Unit 1 My names Gina. Section B Self check 写作教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1Myname’sGina.SectionBSelfcheck写作教学设计--2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit1Myname’sGina.SectionBSelfcheck部分的写作教学设计。本节课主要让学生通过复习和巩固本单元所学的知识，运用所学词汇和语法知识进行写作练习。具体内容包括：

1.复习本单元所学的重点词汇和短语，如name,age,hobby,like,dislike等。

2.复习本单元所学的重点语法知识，如一般现在时态的陈述句和疑问句。

3.进行写作练习，要求学生运用所学知识和技能，以MyBestFriend为主题，写一篇介绍朋友的基本信息和喜好等方面的短文。

4.学生互相评改，教师进行反馈和指导。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和巩固本单元所学的词汇和语法知识，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过介绍朋友的喜好和习惯等个人信息，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过写作练习，培养学生的创造性思维和逻辑思维，使其能够独立思考、组织语言并表达自己的观点。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导他们运用有效的学习方法进行复习和巩固，提高他们的学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下两个方面：

1.学生对一般现在时态的掌握。虽然七年级的学生已经接触过一般现在时态，但在实际运用中仍存在困难，如时态的运用不当、动词形式的变化不清晰等。解决办法：通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的陈述句和疑问句，并强调动词形式的变化规则。同时，可以设计一些有趣的语法游戏，如填空、连线等，帮助学生巩固语法知识。

2.学生写作能力的培养。对于七年级的学生来说，写作是一种挑战，他们往往不知道如何组织语言、表达自己的观点。解决办法：首先，为学生提供一个清晰的写作框架，如本节课的MyBestFriend模板，让学生有所依托。其次，鼓励学生多进行小组讨论和分享，让他们有机会倾听和借鉴他人的表达方式。最后，教师要给予及时的反馈和指导，指出学生的错误并提供改进的建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示PPT和教学材料。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材配套的在线学习平台，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：PPT课件，包含本节课的主要内容和写作练习的指导。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、写作练习和同伴评价等环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教辅材料：提供一份MyBestFriend的写作模板，帮助学生组织文章结构。

6.评价工具：评价表，用于学生互相评价和教师对学生的写作进行反馈。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"大家好，今天我们将继续学习Unit1Myname'sGina.在这节课里，我们将重点复习本单元所学的词汇和语法知识，并进行写作练习。希望大家积极参与，让我们一起轻松愉快地学习英语。"

2.复习环节（10分钟）

"请同学们翻到课本17页，我们来复习一下本单元的重点词汇和短语。大家跟读并模仿，确保发音准确。接下来，我们来复习一下一般现在时态的陈述句和疑问句。请大家举个例子，看看你能否正确运用这个时态。"

3.写作指导（10分钟）

"请大家看黑板，这里有一份MyBestFriend的写作模板。我们将按照这个模板来写一篇介绍朋友的基本信息和喜好等方面的短文。请大家注意时态的正确运用，以及动词形式的变化。写作过程中，请尽量运用本单元所学的词汇和短语。"

4.学生写作（10分钟）

"请大家开始写作，根据自己的朋友实际情况，完成这篇短文。在写作过程中，如果遇到任何问题，可以随时提问，我会及时解答。"

5.学生互评（5分钟）

"现在请大家将自己的作文交换给旁边的朋友，互相评价。请朋友们仔细阅读对方的作文，并在评价表上给出你的建议和意见。评价完后，请将作文和评价表交给老师。"

6.教师反馈（5分钟）

"现在请同学们回到座位上，我们将一起回顾一下这篇作文的要求。请大家看看我手中的几篇作文，我们可以发现有些同学在时态运用、词汇选择和语法结构方面做得很好，但也有同学需要进一步提高。接下来，我将针对大家的问题给出一些建议和指导。"

7.课堂小结（5分钟）

"通过这节课的学习，我们复习了一般现在时态的陈述句和疑问句，以及本单元的重点词汇和短语。大家在写作练习中运用了所学知识，并通过互评了解了彼此的优点和不足。希望大家能在今后的学习中不断进步，提高自己的英语水平。"

8.课后作业（课后自主完成）

"请大家课后根据今天的写作练习，修改和完善自己的作文。同时，请预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。"拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解一般现在时态以及如何描述一个人的兴趣和喜好，我给大家推荐以下两篇阅读材料：

（1）《英语学习》杂志中关于一般现在时态的文章《PresentSimpleTense》。

（2）一篇关于描述朋友喜好的短文，例如《描述我的朋友》。

请大家阅读这些材料，并完成阅读练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家课后复习一般现在时态的陈述句和疑问句，并通过练习巩固所学知识。

（2）请大家尝试用英语写一篇关于家人的介绍短文，可以参考本节课的写作模板。

（3）请大家搜集一些关于描述人物性格和特点的词汇和短语，下节课分享给大家。反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务型教学法的运用：通过设计具有实际意义的写作任务，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的语言运用能力。

2.同伴评价的引入：通过学生之间的互相评价，培养学生的批判性思维和自我调整能力，提高写作质量。

3.个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助每个学生提高英语写作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在学生互评环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：写作指导环节，过于依赖模板，可能导致学生思维的局限性。

3.教学评价：评价环节，可能过于关注语言形式的错误，而忽视了内容的创新和表达的准确性。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在学生互评环节，提前明确评价规则，引导学生积极参与评价，同时注意维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

2.丰富教学方法：在写作指导环节，除了提供模板，还引导学生进行头脑风暴，鼓励学生用自己的语言表达观点，培养学生的创新思维和写作能力。

3.完善教学评价：在评价环节，注重评价内容的多样性和全面性，既要关注语言形式的正确性，也要关注内容的创新性和表达的准确性，为学生提供更有针对性的反馈和建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。请大家完成以下题目：

（1）根据课本17页的模板，以“MyBestFriend”为主题，写一篇介绍朋友的基本信息和喜好等方面的短文。

（2）请用一般现在时态陈述句和疑问句描述你的家人。

（3）请列举三个描述人物性格和特点的词汇或短语。

请大家认真完成检测题目，我们将及时批改并给出反馈。希望通过这次检测，大家能更好地巩固本节课所学知识。课后作业为了让大家更好地巩固本节课所学知识，我给大家布置以下课后作业：

1.根据本节课的写作模板，以“MyBestFriend”为主题，写一篇介绍朋友的基本信息和喜好等方面的短文。

2.请用一般现在时态陈述句和疑问句描述你的家人。

3.请列举三个描述人物性格和特点的词汇或短语。

4.翻译以下句子：

a.我喜欢唱歌。

b.她不喜欢吃辣的食物。

c.他