原地侧面投掷垒球（教学设计）人教版体育三年级上册

原地侧面投掷垒球（教学设计）人教版体育三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：原地侧面投掷垒球

2.教学年级和班级：人教版体育三年级上册

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.运动能力：通过学习原地侧面投掷垒球，提高学生的投掷技能，使其能够熟练掌握投掷的基本动作和技巧，从而提升学生的运动能力。

2.健康行为：通过参与体育活动，增强学生的体质，提高其对身体健康的认识，培养学生形成良好的锻炼习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：在教学过程中，培养学生遵守纪律、团结互助、积极进取的优良品质，使其在体育活动中能够展现出良好的体育品德。

4.社会适应性：通过团队比赛等形式，培养学生团队合作精神，提高学生适应社会的能力，使其能够在集体中更好地与他人相处。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习原地侧面投掷垒球之前，学生可能已经学习了基本的投掷技能，如投掷实心球、铅球等。他们可能已经掌握了投掷的基本动作和技巧，如站位、摆臂、投掷时的力点和呼吸等。此外，学生可能还具备一定的团队协作能力和比赛经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对体育活动充满热情，好奇心强。他们在学习过程中喜欢通过实践来掌握技能，对于投掷类项目往往表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的运动能力，能够快速掌握投掷技巧。在学习风格上，个别学生可能更偏好于视觉引导，而有的学生则可能更注重动作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习原地侧面投掷垒球时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）投掷动作的不规范：部分学生可能在投掷时动作不够规范，需要教师进行个别指导和纠正。

（2）投掷力量的控制：学生可能在投掷时力量过大或过小，需要教师指导学生如何调整力量。

（3）投掷角度的把握：学生可能难以掌握合适的投掷角度，影响投掷距离和准确性。

（4）团队合作：在团队比赛中，学生需要学会与队友协作，这可能对部分学生来说是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：体育场地、垒球、投掷线、测量工具、音响设备、标志物等。

2.课程平台：人教版体育三年级上册教材、教学课件、投掷技能教学视频等。

3.信息化资源：互联网、投影仪、电脑、教学软件等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组讨论法、比赛法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原地侧面投掷垒球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原地侧面投掷垒球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原地侧面投掷垒球的视频片段，让学生初步感受这项运动的魅力或特点。

简短介绍原地侧面投掷垒球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原地侧面投掷垒球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原地侧面投掷垒球的基本概念、投掷动作和技巧。

过程：

讲解原地侧面投掷垒球的定义，包括其主要动作元素或结构。

详细介绍投掷时的站位、摆臂、力点和呼吸等动作要领，使用图示或示意图帮助学生理解。

3.原地侧面投掷垒球案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原地侧面投掷垒球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原地侧面投掷垒球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这项运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛或训练的影响，以及如何应用原地侧面投掷垒球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原地侧面投掷垒球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原地侧面投掷垒球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原地侧面投掷垒球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原地侧面投掷垒球的基本概念、投掷动作、案例分析等。

强调原地侧面投掷垒球在体育活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这项运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原地侧面投掷垒球的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.原地侧面投掷垒球的基本概念：

-原地侧面投掷垒球是指运动员在原地以侧向的姿势，将垒球投掷出去的一项体育技能。

-原地侧面投掷垒球是一种力量与技巧相结合的运动，要求运动员在投掷时动作要协调、用力要集中。

2.投掷时的姿势与动作：

-投掷时的姿势包括站位、摆臂、投掷时的力点和呼吸等。

-站位：运动员站在投掷线上，两脚前后站立，前脚尖与投掷线相触，后脚跟距前脚尖约一步距离。

-摆臂：运动员在投掷前，要进行摆臂动作，摆臂时手臂要用力，以增加投掷力量。

-投掷时的力点：投掷力量主要来自于运动员的肩膀、手臂和手腕，要求在投掷时力量要集中在这几个部位。

-呼吸：运动员在投掷时要注意呼吸的节奏，呼气时要用力，吸气时要放松。

3.投掷力量与投掷距离：

-投掷力量是指运动员在投掷时施加在垒球上的力量，力量的大小直接影响投掷的距离。

-投掷距离是指垒球被投掷出的直线距离，距离的远近是评价投掷成绩的重要标准。

4.投掷技巧的练习与提高：

-投掷技巧的练习包括摆臂练习、投掷力量练习、投掷准确性练习等。

-摆臂练习：通过反复摆臂动作，增强手臂的力量和协调性。

-投掷力量练习：通过使用哑铃、杠铃等器械进行力量训练，提高投掷力量。

-投掷准确性练习：通过投掷标志物或使用投掷线进行投掷，提高投掷的准确性。

5.原地侧面投掷垒球的比赛规则：

-比赛时，每位运动员有两次投掷机会，取最好的一次成绩作为最终成绩。

-比赛时，运动员投掷的垒球必须落在规定的投掷区域内，否则成绩无效。

-比赛时，运动员要注意安全，遵守比赛纪律，服从裁判员的判罚。

6.原地侧面投掷垒球的运动损伤预防：

-运动员在进行原地侧面投掷垒球运动前，要进行充分的热身活动，以预防运动损伤。

-运动员在进行投掷动作时，要注意力量的使用，避免因用力过猛而导致肌肉拉伤。

-运动员在投掷时，要避免眼睛直视垒球，以防因视线受阻而导致的意外伤害。

7.原地侧面投掷垒球的训练计划制定：

-训练计划应根据运动员的具体情况进行制定，包括训练内容、训练强度和训练时间等。

-训练内容应包括投掷技巧的练习、力量训练、速度训练等。

-训练强度应根据运动员的承受能力进行调整，避免过度训练导致运动损伤。

-训练时间应合理安排，保证运动员有充足的休息时间进行恢复。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，注重理论与实践的结合，让学生在掌握原地侧面投掷垒球的基本理论知识的同时，通过实际操作练习，提高投掷技能。

2.信息化教学：利用多媒体课件、视频等信息化资源，直观展示原地侧面投掷垒球的技巧和动作要领，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，发现部分学生对投掷动作的掌握不够熟练，教学组织上需要更加细致，针对性地进行指导和纠正。

2.教学方法：尽管使用了多媒体课件和视频等资源，但部分学生仍然对投掷动作的理解和掌握存在困难，需要探索更多有效的教学方法，如引入模拟比赛等形式，提高学生的学习效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖教师的观察和评价，可以考虑引入学生自评、互评等方式，增加评价的多元性。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将更加细致地进行动作指导，分组进行练习，对每个学生的动作进行纠正和指导，确保学生能够熟练掌握投掷动作。

2.为了提高教学效果，我计划引入更多有效的教学方法，如模拟比赛、分组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的投掷技能。

3.在教学评价方面，我将引入学生自评、互评等方式，让学生参与到评价过程中，增加评价的多元性，更好地了解学生的学习情况。同时，及时给予学生反馈，指导他们进行改进。板书设计-板书设计应将课程的主要知识点、动作要领等用简洁明了的词语或句子表达，便于学生理解和记忆。

-例如，将“原地侧面投掷垒球”这一主题用简洁的词语或句子表达，如“站位、摆臂、投掷力量、投掷距离”等。

-同时，将动作要领用图示或步骤表示，如“站位→摆臂→用力→投掷”等，让学生一目了然。

2.简洁明了：

-板书设计应避免过多的文字，用简洁明了的词语或句子表达，让学生能够快速抓住重点。

-例如，在介绍“投掷力量与投掷距离”时，可以用“力量决定距离”这一简洁明了的词语表达。

-同时，用图示或示意图展示投掷动作，让学生能够直观地理解动作要领。

3.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-例如，在介绍“投掷技巧的练习与提高”时，可以用卡通形象展示投掷动作，增加趣味性。

-同时，板书设计可以采用鲜艳的颜色和有趣的图案，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

八、板书设计教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、积极性、遵守纪律情况等。通过课堂表现评价学生的学习态度和课堂行为，及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与度、合作能力、解决问题的能力等。通过小组讨论成果展示，了解学生对课程内容的掌握程度，及时给予反馈，指导学生进行改进。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对课程内容的掌握程度，包括对动作要领的理解、投掷技巧的掌握等。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时给予反馈，指导学生进行改进。

4.投掷技能展示：评价学生在投掷技能方面的表现，包括投掷姿势、投掷力量、投掷距离等。通过投掷技能展示，了解学生对课程内容的掌握程度，及时给予反馈，指导学生进行改进。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和投掷技能展示，综合评价学生的学习效果。教师应给予学生积极的评价和鼓励，对学生的优点和进步给予肯定。同时，对学生的不足之处给予及时的反馈，提出改进的建议和指导。通过教师评价与反馈，帮助学生更好地掌握课程内容，提高学习效果。重点题型整理1.投掷动作要领的描述题

例题：请描述原地侧面投掷垒球的动作要领。

答案：原地侧面投掷垒球的动作要领包括站位、摆臂、投掷力量、投掷距离等。具体如下：

（1）站位：站在投掷线上，两脚前后站立，前脚尖与投掷线相触，后脚跟距前脚尖约一步距离。

（2）摆臂：在投掷前，进行摆臂动作，摆臂时手臂要用力，以增加投掷力量。

（3）投掷力量：投掷力量主要来自于肩膀、手臂和手腕，要求在投掷时力量要集中在这几个部位。

（4）投掷距离：投掷距离是指垒球被投掷出的直线距离，距离的远近是评价投掷成绩的重要标准。

2.投掷技巧练习题

例题：请列出三种投掷技巧的练习方法。

答案：投掷技巧的练习包括摆臂练习、投掷力量练习、投掷准确性练习等。具体如下：

（1）摆臂练习：通过反复摆臂动作，增强手臂的力量和协调性。

（2）投掷力量练习：通过使用哑铃、杠铃等器械进行力量训练，提高投掷力量。

（3）投掷准确性练习：通过投掷标志物或使用投掷线进行投掷，提高投掷的准确性。

3.投掷安全问题分析题

例题：请分析在投掷过程中可能出现的安全问题，并提出相应的预防措施。

答案：在投掷过程中可能出现的安全问题包括：

（1）眼睛直视垒球导致的意外伤害：避免眼睛直视垒球，可以佩戴护目镜等防护装备。

（2）用力过猛导致的肌肉拉伤：注意力量的使用，避免因用力过猛而导致肌肉拉伤。

（3）投掷姿势不规范导致的扭伤：进行充分的准备活动，确保投掷姿势的正确性。

4.投掷比赛规则问题解答题

例题：请解释在原地侧面投掷垒球比赛中，运动员有两次投掷机会的原因。

答案：在原地侧面投掷垒球比赛中，每位运动员有两次投掷机会，目的是为了给运