Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册主备人备课成员教材分析本课是2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册的Module1Unit1，主要内容是学习基本的问候语和自我介绍。通过本课的学习，学生能够听懂、会说并会正确使用日常问候语，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening","Howareyou?"等。同时，学生也能通过模仿和角色扮演，学会自我介绍，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iamtenyearsold."等。

在设计本课时，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、游戏和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和掌握语言知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习基本的问候语和自我介绍，学生能够提高听懂、会说和正确使用日常问候语的能力。同时，学生能够通过模仿和角色扮演，学会自我介绍，增强语言运用能力。此外，通过小组合作、游戏和角色扮演等活动，学生能够培养团队合作意识，提高解决问题的能力。在学习过程中，学生还能够了解和感知不同的文化背景，拓宽视野，增强跨文化交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说并会正确使用日常问候语，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening","Howareyou?"等。

2.学生能够通过模仿和角色扮演，学会自我介绍，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iamtenyearsold."等。

难点：

1.学生对不同时间段的问候语的理解和运用。

2.学生在角色扮演中正确表达自己的个人信息。

解决办法：

1.通过展示图片、视频和音频等多媒体教学资源，帮助学生直观地理解和记忆不同时间段的问候语。

2.利用小组合作、游戏和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和掌握自我介绍的表达方式。

3.分步骤引导学生进行自我介绍的练习，从简单的句子开始，逐渐增加难度，使学生能够逐步掌握表达个人信息的技巧。

4.鼓励学生积极参与，给予正面反馈和鼓励，增强他们的自信心，帮助他们克服语言表达的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module1Unit1Hello》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的问候语和自我介绍的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解和记忆。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置几个小组讨论的区域，以便于学生进行小组合作和角色扮演活动。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们来学习Module1Unit1Hello。在这个单元里，我们将学习一些基本的日常问候语和自我介绍。希望大家积极参与，一起度过愉快的课堂时光。"

2.课堂探究（20分钟）

a.新课内容展示（5分钟）

"请大家看这幅图，图中的小朋友在说什么？"（展示教材插图）

学生回答："Hello,mynameisTom.Iamtenyearsold."

"很好，大家能听懂并复述出来。接下来，我们来学习一些其他的问候语。"

b.问候语学习（5分钟）

"请看教材的第5页，我们要学习的问候语有：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?大家跟着我一起读一遍。"

学生跟读后，进行小组讨论，让学生互相问候，巩固所学内容。

c.自我介绍学习（5分钟）

"现在，我们来学习如何进行自我介绍。请看教材的第6页，大家跟着我读一下这两个句子：Mynameis...,Iamfrom..."

学生跟读后，进行角色扮演，让学生在小组内进行自我介绍。

3.课堂实践（15分钟）

a.小组活动（5分钟）

"请大家分成小组，每个小组用我们今天学到的问候语和自我介绍进行一段对话。"

学生在小组内进行对话，教师巡回指导。

b.游戏环节（5分钟）

"现在，我们来进行一个游戏。我会给大家一些卡片，上面写着不同的问候语和自我介绍。请大家以小组为单位，将卡片按照正确的顺序排列。"

学生进行游戏，教师观察并给予指导。

c.课堂展示（5分钟）

"现在，请每个小组选出一个代表，来进行课堂展示。展示的内容可以是问候语和自我介绍，也可以是你们小组的对话。"

学生进行展示，教师给予评价和鼓励。

4.总结与反思（5分钟）

"今天，我们学习了基本的日常问候语和自我介绍。希望大家能够熟练地运用这些句子，并与同学们愉快地交流。请大家课后复习，准备下一节课的内容。"

5.课后作业（布置作业）

"请大家完成教材第7页的练习题，巩固我们今天学到的内容。同时，大家可以尝试用我们学到的问候语和自我介绍与家人或朋友进行交流，提高自己的实际运用能力。"

整个教学过程以学生为主体，注重师生互动和生生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中学习和掌握英语知识。同时，教师关注每个学生的个体差异，给予个别指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够听懂、会说并会正确使用日常问候语，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening","Howareyou?"等。

2.学生能够通过模仿和角色扮演，学会自我介绍，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iamtenyearsold."等。

3.学生能够在适当的场合使用所学的问候语和自我介绍，展示其在实际情境中的运用能力。

4.学生能够通过小组合作、游戏和角色扮演等活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。

5.学生能够了解和感知不同的文化背景，拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

6.学生能够通过课后作业的练习，巩固所学的知识，提高自我学习的能力。典型例题讲解1.例题一：请根据教材第5页的内容，用我们学到的问候语和自我介绍与他人进行一段对话。

答案：A:Hello,mynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.B:Hello,mynameisWangFang.Iamtenyearsold.WeareinClass2,Grade2.

2.例题二：请用我们学到的问候语和自我介绍写一段话，介绍你的同学。

答案：MyclassmateisZhangWei.HisnameisZhangWei.Heiselevenyearsold.HeisfromBeijing.

3.例题三：请用我们学到的问候语和自我介绍写一段话，介绍你的家人。

答案：Thisismymother.HernameisMrs.Wang.Sheisateacher.Thisismyfather.HisnameisMr.Wang.Heisadoctor.

4.例题四：请用我们学到的问候语和自我介绍写一段话，介绍你的朋友。

答案：Thisismyfriend,Tom.HisnameisTom.Heistenyearsold.HeisinClass1,Grade2.HeisfromShanghai.

5.例题五：请用我们学到的问候语和自我介绍写一段话，介绍你的宠物。

答案：Thisismypet,acat.Itsnameis小米.Itistwoyearsold.Itisblackandwhite.教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于问候语和自我介绍的学习热情较高，通过小组合作、游戏和角色扮演等活动，他们能够积极参与并实践所学的知识。在课堂展示环节，我看到了学生们运用所学知识进行交流的自信和喜悦，这让我感到十分欣慰。

然而，我也注意到在课堂中存在一些不足之处。比如，部分学生在角色扮演时，对于如何正确表达个人信息还显得有些生疏，这说明他们在口语表达能力上还需加强。此外，部分学生对于不同时间段的问候语理解和运用还不够熟练，