Unit 3 The world meets China Project 说课稿 -2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit3TheworldmeetsChinaProject说课稿-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3TheworldmeetsChinaProject，选自2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册。本节课将重点学习课文中的阅读理解部分，包括讨论中国的传统文化、现代发展和国际交流等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的英语词汇和语法知识应用于对文章的理解和分析，同时结合已了解的中国历史文化知识，深入探讨课文中的主题。此外，本节课还将引导学生运用批判性思维和跨文化交际能力，对文章内容进行思考和讨论，提高学生的语言运用和综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过阅读和分析课文，提高获取信息、整合信息和表达观点的能力。在文化意识方面，学生能够增强对中国传统文化的认识，理解中国在国际交流中的角色和地位。在思维品质方面，学生能够培养批判性思维，对课文内容进行深度思考，形成自己的见解。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和自我管理能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解课文中的文化背景和深层含义。

3.运用批判性思维对课文内容进行分析。

难点：

1.对中国传统文化和现代发展的深入理解。

2.运用所学语言知识进行有效的信息整合和表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论和情境模拟等方式，帮助学生记忆和运用关键词汇和短语。

2.结合多媒体资料和实际案例，讲解课文中的文化背景，增强学生的文化理解力。

3.采用问题驱动法，引导学生提出问题、寻找答案，培养批判性思维。

4.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中练习语言表达和信息整合。

5.针对课文难点，通过讲解、示范和练习，帮助学生深入理解课文内容，提高分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有选择性必修第四册外研版高二英语教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，包括中国传统文化和现代发展的图片、图表和视频，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，以及白板和马克笔，便于板书和记录讨论内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并确保教室环境整洁、有序，有助于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文概要和相关文化背景资料，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计如“课文中的哪些元素体现了中国的现代发展？”等启发性问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和相关资料，理解课文主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好铺垫。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国近年来的发展成就视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和短语，解释文化背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的文化元素和现代发展。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课文内容有深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握关键语言点。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写关于中国文化的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的世界文化遗产》

-《中国现代化进程中的科技创新》

-《中国传统文化在现代社会的传承与发展》

-《中外文化交流的历史与现状》

-《中国在全球化的角色与挑战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国传统文化中的一个具体方面，如书法、茶文化、节日庆典等，撰写一篇研究报告。

-观看关于中国现代化进程的纪录片，分析纪录片中提到的关键事件和其对当代中国的影响。

-阅读一本关于中国与世界其他国家交流的书籍，探讨书中提到的交流案例对提升中国国际地位的作用。

-设计一个以“中国的未来”为主题的英语演讲或辩论活动，鼓励学生提出自己的观点并进行论证。

-参与一个线上或线下的文化交流活动，与来自不同文化背景的人交流，了解他们的文化并分享自己的文化经验。

-**中国的世界文化遗产**：学生可以深入了解中国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，探讨这些文化遗产的历史背景、文化价值以及它们在中国文化传承中的作用。

-**中国现代化进程中的科技创新**：通过研究中国在科技领域的创新，如高速铁路、5G技术、人工智能等，学生可以了解科技创新如何推动中国现代化进程，并思考科技发展对社会的影响。

-**中国传统文化在现代社会的传承与发展**：学生可以探讨如何将传统文化元素融入现代社会，如传统节日的现代庆祝方式、传统手工艺的现代化发展等。

-**中外文化交流的历史与现状**：通过研究中外文化交流的历史，如丝绸之路、海上丝绸之路等，学生可以了解文化交流对促进不同文化理解和世界和平的作用。

-**中国在全球化的角色与挑战**：学生可以分析中国在全球经济、政治、文化等方面的角色，以及面对全球化带来的挑战和机遇。板书设计①课文重点知识点：

-中国传统文化的元素（如节日、习俗、艺术等）

-中国现代化发展的成就（如科技创新、经济发展等）

-中国在国际交流中的作用和地位

②重点词汇：

-与传统文化相关的词汇（如Confucianism、Taoism、calligraphy等）

-与现代发展相关的词汇（如innovation、technology、globalization等）

-与国际交流相关的词汇（如diplomacy、exchange、cooperation等）

③重点句子：

-描述中国传统文化的句子（如"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChin