六 表内乘法和表内除法（二） 第 1 课时 7 的 乘 法 口 诀（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

六表内乘法和表内除法（二）第1课时7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六表内乘法和表内除法（二）第1课时7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：《六表内乘法和表内除法（二）第1课时7的乘法口诀》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕苏教版二年级数学上册《六表内乘法和表内除法（二）》中的7的乘法口诀展开教学，通过生动的实例和互动环节，使学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际计算中。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，充分考虑二年级学生的知识深度。核心素养目标培养学生运用数学符号进行表达和运算的能力，加强观察能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。通过学习7的乘法口诀，使学生能够：

1.熟练掌握7的乘法运算，并能应用于实际问题；

2.培养数感和符号意识，理解乘法运算的规律；

3.发展逻辑思维，提高数学推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了1-6的乘法口诀，能够熟练进行表内乘法运算，对乘法的基本概念和运算规则有了初步的认识。

2.二年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对数学学习有一定的兴趣。他们在形象思维和直觉思维方面表现较强，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。学生的能力水平和学习风格各有差异，但普遍对富有挑战性的任务有较高的积极性。

3.学生在学习7的乘法口诀过程中可能遇到的困难和挑战有：部分学生对乘法口诀的记忆和运用不够熟练，可能在新口诀的学习中感到吃力；对于将乘法口诀应用于解决实际问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当引导和练习。此外，对于乘法运算规律的抽象理解可能对学生来说也是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体示例，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。

-情境教学法：设计富有生活情境的数学问题，激发学生兴趣，提高解决问题的能力。

-合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，共同探索乘法运算的规律。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示乘法口诀表和运算过程，增强直观感受。

-教学软件：运用数学学习软件，设计互动练习和游戏，提高学生参与度和学习效果。

-实物操作：准备乘法口诀卡片和计算器，让学生动手操作，加深对知识的理解和运用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个包含数字7的趣味故事，如“7个小矮人的故事”，并提出问题：“小矮人们一共摘了多少个苹果？”（7×7个苹果）。

-通过问题引导学生回顾之前学过的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生观察乘法口诀表，讲解7的乘法口诀，强调口诀的规律和记忆方法。

-通过示例演示7的乘法运算，解释乘法运算的规律，让学生理解并掌握7的乘法运算。

-师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨乘法运算中的规律和性质。

3.巩固练习（10分钟）

-设计针对7的乘法口诀的练习题，要求学生在规定时间内完成。

1.填空题：补充完整乘法口诀表中的7的行。

2.计算题：完成7的乘法运算题目。

3.应用题：运用7的乘法解决实际问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师针对练习题中的难点和易错点进行提问，引导学生思考并解决问题。

-组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。

-创新环节：请学生尝试用自己的方法记忆和运用7的乘法口诀，激发学生的创造力和思维拓展。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学的7的乘法口诀，强调其重要性和应用价值。

-提出拓展问题：“在生活中，你还能找到哪些地方会用到7的乘法口诀？”

-鼓励学生在课后观察生活，将数学知识应用到实际中。

整个教学过程设计注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时解答学生的疑问，提高学生对7的乘法口诀的理解和运用能力，培养学生的数学核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《乘法口诀的故事》：介绍乘法口诀的起源和演变，让学生了解乘法口诀的历史背景。

-《数学趣味故事》：收集一些包含7的乘法运算的趣味故事，激发学生阅读兴趣，同时巩固所学知识。

-《生活中的数学》：列举生活中运用到7的乘法口诀的实际例子，如购物、烹饪等，让学生感受数学的实用性。

2.课后自主学习和探究：

-观察家庭生活中7的乘法口诀的应用，记录下来，并与同学分享。

-尝试编写自己的乘法口诀小故事，将数学知识融入故事中，增强记忆。

-探究乘法口诀表中的规律，如相邻数字的乘法口诀之间的关系，培养学生发现问题和解决问题的能力。

-借助家长或教师的帮助，了解其他文化背景下乘法口诀的学习和应用，拓展学生的国际视野。板书设计1.标题：《7的乘法口诀》

2.主体内容：

-7的乘法口诀表：以表格形式展示7×1至7×9的乘积，突出7的倍数特点。

-重点示例：选取几个具有代表性的例子，如7×5、7×8，展示运算过程和结果。

-口诀记忆法：简要介绍记忆7的乘法口诀的方法，如“5、6、7，两个7来翻倍”等。

3.结构设计：

-板书左侧：列出乘法口诀表，以清晰、简洁的字体呈现。

-板书右侧：展示重点示例，用不同颜色粉笔标出关键步骤和结果。

-板书下方：总结口诀记忆法，以卡通形象或趣味图形辅助记忆。

4.艺术性与趣味性：

-使用色彩丰富的粉笔，增加视觉吸引力。

-在关键信息旁绘制简单有趣的插图，如小矮人、苹果等，与导入环节的故事相呼应。

-适当使用简笔画或符号，使板书更具趣味性和生动性。

板书设计旨在清晰呈现教学内容，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了7的乘法口诀，掌握了7×1至7×9的乘积运算。

-强调了乘法口诀的记忆方法和运算规律，以及如何将口诀应用于解决实际问题。

-通过趣味故事和实际例子的讲解，使学生们对7的乘法口诀有了更深入的理解。

2.当堂检测：

-限时练习：发放检测题，包括填空题、计算题和应用题，要求学生在规定时间内完成。

1.填空题：补充完整7的乘法口诀表。

2.计算题：完成7的乘法运算题目，如7×4、7×7等。

3.应用题：运用7的乘法解决实际问题，如“小华有7个苹果，他给了朋友4个，问他还剩下多少个苹果？”（7×3-4=17个苹果）。

-答题情况反馈：收集学生的答题卡，快速检查答题情况，对错误较多的题目进行讲解和指导。

-课堂问答：随机抽取学生回答口诀记忆方法和运算规律相关问题，巩固所学知识。

-小组竞赛：将学生分为小组，进行乘法口诀接龙游戏，以提高学生的口诀熟练度和团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用趣味故事导入新课，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合生活实例讲解7的乘法口诀，增强学生对数学知识实用性的认识。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设计不够贴近学生生活，难以引起学生共鸣。

2.在巩固练习中，部分学生对7的乘法口诀的掌握程度不够，可能需要在课后增加个别辅导，针对性地解决学生问题。

（三）改进措施

1.针对课堂导入，可以更多地收集学生感兴趣的素材，使导入环节更加生动有趣，提高学生