Unit 6 At One with Nature Developing ideas 教学设计 -2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册Unit6AtOnewithNature，主要围绕与大自然的和谐共处这一主题展开。教学内容包括：1.阅读理解文章，探讨人与自然的关系；2.学习并运用目标词汇和短语，如eco-friendly,sustainable,conserve等；3.分析并讨论文章中提出的观点和论据，培养学生的批判性思维能力；4.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解环境保护的重要性，激发他们热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标1.提升学生英语语言能力：通过学习Unit6AtOnewithNature，使学生能够熟练掌握环保主题相关的词汇和表达，提高阅读理解和表达能力。

2.增强文化意识：培养学生对大自然及环境保护的文化意识，了解不同文化背景下人们对自然的态度和做法。

3.发展思维品质：引导学生分析文章观点，培养批判性思维和逻辑推理能力，激发学生对环境保护的思考。

4.提高学习能力：鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础知识，如词汇、语法和阅读技巧。在本册教材的前五个单元中，他们学习了不同的主题，积累了一定的词汇量和阅读理解能力，这为学习Unit6AtOnewithNature奠定了基础。

2.学生对大自然和环保话题具有一定的兴趣，他们喜欢探索新鲜事物，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，部分学生善于合作交流，而另一部分学生则倾向于独立思考。此外，学生在信息技术方面具备一定能力，有利于开展课后拓展活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：环保主题相关的词汇和短语掌握不足，影响阅读理解和表达；对文章深层含义和观点的把握存在困难，需要培养批判性思维和分析能力；在讨论环保问题时，可能因为知识储备不足而无法深入探讨。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有高一英语外研版（2019）必修第一册教材，便于课堂上查阅Unit6AtOnewithNature的相关内容。

2.辅助材料：准备与大自然和环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解教学内容，激发学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的成果和思考过程。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源将有助于提高课堂教学效果，促进学生的主动参与和深入思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然与环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是可持续发展吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然和环保的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美丽和环保的重要性。

简短介绍可持续发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构，如节能减排、垃圾分类等。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解环保的实际应用或作用。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如低碳城市、绿色出行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与大自然和环保主题相关的英文文章和书籍，如《TheLorax》（《洛拉克斯》）、《Walden》（《瓦尔登湖》）等，加深对环保理念的理解。

-观看环保主题的纪录片，如《AnInconvenientTruth》（《难以忽视的真相》）和《BeforetheFlood》（《洪水来临之前》），了解全球气候变化对环境的影响。

-参考环保组织的报告和宣传资料，如世界自然基金会（WWF）和绿色和平组织（Greenpeace）发布的年度报告，获取最新的环保信息和数据。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文原著和观看英文纪录片，提高英语语言能力，同时增进对环保议题的认识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁日等，将所学知识应用于实践。

-建议学生进行小组研究，选择一个具体的环保问题，如塑料污染、能源消耗等，进行深入调查和研究，并提出解决方案。

-鼓励学生创作环保主题的作品，如海报、短剧或诗歌，通过艺术形式表达对环保的思考和呼吁。

-学生可以定期撰写环保日记，记录自己在日常生活中采取的环保措施，以及观察到的环境变化，以此培养持续关注和参与环保的习惯。课后作业1.简答题：

-请描述文章中提到的三种环保措施，并解释它们如何有助于实现可持续发展。

-文章中提到的哪些原因导致了环境问题的加剧？

2.论述题：

-请结合文章内容，论述个人在环保中的责任与作用。

-请以文章中的某一案例为例，分析其成功或失败的原因，并提出你的改进建议。

3.应用文写作：

-以“我的环保行动”为主题，写一篇不少于100词的英文短文，描述你在日常生活中采取的环保措施及其效果。

4.创作题：

-设计一幅环保海报，突出文章中的一个重要观点或措施，并附上简短的英文说明。

-编写一段对话，讨论文章中的一个环保话题，要求至少包含10个本单元新学的词汇或短语。

5.研究报告：

-选择一个本地的环保问题，进行调查和研究，撰写一份不少于150词的英文研究报告，包括问题背景、现状、解决方案和预期效果。

补充和说明：

1.简答题：

-答案应包括文章中提到的如减少塑料使用、鼓励可再生能源使用、保护野生动植物等环保措施，并解释这些措施如何有助于减少污染、保护生态平衡等。

-文章中提到的原因可能包括人口增长、工业化、过度消费等，这些原因导致了资源枯竭、环境污染等问题。

2.论述题：

-学生可以从个人生活习惯、参与环保活动等方面展开论述，说明自己在环保中的作用。

-以文章中的案例为例，分析其成功或失败的原因，如政策支持、公众参与、技术革新等，并提出针对性的改进建议。

3.应用文写作：

-学生可以通过描述自己参与的垃圾分类、节能减排等活动，展示个人在环保方面的努力和成果。

4.创作题：

-学生在设计中应突出环保主题，如保护森林、减少碳排放等，并运用本单元学到的词汇和短语进行说明。

-对话中应包含对环保话题的讨论，如如何减少塑料污染、鼓励绿色出行等，同时运用所学词汇和短语。

5.研究报告：

-学生可以从当地实际出发，选择一个环保问题进行研究，如城市垃圾分类、空气质量改善等，并提出具体的解决方案和预期效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析具体的环保案例，使学生能够将理论知识与实际情况相结合，增强实践能力。

2.设计小组讨论环节，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：由于课堂时间有限，部分学生可能没有足够的时间进行深入思考和讨论。

2.教学方法方面：对于一些抽象的环保概念，可能需要更加生动和具体的讲解方式，以便学生更好地理解和吸收。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以考虑增加课堂讨论的时间，或者组织课后的小组活动，以便学生有更多的时间进行深入思考和讨论。

2.针对教学方法方面的问题，可以考虑采用多媒体教学资源，如视频、图表等，以更直观和生动的方式展示抽象的环保概念，帮助学生更好地理解和吸收。同时，可以鼓励学生通过参与环保实践活动，将理论知识应用于实践中，提高学习效果。课堂小结，当堂检测在课堂小结部分，教师应该回顾本节课的主要内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等，强调环保在现实生活或学习中的价值和作用。此外，教师还可以提出一些问题，检验学生对本节课知识的掌握情况，例如询问学生对环保的理解、对文章中案例的看法等。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，教师可以设计一些当堂检测题目，包括填空题、选择题、简答题等。这些题目应该围绕环保的基本概念、组成部分、案例分析等知识点展开，以检验学生对本节课知识的理解和掌握程度。

例如，教师可以设计以下当堂检测题目：

1.填空题：

-环保的基本目标是实现（可持续/不可持续）发展。

-为了实现环保目标，我们应该采取（减少/增加）塑料使用，鼓励（可再生能源/传统能源）的使用等措施。

2.选择题：

-以下哪种做法有助于实现环保目标？（A）减少用水量（B）过度消费（C）乱扔垃圾

-以下哪个案例展示了环保的成功？（A）低碳城市（B）过度开发（C）环境污染）

3.简答题：

-请简要描述文章中提到的三种环保措施。

-请