Unit3 Holiday fun Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit3HolidayfunStorytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3HolidayfunStorytime教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3HolidayfunStorytime，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读和会写与假期活动相关的词汇和句子，如“goskiing”、“watchamovie”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的假期习俗，学生能够了解和尊重不同文化，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：在解决问题的过程中，学生能够运用批判性思维和创新性思维，如分析、评价和创造等。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和学习兴趣。学情分析本次授课的对象是六年级1班的学生，他们已经学习英语两年多了，对英语有了一定的了解和兴趣。大部分学生的语言能力处于中等水平，能够听懂、说出一日常用语，并能简单阅读和写作。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但还不够深入。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在上课走神、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要在课堂中采取一些互动性强、富有激情的教学方法，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，针对学生的不同层次，教师应设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件

2.课程平台：学校自建的在线学习平台

3.信息化资源：英语学习软件、在线字典、相关节日的视频资料

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Holidayfun”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Holidayfun”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Holidayfun”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Holidayfun”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与假期活动相关的词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与假期活动相关的词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与假期活动相关的词汇和句子，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Holidayfun”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与假期活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与假期活动相关的词汇和句子，掌握语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供关于不同国家假期习俗的资料，如圣诞节、复活节、中秋节等，帮助学生了解和尊重不同文化。

（2）相关节日视频：为学生收集与假期活动相关的视频资料，如滑雪、看电影、旅游等，增强学生的直观感受。

（3）节日美食介绍：介绍不同国家的节日美食，如圣诞蛋糕、月饼等，激发学生对美食的兴趣。

（4）节日活动图片：为学生提供各种节日活动的图片，如烟花、灯笼等，帮助学生更好地理解节日氛围。

（5）相关书籍推荐：推荐与假期活动、节日习俗相关的英语书籍，如《TheNightBeforeChristmas》等，提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：组织学生分组讨论不同国家的节日习俗，让学生在实践中运用所学语言进行交流。

（2）节日主题活动：鼓励学生举办节日主题活动，如圣诞节派对、中秋节赏月等，让学生在活动中体验节日氛围。

（3）英语角：设立英语角，让学生在课余时间自由讨论与假期活动相关的话题，提高学生的英语口语能力。

（4）家庭作业：布置与节日习俗相关的家庭作业，如制作节日卡片、写节日故事等，巩固学生所学知识。

（5）线上交流平台：利用线上交流平台，让学生分享自己了解到的节日习俗和活动，扩大交流范围。内容逻辑关系1.重点知识点：

①假期活动相关的词汇：如skiing,watchingamovie,visitingfamily等。

②描述假期活动的句子：如"Iwentskiingwithmyfamilyduringthewintervacation."或"WewatchedamovietogetheronNewYear'sEve."。

③节日习俗和文化背景：如圣诞节的起源，复活节彩蛋的寓意等。

2.词句练习：

①让学生通过听力练习，掌握假期活动词汇和句子的正确发音。

②通过口语练习，让学生能够熟练运用所学词汇和句子描述自己的假期经历。

③通过写作练习，让学生能够写出关于假期活动的短文。

3.板书设计：

①板书重点词汇，如skiing,watchingamovie等，并附上例句。

②用时间轴或流程图的形式，板书节日习俗的顺序，如圣诞节、新年等。

③在板书上加入与文化背景相关的图片或图示，如圣诞树、复活节彩蛋等，帮助学生更好地理解和记忆。课堂1.课堂评价：

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来评估他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确地使用所学的词汇和句子等。

测试：教师可以通过课堂小测试来评估学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于假期活动的问题，让学生在规定时间内回答，以此来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业评价：

教师需要对学生的作业进行认真批改和点评。在批改作业时，教师应该注意学生的发音是否正确，句子结构是否合理，以及学生是否能够准确地使用所学的词汇和句子。

教师应该及时反馈学生的学习效果。在点评作业时，教师可以指出学生的优点和不足，并给出改进建议。同时，教师应该鼓励学生继续努力，让他们对自己充满信心。

教师可以采取多种方式进行教学评价，包括课堂评价和作业评价。通过这些评价方式，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，勤于练习，以便提高他们的英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计真实的假期活动场景，让学生在模拟的情境中练习英语口语，提高他们的实际应用能力。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成课堂任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术应用：利用在线平台和多媒体资源，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易走神，需要教师采取更有效的管理措施，如增加课堂互动、设置学习任务等。

2.教学评价：目前的评价方式过于注重考试成绩，忽略了学生的过程表现和综合能力，需要改进评价体系，更多地关注学生的学习过程和能力发展。

3.教学资源：现有的教学资源不够丰富，需要进一步拓展资源，如增加更多的文化背景资料、视频资源等，以满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.提高课堂管理效率：教师可以通过设置学习任务、开展小组活动等方式，提高学生的参与度和专注度，确保课堂的有序进行。

2.优化教学评价体系：教师应该更多地关注学生的学习过程和能力发展，通过多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。

3.丰富教学资源：教师可以积极寻找和创建更多的教学资源，如文化背景资料、视频资源等，为学生提供更多的学习材料和参考资料，帮助他们更好地理解和掌握知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《快乐假日》、《难忘的假期》等与假期活动相关的英文短篇故事，帮助学生进一步理解假期活动的意义。

（2）视频资源：关于不同国家假期习俗的短视频，如《世界各地的圣诞节》、《不同国家的春节习俗》等，让学生了解世界各地的假期文化。

2.拓展要求：

（1）阅读任务：学生需要在课后阅读拓展阅读材料，并完成相应的阅读理解题目，加深对假期活动主题的理解。

（2）观看视频：学生需要在课后观看拓展视频资源，并回答相关问题，了解世界各地的假期习俗。