关于科技发展史的科普书籍，如《从蒸汽机到人工智能》、《科技简史》等，以帮助学生更深入地了解科技的发展过程和影响。

-科普视频：推荐学生观看一些科普视频，如国家地理频道、探索频道的相关节目，以及科普网站上的视频资源，让学生通过视觉感受科技的魅力和应用。

-科学实验：鼓励学生参与科学实验活动，如学校的科学实验室、科技竞赛等，让学生亲自动手操作，体验科技实践的乐趣。

-科技展览：组织学生参观科技博物馆、科技展览等，让学生身临其境地感受科技的发展和应用。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的生活经验，思考科技对生活的影响，并尝试用所学知识解释一些科技现象。

-鼓励学生进行科技创作，如编程、制作科技小项目等，培养学生的科技创新能力和实践能力。

-引导学生关注科技领域的最新动态，如阅读科技新闻、关注科技公众号等，让学生时刻保持对科技的敏感度。

-组织学生参加科技社团或兴趣小组，与其他对科技感兴趣的同学一起交流学习，共同提高科技素养。

-鼓励学生参加科技竞赛或活动，如科技创新大赛、科学实验竞赛等，提高学生的科技实践能力和团队协作能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和需要改进的地方。以下是我对《呼风唤雨的世纪》这节课的教学反思与改进措施。

首先，我发现在导入环节，学生们对于“呼风唤雨”这个概念感到很好奇，课堂氛围非常活跃。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。在未来的教学中，我会继续运用提问、展示图片或视频等多样化的方式，引导学生主动参与到课堂中来。

其次，在课文阅读与理解环节，我发现部分学生在阅读时存在一定的困难，对于课文内容的理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，针对学生的实际情况，适当调整教学节奏，给予学生更多的时间和空间去消化吸收课文内容。同时，我会运用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。

在课文分析与讨论环节，我注意到学生们对于课文中的科技知识非常感兴趣，但部分学生对于科技知识的了解较为有限。为了拓展学生的科技知识，我计划在未来的教学中，引入更多的科普资源，如科普书籍、科普视频等，帮助学生丰富科技知识，提高他们的科技素养。

在情景剧表演环节，我发现学生们非常积极参与，表现出很高的创造力。但同时，我也发现部分学生在表演时过于紧张，影响了表演效果。为了提高学生的表演能力，我计划在未来的教学中，提前给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表演效果。

最后，在科技知识拓展环节，我注意到学生们对于科技领域的最新动态非常关注。在今后的工作中，我会继续关注科技领域的最新动态，将更多的科技资讯带给学生，让他们时刻保持对科技的敏感度。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆教学内容。在设计《呼风唤雨的世纪》的板书时，我注重了以下几个方面：

1.目的明确：板书设计紧扣课文内容，旨在帮助学生理解和把握课文的主要内容、主题和寓意。

2.结构清晰：板书内容分为导入、课文阅读与理解、课文分析与讨论、情景剧表演、科技知识拓展等几个部分，条理分明，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，在导入部分，我以“呼风唤雨”为核心词汇，引发学生思考；在课文分析与讨论部分，我以关键词“科技发展”引导学生探讨课文主题。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在情景剧表演环节，我以图表形式展示各组的表演评分，增加课堂的趣味性。

5.概括性强：板书设计能够概括课堂教学的主要内容，便于学生复习和巩固。例如，在课堂小结部分，我以关键词“科技影响生活”概括本节课的重点，提醒学生关注科技对生活的影响。典型例题讲解1.例题一：请用自己的话简要概括课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容。

答案：课文《呼风唤雨的世纪》主要讲述了科技的发展给人类生活带来的巨大变化。通过一个神奇的故事，展示了科技在农业、交通、通信、医疗等领域的应用，让人们能够轻松地实现曾经的幻想。

2.例题二：请分析课文中的小男孩通过神奇扇子实现呼风唤雨的愿望，体现了科技发展的哪些特点？

答案：课文中的小男孩通过神奇扇子实现呼风唤雨的愿望，体现了科技发展的快速性、创新性、实用性等特点。科技的发展使人类能够迅速地实现曾经的幻想，创造出新的科技成果，并将这些科技成果应用于实际生活中，提高人们的生活质量。

3.例题三：请举例说明课文中所提到的科技发展对农业、交通、通信、医疗等领域产生的具体影响。

答案：课文中所提到的科技发展对农业、交通、通信、医疗等领域产生了以下具体影响：

农业：科技的发展使农业实现了机械化、自动化，提高了农业生产效率，减少了人力物力的消耗。

交通：科技的发展使交通实现了高速化、便捷化，缩短了人们的出行时间，提高了出行的舒适度。

通信：科技的发展使通信实现了数字化、网络化，让人们可以随时随地与世界各地的人进行沟通和交流。

医疗：科技的发展使医疗实现了精准化、个性化，提高了医疗水平，延长了人们的寿命。

4.例题四：请谈谈你对科技发展的看法，以及你认为科技发展对人类生活带来的利与弊。

答案：我认为科技发展对人类生活带来了许多便利和进步，如提高了生产效率、缩短了出行时间、提高了医疗水平等。但同时，科技发展也带来了一些负面影响，如环境污染、资源浪费、信息泄露等。因此，我们在享受科技带来的便利的同时，也要关注科技发展带来的问题，努力实现科技与环境的和谐发展。

5.例题五：请结合课文内容，谈谈你对科技与人类生活的关系的认识。

答案：课文《呼风唤雨的世纪》告诉我们，科技与人类生活密切相关。科技的发展改变了人类的生活方式，使人们从繁重的体力劳动中解放出来，享受更加便捷、舒适的生活。同时，科技的发展也带来了一些新的问题，如环境污染、资源浪费等。因此，我们要正确看待科技与人类生活的关系，努力实现科技与环境的和谐发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读课文《呼风唤雨的世纪》，回答以下问题：

a.课文主要讲述了哪两个时代的故事？

b.课文中的小男孩通过神奇扇子实现了哪些愿望？

c.科技发展给人类生活带来了哪些改变？

2.写作练习：请学生以“我心中的科技”为题，写一篇短文，描述自己心中的科技发展，以及科技发展对人类生活的影响。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读理解作业，检查学