六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督 第二课时 部编版

六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督第二课时部编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版六年级上册道德与法治课程中“权利受到制约和监督”这一章节的内容。该章节主要围绕权力的正确使用、权力监督和制约的重要性以及如何在生活中实践权利的监督和制约展开。具体内容包括：

1.权力及其制约：介绍权力的定义、来源和性质，强调权力必须受到制约和监督，以防止权力的滥用。

2.监督权力行使：通过案例分析，让学生了解监督权力行使的意义和途径，培养学生积极行使监督权的意识。

3.权利的行使与责任：讲解权利与责任的相互关联，强调在行使权利的同时，也要承担相应的责任。

4.生活中的权利监督：结合学生的生活实际，探讨如何在家庭、学校和社会中正确行使权利，并对他人的权力行使进行监督。

5.权利受到侵犯时的应对：教育学生当自己的权利受到侵犯时，要懂得依法维护权利，同时也要尊重他人的权利。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过学习，使学生树立正确的法治观念，明白权力受到制约和监督的重要性，认识到了解法律、遵守法律、运用法律武器维护自己权益的必要性。

2.社会责任：培养学生关心国家大事，关注社会问题，积极参与社会监督的意识，提高其对社会公正、公平的认知。

3.批判性思维：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、批判性思考的能力，使其在面临问题时，能勇于提出不同的观点，善于分析问题，做出合理的判断。

4.实践能力：结合学生的生活实际，培养学生将所学知识运用到生活中，提高其在家庭、学校和社会中正确行使权利，并对他人的权力行使进行监督的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于权利的基础知识，如权利的定义、性质和行使方式等。他们对于权利和责任的关系有一定的了解，同时，他们也掌握了一定的法治观念，知道要遵守法律、尊重他人的权利。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生已经进入青少年时期，他们对社会问题充满好奇心，愿意关注国家大事，对于与自身生活密切相关的法治知识有较高的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的思维能力和批判性思维，能够对案例进行分析、讨论。在学习风格上，他们偏好实践性、参与性的学习方式，希望能够通过参与活动、讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解权力受到制约和监督的重要性方面，学生可能难以深入理解权力滥用的危害和监督的必要性。在实践中，学生可能不知道如何正确行使权利，如何对他人的权力行使进行监督。此外，学生在批判性思维方面可能存在一定的局限性，需要通过讨论和案例分析来提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、彩色粉笔、教材及相关教辅材料。

2.课程平台：人教版六年级上册道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、案例分析、新闻报道等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“权力受到制约和监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“权力受到制约和监督”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“权力受到制约和监督”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“权力受到制约和监督”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“权力受到制约和监督”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握权力监督和制约的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验权力监督和制约的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“权力受到制约和监督”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握权力监督和制约的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“权力受到制约和监督”知识点，掌握权力监督和制约的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“权力受到制约和监督”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“权力受到制约和监督”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“权力受到制约和监督”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《宪法》：让学生了解我国宪法的基本内容和原则，理解宪法在维护国家法制和社会公平正义中的重要作用。

《公民权利和政治权利国际公约》：了解国际公约中对公民权利和政治权利的规定，拓宽学生的国际视野。

《中华人民共和国监督法》：了解我国监督法的基本内容和监督机制，认识监督的重要性和途径。

案例分析：选取一些典型的权力滥用和权力监督的案例，让学生分析案例中存在的问题和解决问题的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他国家的权力监督制度和实践，比较它们与中国权力监督制度的异同，总结有效的权力监督经验。

观察和分析现实生活中权力的行使和监督现象，思考如何在自己的生活中实践权利的监督和制约。

探讨如何提高公民的监督意识和能力，如何通过公民参与来促进权力的正确行使和监督。

研究权力滥用对个人和社会的危害，以及如何预防和减少权力滥用的现象。板书设计1.权力受到制约的重要性

-权力定义与性质

-权力滥用危害

-权力必须受到制约

2.监督权力的行使

-监督的意义与途径

-公民监督权的行使

-有效监督的实践方法

3.权利的行使与责任

-权利与责任的相互关联

-行使权利的正确方式

-承担相应责任的原则

板书设计示例：

```

权力受到制约的重要性

1.权力定义与性质

-权力：依法行使的权力和责任

-权力性质：公共利益服务

2.权力滥用危害

-权力滥用：行使权力的不当行为

-危害：损害公共利益、破坏法制

3.权力必须受到制约

-制约目的：防止权力滥用

-制约手段：法律、监督、问责

监督权力的行使

1.监督的意义与途径

-意义：保障公共利益、维护法制

-途径：宪法、法律、舆论、公民

2.公民监督权的行使

-公民监督权：宪法赋予的权利

-行使方式：合法、文明、有序

3.有效监督的实践方法

-方法：参与选举、提出建议、举报违法

-原则：依法行使、尊重他人权利

权利的行使与责任

1.权利与责任的相互关联

-权利：依法享有的利益和自由

-责任：行使权利的同时承担的义务

2.行使权利的正确方式

-正确方式：依法行使、不损害他人权益

3.承担相应责任的原则

-原则：公平、公正、公开

-实践：遵守法律、尊重他人权利

```

板书设计应结合课程内容，以简洁明了的文字和结构呈现，同时注意艺术性和趣味性，如使用图标、颜色标注、列表等形式，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学反思这节课主要围绕着“权力受到制约和监督”这个主题进行教学，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，帮助学生深入理解权力的性质、滥用危害以及监督的重要性。在教学过程中，我试图激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和实践能力。

首先，我觉得这节课在理论讲解方面做得比较充分。通过详细讲解权力的定义、性质以及滥用危害，使学生对权力有了更深刻的理解。同时，结合生活中的实际案例，使学生更加直观地感受到权力滥用对个人和社会的负面影响，从而更加明确权力必须受到制约和监督的重要性。

其次，在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维和实践能力。通过设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，表达自己的观