2023四年级语文上册 第四单元 13 精卫填海教案 新人教版

2023四年级语文上册第四单元13精卫填海教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第四单元13精卫填海教案新人教版教学内容《2023四年级语文上册第四单元13精卫填海教案新人教版》的教学内容主要包括：课文《精卫填海》的阅读理解，掌握生字词，了解课文背景，体会精卫坚持不懈的精神；学习并运用课文中的成语和典型句子；分析精卫填海的故事结构，理解其寓意；结合课文内容，进行口语交际和写作练习，发挥想象力，创作以“坚持与毅力”为主题的短文。同时，通过本节课的学习，培养学生对我国古代神话传说的兴趣，提高学生的语文素养和人文素养。核心素养目标1.阅读理解与感悟：学生能够理解课文内容，体会精卫坚持不懈的精神，感悟到面对困难时应有的态度和行动。

2.语言表达与运用：培养学生准确运用成语和典型句子的能力，提升口语交际和写作技巧，能用文字表达自己的思考与感悟。

3.文化意识与传承：增强学生对我国古代神话传说的了解，激发对传统文化的兴趣，促进文化传承意识。

4.思维发展与创新：通过分析故事结构，启发学生逻辑思维和批判性思维，鼓励在创作中发挥想象力，培养创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过前三单元的学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能独立阅读并理解课文内容。此外，学生已学习过一些神话故事，对我国古代神话传说有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对神话故事有较高的兴趣。他们在表达、思考和合作方面具有一定的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能会遇到困难，如对精卫坚持不懈精神的感悟；在语言表达和写作方面，部分学生可能存在词汇量不足、句子表达能力不强等问题；此外，对于故事结构的分析，学生可能觉得抽象和难以理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2023四年级语文上册》教材，提前分发第四单元13课《精卫填海》的学习资料。

2.辅助材料：准备与精卫填海相关的图片、动画片片段、故事背景介绍等，用于丰富课堂内容和提高学生兴趣。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书重要知识点。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生进行小组合作和分享交流，同时设置展示区，供学生展示自己的写作作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过精卫填海的故事吗？它告诉我们什么样的道理？”

展示精卫填海的图片和动画片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍《精卫填海》的背景和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.《精卫填海》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、生字词和文章结构。

过程：

讲解课文的主要情节，包括精卫的形象、填海的原因等。

详细介绍生字词和典型句子，通过板书和多媒体展示，帮助学生理解。

通过对文章结构的分析，让学生了解神话故事的一般特点。

3.《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精卫坚持不懈的精神及其在现实生活中的意义。

过程：

分析精卫填海过程中的困难和挑战，以及精卫如何克服这些困难。

引导学生思考精卫精神在现实生活中的体现，如学习、生活等方面的坚持与毅力。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行精卫精神，并提出具体的实践方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与精卫精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在实际生活中应用精卫精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精卫精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精卫精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、文章结构等。

强调精卫精神在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于精卫精神的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国古代神话故事精选》，让学生更全面地了解我国古代神话传说，感受神话故事的魅力。

-视频资料：关于精卫填海的动画片或纪录片，帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。

-诗词欣赏：挑选一些与精卫填海相关的古诗词，让学生体会古人对精卫精神的赞美和传承。

-课外活动：组织学生参观博物馆，了解古代文物和神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读更多神话故事，了解不同神话传说中的英雄形象和寓意，提高阅读素养。

-建议学生关注日常生活中的坚持与毅力事例，学会发现和感悟身边的精卫精神，并将其运用到学习和生活中。

-引导学生通过诗词欣赏，感受古人对精卫精神的赞美，学会用诗词表达自己的情感和感悟。

-鼓励学生参加课外活动，如参观博物馆、参加文化讲座等，拓宽知识面，增强文化底蕴。

-提倡学生进行跨学科学习，将精卫精神与其他学科知识相结合，如绘画、音乐、舞蹈等，展现多元的文化表达方式。板书设计①重点知识点：

-精卫填海故事情节

-生字词：坚持不懈、毅力、填海等

-文章结构：起因、经过、结果

-精卫精神的现实意义

②重点词、句：

-重点词语：精卫、填海、不畏艰难、持之以恒

-重点句子：精卫填海，不达目的誓不罢休。

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如蓝色表示故事背景，红色表示重要词语。

-设计精卫形象简笔画，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

-创设填海场景，用波浪线表示大海，用小石子图形表示精卫填海的行动，形象生动，富有趣味性。

-在板书两侧添加相关古诗词，以艺术字形式展示，增添文化氛围。

整体板书设计条理清晰、重点突出，同时富有艺术性和趣味性，有助于学生理解和记忆，激发学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：

题目：请简要描述《精卫填海》的故事情节。

答案：《精卫填海》讲述了炎帝之女精卫化身为鸟，矢志不渝地填平大海，为报父仇的故事。

2.例题二：

题目：从课文中找出表现精卫坚持不懈精神的句子。

答案：课文中的句子“精卫填海，不达目的誓不罢休”表现了精卫坚持不懈的精神。

3.例题三：

题目：请分析精卫填海的故事结构。

答案：故事结构包括起因、经过和结果。起因是精卫溺水身亡，经过是精卫化身为鸟填海，结果虽未填平大海，但精卫依然坚持不懈。

4.例题四：

题目：结合课文内容，谈谈你对精卫精神的理解。

答案：精卫精神是一种面对困难和挑战，不屈不挠、坚持不懈的精神。这种精神值得我们学习和传承，应用于现实生活中的学习和生活。

5.例题五：

题目：运用精卫精神，举例说明一个你在生活中遇到的困难以及如何克服。

答案：示例：在学习过程中，我曾遇到数学难题，但我没有放弃，而是反复思考、请教同学和老师，最终解决了问题。这就是我在生活中践行精卫精神的一个例子。

补充说明：

-例题一主要考察学生对故事情节的理解能力。

-例题二注重学生对课文重点句子的把握。

-例题三考查学生对文章结构的分析能力。

-例题四引导学生深入思考精卫精神的内涵。

-例题五要求学生将精卫精神与实际生活相结合，培养学生的应用能力。作业布置与反馈-课后阅读《中国古代神话故事精选》中的其他神话故事，选择一个你喜欢的神话人物，写下你从故事中学到的道理或精神。

-结合自己的实际经历，写一篇关于坚持与毅力的短文，分享你在面对困难时是如何克服并取得成功的。

-观看与精卫填海相关的动画片或纪录片，记录下你印象最深刻的情节，并谈谈你的感受。

2.作业反馈：

-在学生提交的