Module 7 Unit 3教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module7Unit3教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit3教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册教学内容本节课为英语外研版八年级上册Module7Unit3。本课主要内容围绕着一般过去时态的构成和运用，以及如何用一般过去时态描述过去发生的事情。学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般过去时态的构成，能够运用一般过去时态进行简单的交流。

教学重点是一般过去时态的构成和运用，教学难点是如何用一般过去时态描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用一般过去时态，提高他们的英语语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，提高他们的英语语言运用能力。同时，学生将了解西方的过去时间表达方式，增强文化意识。通过小组合作和讨论，学生将培养他们的思维品质，提高问题解决能力。在学习过程中，学生将自主探究和合作学习，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时态的构成和运用。学生需要掌握一般过去时态的构成规则，即在过去的时间状语下，动词需要使用过去式。同时，学生还需要学会如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。

例如，在课文中有这样一句话：“TheyvisitedtheGreatWalllastweekend.”这句话中，“visited”就是动词的过去式，表示他们上周末去了长城。学生需要理解并能够正确使用这种结构。

2.教学难点

本节课的难点主要在于如何用一般过去时态描述过去发生的事情。学生需要理解过去时间状语的概念，并能够根据不同的时间状语选择合适的动词过去式。

例如，在课文中有这样一句话：“Wewatchedamovielastnight.”这句话中，“watched”就是动词的过去式，表示我们昨晚看了电影。学生需要理解“lastnight”这个时间状语，并能够根据这个时间状语选择正确的动词过去式。

此外，学生还需要掌握一些特殊动词的过去式形式，如“go”的过去式是“went”，“do”的过去式是“did”等。这些都是本节课的难点内容。

例如，在课文中有这样一句话：“Hewenttotheparkyesterday.”这句话中，“went”就是动词“go”的过去式，表示他昨天去了公园。学生需要掌握这些特殊动词的过去式形式。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，并通过例句、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要采取有效的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高他们的英语语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生手中的英语教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习、复习和作业提交。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如英语听力训练软件、英语口语练习应用等。

4.教学手段：幻灯片展示，用于呈现一般过去时态的构成和例句；小组讨论，鼓励学生互动交流和共同解决问题；听力练习，通过听录音材料提高学生的听力技能；角色扮演，让学生在实际语境中运用一般过去时态；作业布置，通过课后作业巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态的魅力或特点。

简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时态的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕一般过去时态展开，以下是一般过去时态的相关知识点：

1.一般过去时态的定义：一般过去时态用来描述过去发生的事情。它表示动作或状态发生在过去某个时间，与现在无关。

2.一般过去时态的构成：一般过去时态由动词的过去式构成。规则动词的过去式通常在词尾加上-ed，如work变成worked，listen变成listened。不规则动词的过去式需要单独记忆，如go变成went，be变成was/were。

3.一般过去时态的标志词：一般过去时态常用的标志词有yesterday（昨天）、tomorrow（明天）、today（今天）、lastweek（上周）、nextweek（下周）等。

4.一般过去时态的肯定句结构：主语+动词过去式+宾语+其他。例如：“TheyvisitedtheGreatWallyesterday.”（他们昨天参观了长城。）

5.一般过去时态的疑问句结构：Did+主语+动词过去式？例如：“Didyouwatchamovielastnight?”（你昨晚看了一部电影吗？）

6.一般过去时态的否定句结构：主语+didn't+动词过去式+其他。例如：“Theydidn'tgototheparkyesterday.”（他们昨天没有去公园。）

7.一般过去时态的时态变化：一般过去时态的时态变化主要体现在动词上。需要根据主语的人称和数来选择正确的动词过去式。

8.一般过去时态的被动语态：一般过去时态的被动语态由was/were+过去分词构成。例如：“TheGreatWallwasvisitedbythemyesterday.”（长城昨天被他们参观了。）

9.一般过去时态的地点状语：一般过去时态的地点状语常用介词in、at、on等，表示动作发生的时间和地点。例如：“Theymetatarestaurantlastnight.”（他们昨晚在一家餐厅见面了。）

10.一般过去时态的时间状语：一般过去时态的时间状语常用yesterday、tomorrow、today、lastweek、nextweek等。例如：“Shewenttothelibraryyesterday.”（她昨天去了图书馆。）课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了英语八年级上册Module7Unit3的一般过去时态。通过学习，学生了解了一般过去时态的定义、构成、标志词、肯定句、疑问句、否定句、时态变化、被动语态、地点状语和时间状语等知识点。一般过去时态用来描述过去发生的事情，通过动词的过去式来表达。在实际应用中，需要注意主语的人称和数，选择正确的动词过去式。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，下面进行当堂检测。请同学们认真完成，检测自己的学习效果。

（1）选择题

1.They______tothezoolastweekend.

A.wentB.goesC.goneD.going

2.______youfinishyourhomeworkyesterday?

A.DidB.DoC.DoesD.Done

3.He______abookabouthistorylastnight.

A.readsB.readC.readingD.readed

（2）填空题

1.Mymother______tothemarket______morning.

A.go;inB.goes;thisC.went;lastD.gone;on

2.We______amovie______ourfriendslastnight.

A.watch;withB.watches;forC.watched;andD.watching;but

（3）改写句子

1.Shevisitedhergrandparentsyesterday.

改写为一般过去时态：

2.Theyareplayingsoccernow.

改写为一般过去时态：

（4）翻译题

1.昨天他去了图书馆。

2.她上周六和朋友们一起去看电影了。

（5）写作题

请以“LastWeekend”为题，写一篇短文，描述你上周末的活动。

课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固一般过去时态的知识，提高他们的英语运用能力。希望同学们通过认真学习和练习，能够更好地掌握一般过去时态，为今后的英语学习打下坚实的基础。课后作业为了进一步巩固本节课所学的内容，请同学们完成以下课后作业：

1.练习题：

-根据课文内容，完成以下句子：

1.They______(visit)themuseumlastweek.

2.She______(watch)adramaonTVlastnight.

3.We______(do)ourhomeworkinthelibraryyesterday.

-请用一般过去时态改写以下句子：

1.Heisreadingabooknow.

2.TheystudyEnglisheveryday.

2.写作题：

-请以“MyLastWeekend”为题，写一篇短文，描述你上周末的活动。

3