13《人物描写一组》《摔跤》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13《人物描写一组》《摔跤》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册的《人物描写一组》和《摔跤》。《人物描写一组》是本册教材的第十一篇课文，主要通过一组人物描写来展示不同人物的性格特点和形象特征。《摔跤》是本册教材的第十一篇课文，主要讲述了一个关于摔跤的故事，通过故事来培养学生的阅读兴趣和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识。通过学习《人物描写一组》和《摔跤》，学生能够理解并运用文本中的关键词语和句子，提高语言表达能力；在阅读过程中，学生能够感受到作者对人物的细腻描写，增强对文化传统和民族精神的认同感；同时，通过分析课文中的描写手法和故事情节，学生能够培养自己的思维品质，提高批判性和创造性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《人物描写一组》中不同人物的性格特点和形象特征。

2.掌握《摔跤》文中描述摔跤比赛的具体内容和情节。

难点：

1.分析《人物描写一组》中作者通过对人物的语言、动作和心理活动的描写，展示人物性格的手法。

2.理解《摔跤》文中摔跤比赛背后所蕴含的民族精神和传统文化意义。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极互动，提高对人物性格特点的理解。同时，教师可以通过提问和引导，帮助学生深入分析课文中的描写手法。

2.对于难点内容，可以通过组织学生观看摔跤比赛的视频资料，增加对摔跤运动的认识。教师还可以通过讲解和引导，帮助学生理解摔跤比赛背后所蕴含的民族精神和传统文化意义。此外，可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，促进对文本的理解和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解人物描写和摔跤故事的重点难点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对人物性格特点和故事情节的理解，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.互动式学习：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达和表演能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示人物描写和摔跤比赛的场景，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识巩固，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的阅读材料和相关信息，丰富学生的知识储备，拓宽视野。教学过程课前准备：

1.学生预习课文《人物描写一组》和《摔跤》，了解课文内容和大意。

2.教师准备多媒体课件、视频资料和相关阅读材料。

第一环节：导入新课

1.教师以生动有趣的方式导入新课，引发学生兴趣。

2.学生注意力集中，对新课内容产生好奇。

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读课文《人物描写一组》，注意理解人物性格特点和形象特征。

2.学生分享自己的阅读心得和感受，教师给予鼓励和指导。

第三环节：合作学习

1.学生分组讨论，分析《人物描写一组》中作者通过对人物的语言、动作和心理活动的描写，展示人物性格的手法。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：课堂讲解

1.教师讲解《人物描写一组》中的人物描写手法和特点，引导学生深入理解课文。

2.学生认真听讲，做好笔记，积极参与课堂互动。

第五环节：案例分析

1.教师展示摔跤比赛的视频资料，让学生直观感受摔跤比赛的场景和氛围。

2.学生分析《摔跤》文中描述摔跤比赛的具体内容和情节，理解摔跤比赛背后所蕴含的民族精神和传统文化意义。

第六环节：课堂练习

1.学生根据课文内容，进行人物描写练习，锻炼自己的语言表达能力。

2.教师给予评价和指导，鼓励学生积极参与。

第七环节：总结拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，巩固知识点。

2.学生分享自己的学习心得和感悟，交流学习经验。

第八环节：布置作业

1.教师布置作业，要求学生进一步巩固本节课所学内容，提高语言表达和理解能力。

2.学生认真完成作业，准备下一节课的学习。

教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果和学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《人物描写一组》的相关文学作品：如鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等，让学生进一步了解不同作家的描写手法和风格。

-《摔跤》相关的民族文化和传统：介绍摔跤在各个民族中的地位和意义，以及相关的民间故事和传说。

-真实的摔跤比赛视频资料：让学生更加直观地了解摔跤比赛的规则和技巧，感受比赛的激烈和紧张。

2.拓展建议：

-组织学生参观摔跤比赛或训练基地，亲身感受摔跤运动的魅力和运动员的训练生活。

-让学生结合课文内容，选择一个自己喜欢的人物进行深入研究和描写，可以是身边的人，也可以是历史人物或虚构人物。

-引导学生进行对比阅读，如将《摔跤》与其他体育题材的小说进行比较，分析不同作者的写作风格和表现手法。

-组织学生进行文学创作活动，如写一篇以摔跤为背景的故事或短篇小说，培养学生的创造力和写作能力。

-邀请一位擅长摔跤的嘉宾来课堂分享经验，让学生了解摔跤运动的专业知识和技巧。

-利用网络资源，让学生查找其他与摔跤相关的文学作品或电影，进行拓展阅读和欣赏。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师要仔细审阅学生的作业，关注他们的语言表达、思维逻辑和创意发挥等方面。在批改作业时，教师可以写下鼓励性的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们明确学习方向，激发学生的学习兴趣。

3.学习报告评价

鼓励学生定期提交学习报告，总结自己的学习成果和困惑。教师要认真阅读学生的学习报告，了解他们的学习进展和遇到的问题，及时给予指导和建议。通过这种方式，教师可以更好地关注学生的个性化需求，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

4.综合评价

在课程结束后，教师可以组织一次综合评价，对学生的整体学习情况进行总结和反思。教师可以邀请学生参与评价，让他们对自己的学习成果和进步进行评估。同时，教师也可以提供自己的评价和建议，帮助学生更好地认识自己的优势和不足，为今后的学习和发展提供指导。课后作业1.请根据《人物描写一组》中的描写手法，选择一个你熟悉的人物，用文字描绘出他的外貌特征和性格特点。

答案示例：我的邻居李老师，年过五十，身材矮小却精神矍铄。她总是穿着朴素大方，戴着一副眼镜，给人一种和蔼可亲的感觉。李老师对待学生非常关心和耐心，每当我们有困难时，她总是第一时间伸出援手。她不仅教授我们知识，还教我们做人的道理，是我们心中的楷模。

2.请结合《摔跤》一文，谈谈你对摔跤运动的理解和看法。

答案示例：摔跤是一项具有悠久历史的体育运动，它不仅是一项竞技活动，更是一种民族文化的体现。摔跤比赛中的技巧、力量和勇气都让我深感敬佩。通过学习《摔跤》，我明白了摔跤运动员背后的辛勤付出和坚持不懈的精神，这对我今后的学习和生活也带来了很大的启发。

3.请总结本节课学习的人物描写和摔跤比赛的相关知识点，并谈谈你在课堂上的学习收获。

答案示例：本节课我们学习了通过人物的语言、动作和心理活动来描写人物性格特点的方法。同时，我们了解了摔跤比赛的基本规则和背后所蕴含的民族精神。在课堂上，我学会了如何分析文本内容，提高自己的阅读理解能力。此外，通过小组讨论和互动，我也培养了团队合作和表达自己的能力。

4.请运用你学到的描写手法，写一段关于你最喜欢的季节的描述。

答案示例：春天是我最喜欢的季节。春天来临的时候，大地万物复苏，生机勃勃。阳光明媚，微风拂面，给人一种温暖舒适的感觉。春天的花花草草竞相绽放，色彩斑斓，宛如一幅美丽的画卷。在春天，我总是感到充满了希望和活力，它让我心情愉悦，充满了对未来的憧憬。

5.请结合本节课的学习，