高中地理 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球教案 新人教版必修1

高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球教案新人教版必修1教材分析本节课为人教版高中地理必修1的第一章第一节“宇宙中的地球”。本节内容主要介绍地球在宇宙中的位置、太阳系的基本知识以及地球与其他行星的区别。通过本节的学习，学生应掌握地球在宇宙中的地位，了解太阳系的构成，以及认识地球的特殊性。

教学目标：

1.让学生了解地球在宇宙中的位置，知道太阳系的构成及特点。

2.使学生掌握地球与其他行星的区别，认识到地球的特殊性。

3.培养学生的观察和思考能力，提高学生对地理学科的兴趣。

教学重点：地球在宇宙中的位置，太阳系的构成及特点，地球的特殊性。

教学难点：地球与其他行星的区别，太阳系的构成及特点。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。

教学过程：

1.导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考地球在宇宙中的位置。

2.新课导入：介绍太阳系的构成，让学生了解地球与其他行星的关系。

3.案例分析：分析地球的特殊性，如地球有液态水、适合生物生存等。

4.小组讨论：让学生分组讨论地球与其他行星的区别，培养学生合作学习的能力。

5.总结：对本节课内容进行总结，强化学生对地球在宇宙中地位的认识。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和创新能力。

1.区域认知：通过学习，使学生能够认识地球在宇宙中的位置，了解地球与其他行星的关系，从而建立正确的宇宙观。

2.地理思维：培养学生分析地球特殊性的能力，让学生学会从不同角度思考问题，提高地理思维能力。

3.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如通过观察星空，引导学生思考地球在宇宙中的地位。

4.创新能力：鼓励学生在小组讨论中提出新观点，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球在宇宙中的位置：地球是太阳系的一部分，位于太阳系的第三颗行星位置，围绕太阳公转，同时自转。地球在宇宙中的位置对于理解地球的特殊性以及生命的起源具有重要意义。

（2）太阳系的构成及特点：太阳系由太阳和围绕它运行的八大行星、矮行星、小行星、彗星等组成。太阳系的结构、运行规律和特点对于理解地球在宇宙中的地位具有关键作用。

（3）地球与其他行星的区别：地球具有液态水、大气层、适合生物生存等特殊性，与其他行星存在显著差异。这些特点使地球成为太阳系中唯一已知存在高智能生命的星球。

2.教学难点：

（1）地球与其他行星的区别：地球与其他行星在结构、成分、运行轨道等方面存在诸多相似之处，引导学生识别并理解地球的特殊性是教学难点之一。

（2）太阳系的构成及特点：太阳系中包含众多天体，结构复杂，引导学生掌握太阳系的构成及特点是教学难点之一。

（3）地球在宇宙中的位置：理解地球在宇宙中的位置需要具备较高的空间想象力，对于一些学生来说，这是一个较为抽象的概念，需要教师通过生动形象的教学手段帮助学生理解。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-地球仪、星空模型等教具；

-学生使用的课本、笔记本、绘图工具等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等；

-网络课程资源，如地理学科相关网站、教育平台等。

3.信息化资源：

-星空图片、视频资料；

-太阳系模拟软件或应用程序；

-地球特殊性的相关案例资料。

4.教学手段：

-问题驱动法：通过提问引导学生思考地球在宇宙中的位置；

-案例分析法：通过分析地球特殊性案例，使学生理解地球的独特性；

-小组讨论法：分组讨论地球与其他行星的区别，培养学生的合作能力；

-绘图练习：让学生绘制太阳系结构图，加深对太阳系构成的理解。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并提供自主学习任务单，包括地球在宇宙中的位置、太阳系的构成及特点、地球的特殊性等相关问题。

-学生活动：学生根据任务单自主学习，通过课本、网络资源等查找答案。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：网络资源、课本

-教学资源：网络文章、视频资料、课本

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，预习课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：利用多媒体设备展示星空图片和太阳系模拟软件，引导学生思考地球在宇宙中的位置，通过案例分析地球的特殊性，组织小组讨论地球与其他行星的区别。

-学生活动：观察星空图片，分析地球在宇宙中的位置，听取教师讲解太阳系的构成及特点，参与小组讨论。

-教学方法：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法

-教学手段：多媒体设备、地球仪、星空模型

-教学资源：星空图片、太阳系模拟软件、地球特殊性案例

-作用和目的：通过多种教学方法强化学生对地球在宇宙中地位的认识，提高学生的地理思维和合作能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括绘制太阳系结构图、撰写关于地球特殊性的小论文等。

-学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

-教学方法：实践操作法

-教学手段：课本、绘图工具

-教学资源：课本、绘图纸张

-作用和目的：通过课后作业巩固所学知识，培养学生的地理实践能力。知识点梳理1.地球在宇宙中的位置：地球是太阳系的一部分，位于太阳系的第三颗行星位置，围绕太阳公转，同时自转。地球在宇宙中的位置对于理解地球的特殊性以及生命的起源具有重要意义。

2.太阳系的构成及特点：太阳系由太阳和围绕它运行的八大行星、矮行星、小行星、彗星等组成。太阳系的结构、运行规律和特点对于理解地球在宇宙中的地位具有关键作用。

3.地球与其他行星的区别：地球具有液态水、大气层、适合生物生存等特殊性，与其他行星存在显著差异。这些特点使地球成为太阳系中唯一已知存在高智能生命的星球。

4.宇宙的层次结构：宇宙由行星、恒星、星系、星系团、超星系团等组成。理解宇宙的层次结构有助于我们更好地认识地球在宇宙中的地位。

5.宇宙的起源和演化：宇宙起源于大爆炸，经过138亿年的演化形成了现在的样子。了解宇宙的起源和演化对于理解地球的特殊性以及生命的起源具有重要意义。

6.恒星和行星的区别：恒星是由炽热的气体组成的球体，能够通过核聚变产生能量；而行星则是围绕恒星运行的的天体，主要由岩石和冰组成。地球既是一颗行星，也是一颗恒星。

7.黑洞和暗物质：黑洞是宇宙中的一种极端天体，具有极强的引力，连光都无法逃逸；暗物质则是宇宙中的一种神秘物质，不发光、不与电磁波相互作用，但通过引力效应影响宇宙的结构。

8.地球的特殊性：地球具有适宜的温度、液态水、丰富的大气层、适合生物生存的条件等特殊性，这些特点使得地球成为太阳系中唯一已知存在高智能生命的星球。

9.地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，产生昼夜交替；地球公转是指地球围绕太阳运行，产生四季更替。

10.地球的内部结构：地球内部主要由地壳、地幔和核心组成。地壳是最外层，由岩石和土壤构成；地幔是地球的中间层，由炽热的岩石组成；核心分为外核和内核，外核为液态铁，内核为固态铁。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了地球在宇宙中的位置、太阳系的构成及特点、地球的特殊性等知识点。地球是太阳系的一部分，位于太阳系的第三颗行星位置，围绕太阳公转，同时自转。太阳系由太阳和围绕它运行的八大行星、矮行星、小行星、彗星等组成。地球具有液态水、大气层、适合生物生存等特殊性，与其他行星存在显著差异。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.地球在宇宙中的位置是（）。

A.太阳系的中心

B.太阳系的边缘

C.太阳系的一部分

D.宇宙的中心

2.太阳系的构成包括（）。

A.太阳和围绕它运行的行星

B.太阳和围绕它运行的恒星

C.太阳和围绕它运行的星系

D.太阳和围绕它运行的卫星

（2）简答题：

1.请简要说明地球在宇宙中的位置。

2.请列举地球与其他行星的三个主要区别。

（3）论述题：

请结合所学知识，论述地球的特殊性及其对生命存在的影响。

注意：当堂检测题目的难度要适中，既要考察学生对知识的掌握，也要注重培养学生的思考和分析能力。题目的数量不宜过多，时间要控制在一定范围内，以确保课堂教学的顺利进行。典型例题讲解1.例题一：

题目：请简述地球在宇宙中的位置。

答案：地球位于太阳系的第三颗行星位置，围绕太阳公转，同时自转。地球在宇宙中的位置对于理解地球的特殊性以及生命的起源具有重要意义。

2.例题二：

题目：请列举太阳系的构成及特点。

答案：太阳系的构成包括太阳和围绕它运行的八大行星、矮行星、小行星、彗星等。太阳系的结构、运行规律和特点对于理解地球在宇宙中的地位具有关键作用。

3.例题三：

题目：请解释地球的特殊性及其对生命存在的影响。

答案：地球的特殊性体现在其具有适宜的温度、液态水、丰富的大气层、适合生物生存的条件等方面。这些特点使得地球成为太阳系中唯一已知存在高智能生命的星球。地球的特殊性对生命的存在和演化起到了关键作用。

4.例题四：

题目：请描述宇宙的层次结构。

答案：宇宙由行星、恒星、星系、星系团、超星系团等组成。理解宇宙的层次结构有助于我们更好地认识地球在宇宙中的地位。

5.例题五：

题目：请解释恒星和行星的区别。

答案：恒星是由炽热的气体组成的球体，能够通过核聚变产生能量；而行星则是围绕恒星运行的天体，主要由岩石和冰组成。地球既是一颗行星，也是一颗恒星。教学反思本节课我讲的是宇宙中的地球，太阳系的构成及特点，地球的特殊性等内容。我采用了问题驱动法，案例分析法，小组讨论法等多种教学方法，学生们seemedtobeengagedandinterestedinthetopic.

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先是学生的知识基础参差不齐，有些学生对于宇宙的知识掌握得比较好，而有些学生则相对陌生。因此在授课时，我需要针对不同学生的实际情况进行调整，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。

其次，我发现学生在讨论过程中，往往容易陷入表面现象，对于一些深层次的问题，比如地球的特殊性，他们并没有真正理解其背后的原因。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思考和分析能力，引导他们深入挖掘问题的本质。

此外，在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。比如，学生们在小组讨论中提出了很多新颖的观点，展示出了他们的创造力和想象力。这也让我意识到，我们的学生是有着丰富想象力和创造力的，作为教师，我们需要给予他们更多的鼓励和支持。内容逻辑关系②太阳系的构成及特点：太阳系由太阳和围绕它运行的八大行星、矮行星、小行星、彗星等组成。太阳系的结构、运行规律和特点对于理解地球在宇宙中的地位具有关键作用。

③地球的特殊性：地球具有液态水、大气层、适合生物生存等特殊