5建立良好的公共秩序 第1课时 公共生活需要秩序（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第1课时公共生活需要秩序（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治五年级下册统编版》的“5建立良好的公共秩序”章节，旨在引导学生认识公共秩序的重要性，培养他们在日常生活中遵循和维护公共秩序的习惯。本课时“公共生活需要秩序”以实际生活案例为切入点，通过分析公共秩序对生活的影响，使学生理解公共秩序的必要性和意义，从而激发他们自觉遵守公共秩序的意识，为构建和谐的社会环境打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的法治观念和社会责任感。核心素养目标本课时着重培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习公共生活需要秩序，学生将能够理解并阐述公共秩序对个人与社会的重要性，培养其在日常生活中尊重规则、自觉维护公共秩序的良好习惯。同时，提升学生分析公共问题、参与公共事务的初步能力，激发其作为公民的主体意识，为形成积极的社会态度和价值观奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解公共秩序对个人与社会的重要性，自觉遵守和维护公共秩序。

难点：将理论知识与实际生活相结合，分析解决公共秩序问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，引导学生发现公共秩序缺失带来的后果，加深对公共秩序重要性的认识。

2.采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生置身于公共生活场景中，学会换位思考，提高自觉遵守公共秩序的意识。

3.结合课本内容，设计实践活动，如校园公共秩序宣传、社区公共秩序调查等，让学生在实际操作中掌握解决公共秩序问题的方法。

4.教师适时引导，总结规律，强调公共秩序对个人与社会发展的积极作用，帮助学生突破难点，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治五年级下册统编版教材，方便课堂学习及讨论。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、视频案例，以及公共场所规则图表，用于直观展示和课堂讨论。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，布置展示区，用于展示学生对公共秩序认识的海报或思维导图。

4.实践活动材料：准备校园公共秩序宣传册、调查问卷等，供学生进行实践活动时使用。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们每天的生活都离不开公共秩序，比如上学路上的交通秩序、学校的课堂秩序等。今天，我们就来学习第五单元“建立良好的公共秩序”，首先探讨的问题是“公共生活需要秩序”。

2.提问：请大家结合自己的生活经验，说一说公共秩序对我们的生活有什么影响？

学生回答，教师总结：公共秩序有助于维护社会稳定，保障我们的生活安宁。

第二环节：自主学习

1.请同学们翻到教材第XX页，自主阅读“公共生活需要秩序”这一部分内容。

2.学生分享学习心得，教师适时引导，强调公共秩序的重要性。

第三环节：课堂讨论

1.教师展示与公共秩序相关的图片和视频案例，引导学生思考：

a.这些案例中，公共秩序是如何影响人们的生活的？

b.如果没有公共秩序，会出现什么问题？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：课文主旨内容探究

1.教师引导学生思考：为什么公共生活需要秩序？

学生回答，教师总结：公共秩序有助于维护公共利益，保障每个人的权益。

2.探讨：如何自觉遵守和维护公共秩序？

a.学生分享自己的做法。

b.教师总结并强调：遵守公共秩序需要我们自觉遵守规则，尊重他人，关爱社会。

第五环节：实践活动

1.教师布置实践活动：以小组为单位，设计一份校园公共秩序宣传册或调查问卷。

2.学生在课堂上展示成果，教师点评并给予建议。

第六环节：总结与反思

1.教师提问：通过本节课的学习，大家有什么收获？

学生回答，教师总结：我们明白了公共秩序的重要性，知道了如何自觉遵守和维护公共秩序。

2.反思：请大家课后思考，如何在日常生活中践行公共秩序，为构建和谐社会贡献自己的力量。

第七环节：课后作业

1.完成教材第XX页的练习题。

2.结合本节课的学习内容，观察身边的公共秩序现象，撰写一篇观察日记。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《社会秩序与公共生活》：介绍社会秩序的起源、发展及在公共生活中的作用。

-《公共场所的规则与礼仪》：阐述在公共场所遵守规则、维护秩序的重要性，以及相关的礼仪知识。

-《身边的公共秩序》：通过案例分析，让学生了解生活中的公共秩序现象，培养遵守和维护公共秩序的习惯。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生关注身边的公共秩序问题，如交通秩序、公共场所秩序等，思考如何解决这些问题。

-组织学生进行社会调查，了解人们对公共秩序的认知和遵守情况，撰写调查报告。

-开展课后小组讨论，让学生分享在生活中遇到的公共秩序问题，共同探讨解决方法。

-鼓励学生创作与公共秩序相关的手抄报、海报等，展示对公共秩序的认识和感悟。板书设计①重点知识点：

-公共生活需要秩序

-公共秩序的重要性

-自觉遵守和维护公共秩序

-公共秩序与个人权益

②重点词句：

-"秩序维护社会稳定"

-"遵守规则，尊重他人"

-"公共秩序，人人有责"

-"构建和谐社会"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如用红色标注关键词句。

-设计简洁有趣的图案，如用小图标表示公共秩序的场景，如交通信号灯、排队等候等。

-采取图文结合的方式，以漫画形式展现违反公共秩序的后果，增强记忆点。

-在板书空白处，邀请学生参与绘制与公共秩序相关的简笔画，增加互动性和趣味性。

板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对公共秩序概念的理解程度，以及对公共秩序重要性的认识。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度，判断学生是否能够将理论知识应用到实际情境中。

-通过课堂小测验，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况，如公共秩序的定义、遵守公共秩序的意义等。

-及时收集学生对课堂活动的反馈，了解学生对教学方法的适应情况和喜好，以便调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如练习题、观察日记等进行认真批改，检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

-对学生在实践活动中的成果，如宣传册、调查问卷等进行点评，关注学生在实际操作中的思考和创新。

-给予学生及时的反馈，肯定其学习成果，指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-通过作业评价，发现学生在学习中的共性问题，为后续的教学提供参考和指导。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过多元化的评价方式，促进学生的全面发展，同时为教师提供教学反馈，以便不断优化教学方法和提高教学质量。教学反思与总结在这节课中，我以公共秩序的重要性为主题，通过案例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，引导学生认识和理解公共秩序对个人与社会的影响。回顾整个教学过程，我深感以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在课堂上，我尝试采用了多种教学方法，如提问、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上提高了他们的参与度，但仍有个别学生在讨论环节表现不够积极。今后，我需要进一步关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。

2.教学策略的调整：在课堂实践中，我发现部分学生对公共秩序的理解仍较浅显，未能将其与实际生活紧密结合。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加与生活实际相关联的案例，让学生更好地理解公共秩序的重要性。

3.课堂管理：本节课的课堂秩序整体较好，但也有部分学生在小组讨论时出现注意力不集中的情况。在今后的教学中，我将加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能专注于课堂学习。

教学总结：

在本节课中，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生理解了公共秩序的概念，认识到公共秩序对个人与社会的重要性。

2.技能方面：学生学会了通过观察、讨论等方式，分析生活中的公共秩序问题，并提出解决方案。

3.情感态度方面：学生意识到遵守公共秩序是每个人的责任，表示愿意在日常生活中践行公共秩序。