UNIT1 单元基础知识回顾2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

UNIT1单元基础知识回顾2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）主备人备课成员教材分析本节课为人教版2019年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计，主要回顾2024-2025学年Unit1单元基础知识。本单元以“人与自然”为主题，通过讲述人与自然之间的关系，引导学生学习并运用目标语言项目。主要内容包括：一般现在时态的被动语态、一般过去时态的被动语态、情态动词must和may的被动语态用法以及与动物相关的词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握本单元的重点语法和词汇，提高听、说、读、写的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1单元基础知识，学生将能够掌握一般现在时态的被动语态、一般过去时态的被动语态、情态动词must和may的被动语态用法，以及与动物相关的词汇和表达方式。同时，通过小组讨论和任务型活动，学生将提高跨文化交际能力，培养批判性思维和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解人与自然的关系，提升环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母、基本语法、简单句型等基础知识，对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。同时，学生在生活中对人与自然的关系有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对于与动物相关的内容较为感兴趣。在学习过程中，部分学生善于听讲和阅读，能够快速掌握新知识；另一部分学生则更擅长通过实践和讨论来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态和一般过去时态的被动语态时，学生可能对时态和语态的用法混淆；情态动词must和may的被动语态用法也需要进一步巩固。此外，对于与动物相关的词汇和表达方式的掌握，学生可能需要更多的实践机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生之间的交流。

3.信息化资源：人教版2019年高中英语必修第一册教材、电子教案、在线词典、相关英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、口语表达练习。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，我们今天将继续学习2024-2025学年高中英语必修第一册Unit1单元基础知识。在这个单元中，我们将探讨人与自然之间的关系。首先，让我们来回顾一下我们已经学过的内容。"

2.知识复习（10分钟）

"请大家翻到课本第14页，我们来复习一下一般现在时态的被动语态和一般过去时态的被动语态的用法。请你们挑选出几个句子，试着用这两种时态的被动语态来改写。然后，我们将一起讨论并纠正答案。"

3.文章主旨探究（15分钟）

"现在，请大家打开课本第22页，阅读文章'人与自然的关系'。在阅读过程中，请注意文章的主旨和作者的观点。读完后，我们将分成小组，每组选择一个段落，分析并讨论该段落的主旨和观点。"

4.小组讨论（15分钟）

"请大家分成小组，每组选择一个段落，分析并讨论该段落的主旨和观点。在讨论过程中，请注意以下几个问题：作者在段落中表达了哪些观点？作者是如何支持这些观点的？作者使用了哪些证据和例子？请你们在讨论结束后，向全班汇报你们的发现。"

5.课堂互动（15分钟）

"现在，我们将进行一些听力练习。请大家注意听录音，并跟随录音一起朗读。在朗读过程中，请注意语音语调和语速。录音结束后，我将提问一些问题，请大家积极回答。"

6.作业布置（5分钟）

"最后，请大家记住，这周的作业是完成练习册第16页的相关题目，并准备下一节课的口语表达练习。请你们在完成作业的过程中，认真思考并运用我们今天学到的知识。"

7.课堂总结（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解了人与自然之间的关系，并学习了一般现在时态和一般过去时态的被动语态的用法。希望大家能够通过作业和复习，巩固所学知识，并积极参与下一节课的口语表达练习。"

8.课堂反馈（5分钟）

"如果你们在学习过程中遇到了任何问题，或者对今天的内容有任何疑问，请在课后找我交流。同时，我也希望你们能够给我提出宝贵的意见和建议，以便我能够更好地教学。"教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《地球上的星星》、《美人鱼》、《狮子王》。

-纪录片：《蓝色星球》、《我们的星球》、《自然界的奇妙瞬间》。

-文学作品：《小王子》、《动物农场》、《白鲸记》。

-环保网站：世界自然基金会（WWF）官网、绿色和平组织（Greenpeace）官网。

-在线英语学习平台：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、英语流利说。

2.拓展建议：

-观看一部与人与自然关系相关的电影或纪录片，并撰写观后感，不少于300字。

-阅读一本与人与自然关系相关的文学作品，并撰写读书笔记，不少于200字。

-访问一个环保组织官网，了解其宗旨和活动，并撰写简要介绍，不少于100字。

-利用在线英语学习平台，学习与本节课主题相关的英语词汇和表达方式，并进行口语练习。

-加入英语学习群组，与同学们分享本节课的学习心得和拓展资源，互相学习和交流。

-参加学校或社区组织的环保活动，如植树、清洁河流等，亲身体验保护环境的重要性。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆Unit1单元基础知识，特别是一般现在时态和一般过去时态的被动语态用法，以及与动物相关的词汇和表达方式。

2.结构清晰：板书设计分为以下几个部分：

-单元主题：人与自然的关系

-语法重点：一般现在时态和一般过去时态的被动语态用法

-词汇重点：与动物相关的词汇和表达方式

-例子：提供典型例句，展示语法和词汇的用法

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，用简化的图标或关键词来表示语法结构和词汇意义。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、字体、图标等元素，使板书更具吸引力。

5.动态展示：在板书设计中，可以运用动态展示的方式，例如逐步呈现语法结构和词汇用法，引导学生逐步理解和掌握。

6.互动性：板书设计可以引导学生参与互动，例如让学生上台展示自己的例子，或进行小组竞赛，以提高学生的参与度和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了任务型教学法和合作学习，让学生在实际操作中掌握知识，提高了学生的参与度和积极性。

2.信息化资源：利用多媒体教室和在线学习平台，我为学生提供了丰富的信息化资源，增强了课堂教学的趣味性和互动性。

3.学生中心：在教学过程中，我注重以学生为中心，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的独立学习能力和创新精神。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和互动环节，课堂管理方面存在一定挑战，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习效果。

2.教学方法：虽然任务型教学法和合作学习在一定程度上提高了学生的参与度，但部分学生表示对某些活动的兴趣不高，影响了他们的学习动力。

3.教学评价：现有的评价体系主要侧重于学生的书面作业和考试成绩，对学生的口语表达和综合运用能力的评价较为有限。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对小组讨论和互动环节的引导，确保每